"示范"的示范意义

据媒体报道，为促进教育的均衡化发展，从2004年秋季开学起，湖南省的所有重点中学将改挂“示范性普通高级中学”的牌子，以“促使重点中学在实施素质教育和加强未成年人思想道德建设方面起模范带头和示范作用”。     

示范校该示范什么

上海市实验性示范性高中即将进入公示、命名阶段。在结束重点校历史、开创示范校时代的这一刻,我们认真思考着这样一个命题:示范校该示范什么? 示范校示范的是高升学率?这于情于理都说不过去。因为即将命名的示范校,十有八九都是过去的重点中学,或是现在的零志愿、一     

取消重点中学 实现教育资源平等

上海市所有的重点高中将逐步淡出历史舞台，取而代之的是实验性示范性高中。何以不能立即抹平重点与非重点的区别呢?是怕财政拨款的倾斜政策断然改变，会使重点中学因办学经费、教师工资下一个“陡坎”而难以接受吗?“实验性示范性高中”如果真正是办学理念的变化，即从强调教育的优势资源向重点中学集中，改为由各校“自下而上”地进行教育创新、制度创新，那么，就不是“取而代之”的承袭关系，     

发挥重点中学图书馆的示范性作用加速乡镇学校图书馆(室)的建设

一提起省重点中学的示范性,人们想到的总是重点中学每年1-2次的对外开放的公开课,却往往忽视了重点中学图书馆的示范性。 一、重点中学图书馆也应该发挥示范性作用 江苏省教委1989年3月下发的关于《江苏省重点中学基本合格标准的通知》一开头就明确指出:”为了使重点中学在教育改革中充分发挥示范性和实验性……特制定重点中学基本合格标准”。一个学校要能成为合格的省重点中学,就必须在教育改革的各个方面起示范作用。重点中学的图书馆是学校教育的重要组成部份,是学校全面贯彻党的教育方针、提高教学质量、加强学生素质教育的不可缺     

取消重点中学 实现教育资源平等

上海市所有的重点高中将逐步淡出历史舞台,取而代之的是实验性示范性高中。何以不能立即抹平重点与非重点的区别呢?是怕财政拨款的倾斜政策断然改变,会使重点中学因办学经费、教师工资下一个“陡坎”而难以接受吗?“实验性示范性高中”如果真正是办学理念的变化,即从强调教育的优势资源向重点中学集中,改为由各校“自下而上”地进行教育创新、制度创新,那么,就不是“取而代之”的承袭关系,而应是中学教育资源在“平权”基础上的自由竞赛。倘若真想各个中学在同一起点上竞争,倒是应对原非重点中学在一事实上的时段内给予优待,给他们一次性多…     

加强校本科研 推进学校发展——上海市卢湾高级中学

上海市卢湾高级中学创建于1953年，是卢湾区重点中学，上海市科技教育特色示范学校，上海市第五届、第六届教育科研工作先进集体，上海市文明单位，上海市行为规范示范学校。近年来，学校以推进上海市“二期课改”及创建“实验性示范性高中”为契机，围绕“培养高度科学素养的高中学生，营造浓厚人文精神的学校文化”办学思想，推进现代学校制度建设，实现学校跨越式发展，形成了比较鲜明的“科学教育”办学特色，学校通过了上海市实验性示范性高中学校专家组总结性评审。     

全面贯彻《纲要》精神 积极争创示范学校

全面贯彻《纲要》精神积极争创示范学校南京动力高等专科学校陈俊（中国教育发展和改革纲要）指出：“要大力发展高等专科教育”。现在，一个争创示范性专科学校的热潮已在全国兴起。这对高等专科教育的迅速、健康发展将产生重要的推动作用。一、建设示范性专科学校是历史...     

广西柳州高级中学

广西柳州高级中学创建于1907年,具有光荣的革命传统和深厚的文化底蕴。i959年被确立为广西首批重点中学,2002年成为广西首批示范性普通高中,获得了“北京2008奥林匹克教育示范学校”、“广西中小学规范管理十佳学校”、“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。     

示范性普通高中群体示范效应的形成探源

以湖南省娄底市基础教育中的普通高中教育作为研究对象，从理论方面进行深入研究，着重探讨示范性普通高中如何“整体协调、发挥综合优势”；如何通过这种整合形成一个高水平的示范群体；如何通过这个群体的示范作用向一般高中产生辐射，促使整个普通高中阶段教育早日实现均衡发展。     

示范高中：在科学发展的征途上负重前行

建设示范性高中始于上世纪90年代中期,在此之前,国家在普通高中发展上实行重点高中政策,这是根据当时穷国办大教育和社会主义现代化建设急需人才的特殊国情确立的,它倾向于精英教育。上世纪末以来,随着生活水平的提高,人们已不再满足于“有学上”,而是要“上好学”。创优质学校、办优质教育已成为大众的教育要求。随着社会的发展,教育环境的变化,示范高中的发展越来越受到诸多因素制约,尤其是政策层面的动态评估制度和均衡发展理念,现实层面的群雄竞起的格局和自身办学“定式”的影响,使得示范高中的发展面临新的挑战。也有教育专家批评,示范学校中“有个别学校在硬件条件得到明显改善的同时,教育观念没有得到明显提升”。在这种情况下,示范高中如果陶醉于已有的业绩,固步自封,不思进取,势必无法维系示范学校的光荣。     

