抓住美术教学中的德育契机

作为美术教师，对学生的思想、行为等方面的问题既不能视而不见，也不能搞生硬的说教，要善于抓住课堂中出现的德育契机，因势利导，潜移默化地渗透思品教育。     

抓住教学契机切实渗透德育

百年大计,教育为本,德育第一。学校教育教学实践的方方面面都应渗透德育。通过英语教学和体育教学的示例,可以说明教学中渗透德育的具体方法。     

抓住教学契机切实渗透德育

百年大计,教育为本,德育第一.学校教育教学实践的方方面面都应渗透德育.通过英语教学和体育教学的示例,可以说明教学中渗透德育的具体方法.     

小学数学教学中的德育

小学数学是基础教育的一门重要学科。在数学课堂教学中,不只是传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改的理念,把德育渗透在教学过程中,使德育落到实处。     

小学数学教学中的德育渗透

十八大提出的教育方针:坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见,我国的教育方针历来就把德育放在首位。所以,在实际的教学过程中,我们应将德育渗透到各学科的教学当中去,从小学阶段抓起。本文立足于小学数学教学,对其中的德育渗透展开探究,以供广大同仁参考。     

小学数学教学中的德育渗透

德育在现代教育体系中存在于各个教学科目及教学内容中,教师利用全面化教育策略提升学生综合素质水平.在小学数学教学中体现德育渗透观可以通过多种方式进行设计,结合丰富的教学内容、科学的教学方法等角度渗透德育元素,全面激发学生数学学习兴趣的同时,促进发展学生综合素质水平.随着小学数学新课程改革的进一步渗透,教师不仅要提高小学生...     

小学数学应用题教学中的几个问题

如何提高小学数学应用题教学,是数学教师不断探索的课题。一、注意听、读、说的教学在应用题教学中,理解题意是基础,而理解题意离不开听、读、说。教师在教学中经常口述应用题,让学生听后口答列式,有利于学生听力的提高,     

小学数学教学中的德育渗透

在当前注重素质教育、立德树人教育目标的时代背景下,德育已经成为每个学科教学中的重要内容。从教学前的准备、教学过程的设计、教学后的评价三个层面,对小学数学教学中德育的渗透策略进行了较为全面的分析。     

小学数学教学中的德育渗透

思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务,它直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌。小学生正处于身心成长阶段,为了确保孩子身心健康同步发展,教师除了引导学生学习数学基础知识,还需潜移默化地将德育融入到教学活动之中,对学生的数学思维,品德修养,集体观念等方面都具有十分重要的促进作用。     

小学数学教学中的德育渗透

《全日制义务教育小学数学课程标准(实验稿)》中明确规定,对学生进行道德教育是小学数学教学的目的之一,每一位小学数学教师都必须重视这一点,并在数学教学中切实完成思想品德教育的任务。身为一名数学教师,我深刻体会到数学教学和其他所有学科一样,在传播数学知识和数学思想的同时,在实现素质教育,实施德育教育方面同样起着举足轻重的作用。教育学家赫尔巴德曾说过:"教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的。"在日常的教学中,我深入实践,就是希望遵循教育规律,努力实现新课标的德育目标,总结起来我是从以下几方面     

小学数学教学中的德育渗透

在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来．使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。本文就小学数学教学中德育的渗透．在数学教学中渗透德育教育的途径、原则、方法等几个方面进行了较为详尽的阐述。     

小学数学教学中的德育渗透

小学数学教学中的德育渗透兰化二校柴可建一、发挥好渗透的两条渠道１．根据教材内容渗透。据统计，现行小学数学教材中的例题、习题中，渗透德育内容的有近百题。其内容覆盖面广，内涵丰富：有复习目的教育，有爱国主义教育，有集体主义教育，还有辩证唯物主义教育等。题...     

浅析小学数学教学中的几个概念

本文通过列举实例,指出以往教科书和教学中几个概念中存在的问题,并予以纠正,为学生正确理解和应用这些概念扫清障碍,对解决教学和数学实际问题有着深远意义。     

小学低年级数学教学中的几个误区

我们在教学过程中,总是想对所教的知识点寻找到一些规律性的方法,便于学生尽快、尽好地掌握,而往往在我们这样做的时候,因考虑问题不周全而事与愿违地带来了后患和麻烦。     

小学数学教学中的几个心理效应

数学教学离不开教学心理。本文结合数学教学实际,对几个重要的教育心理效应作一探讨。 1.空白效应 课堂教学中,由于教师留下空白,出现学生学习效果提高的现象,叫做空白效应。心理学原理告诉我们,教学中留下“空白”可以消除学生心理和生理的疲劳,使学习内容容易记忆,荡起想象的浪花。值得注意的是要讲究“空白”的艺     

把握小学数学反馈教学中的几个关系

反馈教学是一门艺术。在小学数学教学中正确认识和把握教师反馈与学生反馈、及时反馈与延时反馈、个别反馈与集体反馈、正面反馈与负面反馈这四对关系,意义非常重要。     

新形势下小学数学教学中的德育渗透

中国经济高速发展带动中国社会急剧的发展与转型,不但冲击成年人传统认知,更对小学生影响尤其深远。因此,五育之首的德育教育不但要构建社会德育、社区德育、学校德育、家庭德育等,更为重要的是要培养满足新时代中国对于德才兼备的人才的需要。     

浅谈小学数学教学中的德育渗透

从一年级起．德育要渗透在各年级的教学过程中去进行。     

德育在小学数学教学中的渗透

在教学中,教育学生如何做人,是小学生在学校受教的基本任务,每门学科中的教师都需要担任起德育的教育工作。小学数学是小学教育中最基本的一门学科,思想道德教育在学校教育中占主体地位。数学作为基础学科,其概念化、抽象化、模式化的特征,使数学核心素养具有哲学高度和认识特征。这对培养小学生的创新能力有深远的意义。