花儿“笑”了

以前,我们班的植物角总是一片萧瑟的景象教师和保育员经常因为工作繁忙而疏忽了它们,直到有一天,这样的现象一去不复返了。一天早上,我发现入园时还兴高采烈的鸣鸣呆呆地站在窗前,看上去一副很不高兴的样子。我急忙走过去问他是不是不舒服,他噘着小嘴摇了摇头。“那为什么不高兴呢?”鸣鸣一本正经地对我说“老师,刚才来幼儿园的路上,我发现树上的花儿开得可漂亮了,妈妈说因为我高高兴兴上幼儿园,所以花儿对我笑了。可是为什么我们班里的花儿都不高兴呢?是不是它们不喜欢我们来幼儿园呀?”听了他的话,我看了看植物角,只见花儿都耷拉着脑袋打…     

口袋“笑”了

刚入园的孩子没有在口袋里放手帕的习惯,他们喜欢在口袋里放乱七八糟的东西,这样既不卫生,更不安全。怎样纠正孩子的行为呢?我想了一个办法。     

“娃娃”笑了

记得那是三年级上学期的一节语文课,上课前,李老师在黑板上画了一张没鼻子的娃娃脸,还准备了一只红色的大鼻子。我感到很奇怪,一打听,才知道下一节语文课要玩贴鼻子的游戏。上课了,李老师用手拿着那只红色的“鼻子”,对大家说:“同学们,这节课我们来玩贴鼻子的游戏!”他的话刚一说完,凳子就像突然长出了钉子,大家再也坐不住了。李老师看了看全班同学,说:“张昌耀,你先来吧!”李老师边说边从讲台里拿出一条彩色的围巾,用围巾蒙住张昌耀的双眼,让他拿着“鼻子”上去贴。只见张昌耀慢慢地走上讲台,拿出手中的“鼻子”,毫不在乎地往上一贴。这时…     

“学生会了”与“老师笑了”

＂学生会了＂,看似简单的四个字,真正做到需要付出多大的努力、多少艰辛的尝试和劳作啊!行走在＂打造高效课堂＂的探索之路上,笔者试图通过＂抓中心＂＂师生做＂＂读说练＂＂巧渗透＂去追求课堂教学的高效,和孩子们走进新课堂教学实践,和孩子们享受着40分钟＂学习＂＂丰收＂的喜悦。     

“倔丫头”笑了

“下面请程瑶同学上台领奖。”主持“学雷锋活动月”颁奖大会的老师话音刚刚落下，同学们的目光像磁石吸引一般投向了“倔丫头”——程瑶。看着她涨红的脸蛋上掩饰不住的自豪与笑意，我的心里竞升腾出一种涩涩的又夹杂着甜甜的情感。思绪像一片轻轻的云朵又飘到了半年前的那个下午。     

“凶”老师笑了

m中学的s老师,平常不苟言笑,对学生要求可严格了,同学们都有点怕他,还给他取了个外号叫“凶”老师。圣诞节那天,同学们给他送了不少贺卡,贺卡上写的都是各种各样的笑话,s老师读了,忍不住哈哈大笑起来,同学们可高兴了!下面,让我们一起来欣赏这些写在贺卡上的笑话吧。学者与小孩从前有位学者,确实博学多才。人们向他提出种种问题,没有能难住他的。一天,有个小孩想捉弄他一下,就对他说:“学者爷爷,有一种动物很特别,您肯定不知道它的名字!”“笑话!”学者说,“那动物是什么样的?”“你听着,”小孩说,“那家伙有3个脑袋,6只手,18只脚,5条尾巴,10…     

笑了 笑了

太阳笑了,彩云笑了,小鸟笑了,鲜花笑了,祝贺“六一”国际儿童节,     

笑了 笑了

太阳笑了,彩云笑了,小鸟笑了,鲜花笑了,祝贺“六一”国际儿童节,世界儿童齐拍手!爸爸笑了,妈妈笑了,叔叔笑了,阿姨笑了,祝贺祖国的花朵幸福,我们大家都哈哈笑了!笑了 笑了@张惠珍     

“笑”出了精彩

随着新课程改革的不断推进与发展,新的教学理念渐渐深入师心。观摩课、优质课、公开课、校教研活动……为广大教师提供了展示的舞台,真可谓繁花似锦,精彩纷呈。课堂上不再流于一种熟练的表演——对预设情境的再现;教师也不再是"权威人士"或"指挥家",学生成了学习的主人;在教学过程中,提倡教师关注学生在课堂中的每一点表现,根据学生的实际需要调整教学行为,不断寻找新的教学生长点。新课程为教师的发展提供了广阔的空间,随着课程改革的深入,我们在困     