创三湘名校 育时代英才——资兴市立中学

资兴市立中学创办于1988年,1998年成为湖南省重点中学,2004年被挂牌为湖南省示范性普通高级中学,是“省安全文明学校”“省依法治校示范学校”“省现代教育技术实验学校”“省体育传统项目学校”“省模范职工之家”“省园林式单位”“省绿色学校”“中南大学优秀生源基地”“郴州市优秀省示范性高中”“郴州市校园文化建设样板学校”和“资兴市三星级文明单位”。     

发挥重点高中示范辐射作用 促进区域内高中教育均衡发展

重点中学是政策的产物,在其发展过程中得到了其他学校所无法比拟的优越条件。发挥示范辐射作用,促进教育公平是重点中学对政府投入的反哺,是其义不容辞的义务,本文重点探讨了重点中学发挥示范辐射作用的意义、条件及途径,对当前开展的促进教育公平和教育的均衡发展活动有指导意义。     

瞄准示范目标，增创办学特色

本文从探讨惠州大学发展方向的基点出发，提出了瞄准示范目标，增创办学特色的办学思路，并就这一思路分别从以下五个方面进行论述：一、论证了国家教委实施建设示范性区域高校的可能性。二、浅述了示范性区域高校的内涵。三、阐明了瞄准这一目标的作用。四、分析了惠州大学创建示范性区域高校的良好条件。五、提出了迈向示范性区域高校的相关对策。论文从一个侧面对惠州大学开展“九五”规划研讨，提出了笔者的初步见解。     

示范高中“示范”啥？

国家关于示范性高中建设政策的实施，有力地调动了各地加强高中建设的积极性。示范高中的“示范性”不仅体现在“硬件”上，更应体现在校长的办学思想和管理理念上。作为示范性高中的校长，在下面几点上应该是明确的。     

示范性高中“示范”什么

2005年年末,我区又一批示范性高中评建完毕,标志着我区高中教育的整体推进。示范性高中的“示范性”究竟是什么?“示范性高中”是市场所需,还是窘迫的财政负担,让我们以“他山之石”来借鉴。——成成     

“三级跨越”创新路——写在青浦高级中学校庆80周年之际

从一所普通的县重点中学,发展为上海市首批现代化寄宿制高级中学,再到创建上海市实验性、示范性高级中学,是什么力量使这所走过80个春秋的老校重新焕发青春,实现了学校发展的“三级跨越”?     

示范高职示范什么

作为我国高等职业教育发展史上具有里程碑意义的国家示范性高等职业院校建设计划,自2006年11月启动至今已分别有三批100所院校进入建设阶段。根据规划,对首批示范院校的终期评审验收工作也即将进行。作为上海的三所示范性高职院校,医药高等专科学校、公安高等专科学校和工艺美术职业学院以其鲜明的行业特点和办学特色,实践并发挥着示范高职的示范效应。     

对示范高中的"失范"现象探悉

示范高中是我国高中学校建设过程中的一个榜样,按理说,它应该在各方面多要起到示范作用,但是,在实际的运作过程中,它也表露出一些“失范”的行为。在教育均衡化发展的理念下,我们要透过“失范”找出背后的深层次原因,结合这些原因提出解决这些现象的措施,使公平的教育思想在我国基础教育实践中得到落实。     

在应试教育的夹缝中抉择——包钢一中办学掠影

●素质教育难道是理想主义者一个遥不可及的梦想?●学校是工厂,教师是设备,学生是原材料。我们想走出高耗能、高污染,低产出这样一个困境。●“示范性高中”示范什么?不能光示范升学率,更应该示范国家的教育方针、教育思想,示范教育不以人意志为转移的规律,否则就失去了示范的意义。●要升学率,但不能惟升学率。我们想让学生走得更远。     

示范性高中要示范什么

这些年来我们已经看到,中国名牌学校(重点学校)的实际价值几乎等同于“高考升学率”了。这种结局有其深厚的社会背景。如今媒体把高考升学率高的学校称为名校,各地也几乎清一色地把高考升学率高的学校当作示范性高中来建设。同时我们也看到,一些不是名校的学校,因靠了非理性的“半军事化”强化训练,也逐渐知名于世。这是不是对名校的嘲讽呢?我在重点中学工作了近三十年,教高中毕业班二十多届,已经无奈地看到了这种变化:过去高一的学生很轻松,高二的学生较随意,都有时间做自己感兴趣的事。而现在的学生,从高一起(甚至从小学、初中起)就记住了…