浅谈高校辅导员对大学生的心理危机干预

本文阐述了高校辅导员在大学生心理危机事件中进行干预的优势,分析了辅导员在危机干预中存在的不足,并尝试提出了加强大学生心理危机干预效果的建议。     

高校辅导员危机应对规范化研究

教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出,危机事件应对是辅导员的主要工作职责之一.通过对高校危机事件的等级、阶段、类型进行细分,为辅导员提供导向正确、科学规范、有效易行的高校危机事件规范化应对措施.     

高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用探析

当前大学生心理危机问题已经成为社会公众的关注焦点,对其进行心理危机干预既是大学生成长发展的需要,也是维护高校稳定的需要。作为学生管理的一线工作者,高校辅导员在了解问题的及时性和心理危机后干预等方面具有独特优势,但同时也存在一些不足。辅导员在进行心理危机干预时应掌握相应策略,充分发挥自身优势提升大学生心理健康水平。     

高校辅导员在大学生重大心理危机干预中的作用与自身情绪化解方案

大学生心理危机干预,是高校的重要工作之一。高校辅导员作为重要的学生管理人员,是大学生心理危机干预工作的重要参与者,扮演着“心理危机事件发现者、协助处理者”等角色。然而,在处理学生重大心理危机事件时,高校辅导员可能会出现害怕、烦躁以及应激反应等情绪类型。因此,关注高校辅导员在大学生重大心理危机干预中所产生的情绪类型及自身情绪化解方案也尤为重要。     

高校辅导员心理健康问题探讨

目前社会各界对大学生的心理健康问题比较关注,而对作为教育者和管理者的思想政治辅导员的心理健康问题的关注与研究相对较少。辅导员是高校教师中一支特殊的队伍,关注大学生的思想稳定,必须加强关注辅导员的工作现状、存在的心理健康问题,发现问题并及时解决。     

高职学生受教育惩戒引发的心理危机干预——辅导员工作案例分析

本文以一例真实发生在高职院校的大学生受教育惩戒而引发的心理危机事件为例,通过深入分析和研究,探讨了高校辅导员面对此类事件时应该如何处置和干预,并进一步提出了针对高职学生受教育惩戒的问题、高职院校可以开展的解决方案和实施办法.     

民航类高校辅导员心理健康实证研究

高校辅导员的心理健康水平是高校师资力量整体素质发展的重要基础,而民航类高校具有独特的行业特性、管理传统等因素,研究民航类高校的辅导员心理健康问题对于民航高校的大学生全面发展有现实意义。通过调查某民航高校的辅导员队伍的心理健康状况,发现民航类高校辅导员的心理健康状况优于全国常模水平;不同性别、不同管理方式(准军事化管理与普通管理)、不同年龄、不同的工作年限、不同职称情况下的民航高校辅导员心理健康水平差异不显著;主成分分析发现,民航类高校辅导员心理健康主要由4个因子构成,分别是"情绪负能"因子(11.4%)、"认同困惑"因子(10.75%)、"社交低效能"因子(8.92%)、"焦虑敏感"因子(5.12%)。     

对高校学生心理危机预警机制的思考

心理危机预警是心理危机干预的基础。完整的心理预警应包括四个阶段确定预警对象、监测与搜集信息、分析评估信息、发出(或取消)预警。心理预警不能依靠单一的部门来完成,而是依赖于多个部门的配合。     

退伍兵学生心理危机干预案例解析——以高校辅导员的视角

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确规定,校园危机事件应对是辅导员主要职责。辅导员应在日常工作中建立健全心理危机预防、应对、总结机制,不断提升危机应对能力。本文以实际案例为基础,详细介绍了高校辅导员应对退伍兵学生心理危机识别与干预的过程,深入剖析他们的心理危机诱因以及干预的应对技巧,为日后辅导员在应对退伍兵学生心理危机干预时提供一定的借鉴作用。     

新时期高校辅导员工作的新重点--心理健康教育

随着我国高校扩招速度的加快,我国高等教育已经进入了大众化阶段。但是在大学生的数量急剧增加的背后,大学生的心理问题也随之增多。高校辅导员要认真对待这个问题,多管齐下,采取各种措施,促进大学生良好心理素质的形成。     