笑了,笑了

l=C3/4欢快、中速稍快地!....卜迪旦;口:‘;.1 234 5 132345 6 72 、.4444 4 61二二二二二舀一-5 4 3205671 2 46·}旦旦。丫.1一5 43}丝兰。7 5.O)5 65‘677右5055太阳笑了爸爸笑了彩云笑了,妈妈笑了,小鸟笑了叔叔笑了欢庆“六一”祝贺我们55}坦丝。}丝二;·!旦旦。{丝·!旦丝。书.曰..曰.小朋小朋友们友们拍手笑了。啦啦啦啦,啦啦啦啦,啦啦啦啦,啦啦啦啦。啦啦啦啦,哈哈笑了。啦啦啦啦,啦啦啦啦,啦啦啦啦,啦啦啦啦。......................口﹄....﹄... 、声 n臼 一U65啦啦61啦啦0}(7777 7765注:可按表演需要再填写三四段歌同,如:月亮…     

老师的眼睛“笑了”

我们的钟老师有一双比星星还要明亮,比湖水还要清澈的大眼睛,我们都喜欢老师这双既美丽又情感丰富的眼睛。老师的眼睛就像一盏明亮的指路灯,你看,每天早晨,只要这双水灵灵的大眼睛出现在课堂,课堂里就会书声琅琅;上课时,这双眼睛又像会说话的小嘴巴,跟随老师讲课的内容忽大忽小     

案例二 “大姐”笑了

<正>一、"我该怎样去交朋友"小蕾,高一女生,16岁,无重大躯体疾病史,家族无精神病史。她的家庭是普通工薪家庭,她和父母及爷爷奶奶同住,还有个小她一岁的妹妹,家庭和睦。家人对姐妹俩悉心照顾,但对小蕾有着更高的要求:小蕾是"大姐",应该谦让照顾妹妹,要做妹妹的榜样。小蕾一直努力按照家人制定的"大姐"标准要求自己。小蕾以前一直和妹妹在一个班,妹妹学习好、能力强,许多方面都比     

“多元智能”让他笑了

主持人:素质教育是面向全体学生的教育,课程改革必须关注每个学生的健康成长。在教学中,总存在一些“弱势”学生,如何对这个群体进行教育,促使他们健康地成长,是一个很重要的课题。本期话题“让学生扬起自信的风帆”,为大家准备了《为“弱势”儿童撑起一把“保护伞”》、《她找到了自信》、《“多元智能”让他笑了》三篇文章,给了我们关注“弱势”学生以有益的启示。     

“0”有意见了

在教学人教版小学数学第七册的时候,有一个知识点困扰着我,现提出来和各位同仁探讨,不知对错与否,还望指正。在本册书的知识点中,有一个知识点是“亿以上数的读法”。在教学该知识点时,我按照心理学的正     

笑了一笑

好多好多年过去了,我还记得这件事。他的名字,我当时就不知道;他的相貌,我不大记得起了。我曾经说:"他包容的笑容,一直深深地留在我心里。"真文艺腔。但很遗憾,我也已经淡忘,或者说融化在了很多其他类似的笑容里。     

“他进步了，我笑了！”

作为幼儿教师,要用爱教育,以身示范。教师不仅在培养孩子自信心时给予积极的鼓励,而且要为他们创设良好的交往环境,指导他们学习科学、正确的交往方法和技能。在改变孩子学习和行为习惯时要有针对性,要加以正确疏导,还要注意惩罚适当。     

笑“苦”了孔乙己——谈《孔乙己》中的“笑”

《孔乙己》是鲁迅先生最喜欢的作品。小说中的孔乙己是清朝末年一个下层的知识分子,他的悲剧在于一个善良的读书人被他自己所虔诚信奉的封建思想和忠心拥护的科举制度愚弄以致毁灭。在一定程度上,它同《狂人日记》一样揭露了封建社会残酷的吃人本质。同时它也描写出“一般社会对于苦人的凉薄”。对于后者,鲁迅先生主要是通过孔乙己所经常活动的咸亨酒店中的阵阵笑声来表现的。首先,冷酷地赏玩孔乙己的不幸的人不只是个别的、少数的“上层”人物,而大多是非常广泛而普通的处在社会底层的“短衣帮”。孔乙己这个没有中过举的读书人,在鲁镇的咸…     

音乐游戏活动“大树笑了”

一、教育对象分析 由于小班幼儿处在具体形象感知阶段,比较喜爱小动物,对它们的叫声有特殊的兴趣,而对节奏的认识又比较模糊,根据动物的叫声来设计音乐活动,让孩子在游戏中学习初步的音乐节奏。而伴随在孩子身边最多的是花、小鸟、大树,他们能从中感受到乐趣,从而激发幼儿的求知欲,提高学习音乐的能力。