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教语二十年,对作教学还是不能得心应手:总觉得如何作已经讲得够具体透彻了,可学生就是不乐意做,凑合着交上来的自然是干巴巴毫无特色的作。不过我倒是透过那干巴巴的字切切实实读出了学生的焦灼和无奈。 相似文献
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袁春辉 《贵州教育学院学报》1994,(2):62-64
快速作文已经引起教育界、企业界、经济界等的关注.学校将快速作文作为培养学生写作能力的一种行之有效的方法;企业将快速作文作为管理人员的一种必备技能;人们交流思想,联系业务、沟通信息、往往需要快速作文作为工具.一、快速作文是时代的需要社会在发展、时代在前进,我国正步入社会主义市场经济,各行各业都加快了改革步伐,生活的节奏加快了,作为写作中的“快速反应部队” 的快速作文正引起人们的关注,特别是应用文体快速作文日益显示出它的重要性.例如消息、通讯等往往谁抢先谁就赢得读者,经济信息、市场行情等也往往谁抢先谁赢得效益.其他诸如公文和各类文书的写作,也强调速度.速写、速记、快速作文已成为时代的需要,成为人们必须掌握的一种技能. 相似文献
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我曾经多年从事中学语教学,现在仍然从事培养中学语教师的工作,所以在阅读有同样经历的作创作的反映中学语教师先进事迹的长篇报告学时,感慨良多,倍觉亲切。漓江出版社出版的魏洪华的《杨初春快速作之谜》仿佛又把我带到了中学语教学的课堂和批改作的案头.重温当年教学中的艰辛与欢乐。 相似文献
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以“快速”、“高效”为作观的快速作教学以其神奇的魅力,显的效果为越来越多的师生所接受。然而由于学情的不同.教师自身素质的差异,在其具体的实施过程中总会遇到些“沟沟坎坎”。根据几年来的教学经验,我建议在教学中应注意以下几点: 相似文献
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语文课堂普遍存在一种现象,那就是教者吃亏吃力,平平淡淡,学者枯燥无味,恹恹欲睡。究其原因之一,是教师缺乏激情。 相似文献
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"巧妇难为无米之炊",这是学生怕写作的一个重要因素。如何挖掘学生的写作源泉,点燃学生心中写作的激情,使文章"言之有物",这就要求教师采取行之有效的方法。下面结合作文教学的实际谈谈自己的认识。一、创设情境,培养学生写作激情在作文教学中,营造鼓励写作的氛围,不断唤起学生写作的内驱力,让学生保持旺盛的写作激情,这是提高学生作文水平的有效方法。教师要从家庭、学校、社会等多方面、多渠道创设写作情境和营造氛围,为学生争取展示作文的机会和提供表现的舞台。 相似文献
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龙清喜 《黔东南民族师专学报》2001,19(2):79-79
快速作文训练,怎样才能快速起来呢?应该进行如下内容的训练:1.快速思维;2:方法技巧;3.思想表达,4.驾驭语言能力;5.快速写字。 相似文献
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