高校心理健康教育与心理危机干预体系的构建研究

危机干预是当前高校心理健康教育的重点。高校心理健康教育三级体系在心理危机干预的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等阶段中都起着重要作用。本文通过探讨大学生心理危机的特征、成因以及危机干预的理论和策略,联系实际工作,将心理健康教育与心理危机干预体系有机地结合起来,提高心理危机干预的有效性。     

浅谈高校新生辅导员工作

大学新生刚刚跨入校园,要适应新环境,面临着新任务,必须转换好角色。高校新生辅导员正是新生在这一关键时期的领路人。在引领新生适应环境、帮助学生实现角色转换等方面,辅导员都有基础性的影响作用,而这些作用又在很大程度上决定了学生未来几年的和谐发展。结合大学新生工作中遇到的问题,提出了自己的一些见解。     

高校辅导员心理契约的调查研究

高校辅导员作为学生思想、学习、生活的引领者,在学生成长成才过程中扮演着人生导师和知心朋友的双重角色。本文对高校辅导员心理契约的破坏情况进行实证研究,进而提出如何利用管理环节来合理构建辅导员心理契约,建立起有利于辅导员个人发展的新型管理机制。     

高校辅导员参与大学生心理健康教育的新探索

大学生心理健康教育是高等院校学生思想政治教育工作面临的新课题。高校辅导员要充分认识到对大学生进行心理健康教育的紧迫性,并在工作中注重对大学生心理健康成长的维护。     

高校辅导员心理契约的调查研究

高校辅导员作为学生思想、学习、生活的引领者,在学生成长成才过程中扮演着人生导师和知心朋友的双重角色。本文对高校辅导员心理契约的破坏情况进行实证研究,进而提出如何利用管理环节来合理构建辅导员心理契约,建立起有利于辅导员个人发展的新型管理机制。     

女大学生心理辅导、危机干预成功个案分析

大学生心理健康关系着高校发展乃至社会的稳定。在本案例中,学校的心理健康教育"院—系—班"三级机制发挥了有效的作用,辅导员与学生积极沟通,通过谈话、谈心等方式引导学生塑造健康心态,同时和家长建立起通畅的沟通渠道,全方位了解情况,共同协商问题处理对策。     

女大学生心理辅导、危机干预成功个案分析

大学生心理健康关系着高校发展乃至社会的稳定。在本案例中,学校的心理健康教育“院-系-班”三级机制发挥了有效的作用,辅导员与学生积极沟通,通过谈话、谈心等方式引导学生塑造健康心态,同时和家长建立起通畅的沟通渠道,全方位了解情况,共同协商问题处理对策。     

增强高校辅导员深度辅导针对性的策略研究

依据北京市教工委《北京市大学生思想政治教育专项督察工作方案》提出的开展深度辅导工作的要求,本文在理解、解析辅导员深度辅导内涵的基础上,提出要从社会背景中理解辅导对象、从家庭环境中把握学生个体、从学生个体差异中分析学生的问题和困境这三个方面去全面了解学生;树立正确的深度辅导理念、使用正确的辅导方式;做好深度辅导的目标管理和过程管理等策略来增强辅导员深度辅导的针对性和实效性。     

增强高校辅导员深度辅导针对性的策略研究

依据北京市教工委《北京市大学生思想政治教育专项督察工作方案》提出的开展深度辅导工作的要求,本文在理解、解析辅导员深度辅导内涵的基础上,提出要从社会背景中理解辅导对象、从家庭环境中把握学生个体、从学生个体差异中分析学生的问题和困境这三个方面去全面了解学生;树立正确的深度辅导理念、使用正确的辅导方式;做好深度辅导的目标管理和过程管理等策略来增强辅导员深度辅导的针对性和实效性。     

关于辅导员参与新生入学适应心理辅导的思考

高校新生入学之后面临严峻的各种入学适应问题,其中包括环境、学习、生活、人际关系和自我角色等适应障碍等问题.本文从辅导员心理辅导的角度,对新生在入学适应方面存在的问题进行分析,并探讨辅导员在新生入学适应调适方面所起的作用,并在此基础上提出有效提升辅导员的心理辅导能力的途径和方法,以期为辅导员开展新生入学适应心理辅导工作提供一些可资参考的建议.