交际语言测试及其在中学英语教学中的应用

交际语言测试是交际英语教学法中的评估手段的方式.语言教学的变化随着人们对语言能力的本质的理解而逐步发展.从语言能力的本质认识角度来看,语言测试经历了三个历史阶段,而交际语言测试也经历了三个发展阶段.运用巴克曼交际语言测试模型,探讨我国中学英语教学应用中的问题及对策,以促进教学方法改革和推进新课程改革.     

交际教学法在中学英语教学中的价值

交际是英语教学的实际体现，交际能力的培养是英语教学的目标之一。在教学过程中，教师既要传授必要的语言知识，更要引导学生运用所学的知识和技能进行广泛的语言交际活动。     

中学英语教学中的美及美育

<正>生活中,美的人,让人频频回眸,啧啧称颂;美的景,让人驻足于前,流连忘返;美的歌,使人感到余音绕梁,三日不绝;美的课,使人感到知识倍增,回味无穷。英语学科同美育结下了不解之缘,文质兼美的英语教科书展现了一个璀璨夺目的美的世界:艺术形象的美,文章结构的美,风格情调的美,语言形式的美,真可谓异彩纷呈、美不胜收。一个优秀的英语教师     

浅谈中学英语中的口语教学

我国对外交往日益频繁，时代的变化要求现代英语学习不仅是获得语言知识，更重要的是在学习过程中训练出一定的交流能力。仅仅学会一门外语的语音、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着真正学好了这门外语。很多人学了很多年英语，能看懂英语原版文章，能通过出国英语考试，却不能用英语表达自己的思想，不能流利地用英语与他人交流，这不能不说是一种遗憾。我国近年来在中学英语教学方面进行了较大改革，说的教学重要性已受到广泛的关注，新的英语教材编写十分突出说的技能教学，教师在一定程度上注重对学生运用语言进行口语交流能力的培养，但说的教学进度缓慢，其现状总是不尽人意。     

互动教学理论在中学英语教学中的应用

探索“互动”概念,互动的理论基础,设计互动活动应遵从的原则,以及具体操作建议.并对互动式课堂教学应采取策略进行了研究,提出四个互动教学策略：提问、合作性学习、角色扮演和语言游戏.最后,结合个人教学经验,提出中学英语课堂实施互动性教学的建议.互动性语言教学适用于中学英语教学,可将原本机械的语言操练变成自由运用的真实语言,激发中学生学习英语的兴趣,促使学生想要学习更多知识,提高语言技能也提高学生的交际能力.     

多媒体在中学英语交际教学中的应用

随着多媒体技术的兴起、发展和应用,多媒体计算机较多地运用于中学英语交际教学中,提高了学习者语言交际能力的交际式教学.本文拟从多媒体技术引入中学英语教学出发,分析了多媒体计算机应用于教学的优势和不足,并归纳了它在优化课堂教学中的实际应用.     

中学英语教育中的美育渗透

由于长期受应试教育的影响,很多英语教师的课堂教学大多还只停留在智育层面,在很大程度上忽视了课堂教学的美育效应。由此,笔者联想到英语教学,在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣。一、营造自然和谐的课堂教学教师要营造英语课堂学习和谐生态,首先要营造与英语学习相协调的课堂环境。如用一些漂亮的图画配上简单易懂的英文说明装饰教室,开设     

中学英语教学与文化意识的培养

语言是化的一部分，是化的载体。学习语言的过程也是学习化的过程。了解和学习英语国家的化有利于学生对英语的理解和使用，并且能培养世界意识。形成跨化交际能力。章在分析培养化意识必要性的基础上，提出了一些教学实践的方法，与大家共同探讨。     

跨文化交际理念在中学英语教学中的应用

英语教学与文化教学有着十分密切的关系。中学英语教师应把语言教学与文化教学统一起来,引导学生做到语言学习与文化学习并重。本文主要论述了跨文化英语教学的基本理念以及在具体的中学英语教学中应该着手的几个方面。     

美育在中学英语教学中的应用

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真,以美激情,以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。在中学英语课堂中渗透美育,首先,营造美的情境。教师端庄的仪表、得体的教态、灵活的教法、标准的语音、抑扬顿挫的语调、工整漂亮的板书和广博深厚的知识都能给学生带来美的享受。其次,教师的语言美。教师自然流畅的语言,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能,在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。最后,英语自身的语言美。英语的美表现在诸多方面,主要谈谈英语的韵律美(首韵和尾韵的韵律美),内涵美(诙谐美,含蓄美)和成语构成的对称美(相同词的对称)。     

中学英语教学中的整体教学

英语教学从传统的语法翻译法到以听、说、读、写综合训练为主的整体教学法，可谓是当代英语教学的具有改革性的重大突破。我们已进入崭新的21世纪，时代的发展对外语教学的要求越来越高，要求我们培养出更多能说、会写，善于进行语言交际的英语人才。这样的人才只有用现代的教学方法才能培养出来。     

谈英语歌曲在中学英语教学中的利用

音乐作为一种艺术表现形式,几乎受到了所有人的喜爱。而随着国际交流的增多以及各种文化传媒的影响,时下流行的英文歌曲对年青一代的影响也越来越大,英美国家知名的歌手、乐队成了中国学生心中的偶像。学生们热衷于模仿和学习英文歌曲,并且把能够演唱英文歌曲作为一种时尚。而在这种趋势的推动下,英语歌曲无疑在客观上调动了学生学习英语的积极性。笔者顺水推舟,在英语教学和辅导学生的时候巧妙利用英语歌曲,有效促进了学生语言综合能力的提升。     

合作学习在中学英语教学中的应用

近年来,随着全球化的发展和我国教学模式的改革,中学英语在教学思想、教学方法和教学模式上都有一定的改变,而合作学习正是在这样的大前提下提出的。为此教师应该在培养学生社会适应能力的基础上,在学生独立思考和创新能力培养的前提下,更好地开展合作学习教学,以促进学生学习上的进步和人格上的完善。本文简要提出了合作学习在中学英语教学中的优势,提出了几点教学策略,以更好地促进学生的成长和发展。     

合作学习在中学英语教学中的应用

新课程倡导以人为本,以学生的发展为本：倡导学生自主、合作、探究的学习方式。合作学习在英语教学中有着重要的意义和作用,是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。新一轮课程改革的一个具体目标是实现学生学习方式的转变,即促使学生形成自主、探究、合作的学习方式．而合作学习正是新课程改革的一个标志。     

体验式学习在中学英语教学中的应用

新课程标准下,在英语教学中要激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,使语言学习摆脱死记硬背的羁绊,使语言学习过程变成创造、运用语言的体验过程,成为栩栩如生的互动体验。英语教学要让学生在体验中学习,在体验中完成学习任务。     

中学英语教学中如何培养学生的英语交际能力

要想在社会上生存发展,每个人都要具备很多能力,而这些能力中最基本的就是交际的能力。特别是在经济全球化大潮的冲击之下,英语的交际开始变得十分重要,所以对于中学生而言,学习英语课程,提高英语交际能力是十分必要的。     

情感教育在中学英语教学中的应用

情感活动基于人的需要,贯穿于人的兴趣、动机、意志活动的始终。积极的情感态度促进学生产生探索事物的兴趣信心,因此教师应在教学活动中了解学生的特点,认识情感的效应和重要性,做到：热爱学生,建立平等师生关系;积极肯定和评价学生的成就,增强学生的自信;通过德育及审美,增强学生的情感体验;将教学与生活实际相结合,引导学生以积极的心态观察自然和社会;竭力满足学生的情感需要,多从学生的角度看待问题。     

英语电影片断在中学英语教学中的应用

英语电影作为中学英语教学的一种新型媒介方式,对于中学英语教学效果的提高有着很大的帮助。本文结合笔者自身的教学实践,论证了在中学英语教学中适当利用英语电影片段的有效性。     

中学英语教学刍议

一、中学英语课堂教学的评价方式普通高级中学英语课程标准(实验稿)指出:"评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化,评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。"那么,两种评价方式有何联系和区别呢?我们应该怎样适当地运用这两种评价方式才能真正培养学生自主的英语学习能力,才能很好地服务于英语课堂教学呢?     

中学英语教学中的兴趣培养

一、运用情感教育,把广大学生吸引到教师周围,努力帮助学生与英语建立感情．使学生热爱英语,唤起其学习英语的兴趣 1．加强英语学习的目的教育,利用“需要”来激发兴趣。在整个英语教学过程中,都需要不断地、反复地用生动的事例阐明英语的重要性,使学生逐步体会到英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。信息高速公路“互联网”信息近80％是由英语承载,