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现在写作最时髦的词语便是“创新”了,似乎作不进行一番“创新”便无以作了,更要命的是形成了这样怪胎:很多学生都把创新之宝押在新奇的结构和另类体上,似乎“创新”最管用的便是在皮毛上做章了。因为有个靓丽的外表,容易吸引老师的眼球,获取高分的机会自然也多。 相似文献
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《新作文·小学作文创新教学》2005年第9期上刊登了一篇潘文彬老师与我继续探讨“习作中想象的合理性”的文章——《想象,怎一个“自由”了得》,读后,感触颇多。非常感谢《新作文·小学作文创新教学》给我们一线教师提供这样一个争论的平台。道理是越辩越明的,假如我和潘老师的争论能够使大家对所争论的问题有个更加全面、清晰、深刻的了解,那便是我们的初衷。我想,这也是《新作文·小学作文创新教学》创设这个平台的目的吧!一《想象,怎一个“自由”了得》是一篇颇有气势的文章。潘老师在阐述自己的观点时,引经据典,旁征博引,论证得似乎非常… 相似文献
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作文难,是学生普遍反映的一个问题。作文课上,老师把题目在黑板上一写,最愁最苦的便是学生了,叶圣陶说过:“多种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程”。作文也是如此,要使学生对作文一再一筹莫展,我认为贵在教师的相机诱导。 相似文献
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创新教育是当今教育改革的一项重要任务,新的《语文课程标准》明确指出:“鼓励有创意的表达”,“尤其要重视创造性思维的培养”,为新世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么怎样培养学生创新作文的能力呢?以下便是我就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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如果说“能读会写”是语文课程核心任务的精要概括的话,那作文作为写的一块,恰是语文的“半壁江山”。从读写的功用来说,“读”的功用在于吸收、充实、提高,而“写”的功用便是由心灵的体验与感悟后的外现与创新。写作教学中遇到的最棘手的问题便是学生怕写。怕写的结果自然是不会写、写不好,导致恶性循环。 相似文献
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王月娥 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):30-30
“作文是老师让我写的,因此我不喜欢写”成了目前学生作文积极性不高,作文水平底下的最直接原因,作文与快乐在学生的眼里似乎是很难共处的两个词。而真正想让学生的作文焕发出生命力,只有让学生从心理上认同作文,接受作文,喜欢作文。对此,本文将试着从以下几方面来探讨。 相似文献
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党爱真 《中国教育研究与创新》2005,2(5):94-96
“一分耕耘,一分收获”似乎已成了一条颠扑不破的真理.但在作文教学的领域里.却一直存在着一块只见耕耘少见收获的“误区”,这便是批改。教师像“愚公移山”一样一篇又一篇批改案头高迭的作文.常常累得腰酸背疼.头昏眼花。但是.学生对老师花费了大量精力和心血的眉批、边批、总批的评语只是一瞥而过.甚至只看一看分数.便塞进书包了事, 相似文献
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宋秀华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(4):125-126
“文贵创新,自古皆然”,清人郑板桥强调写诗作文要“标新立异”,这代表了不少人的观点:“仿”不如“创”。人们常常认为,仿写是一种可有可无的低级活动,甚至将其视同“抄袭”而不屑一顾。这种观念反映在当今的中学作文教学中,便是教材中有关写作的部分,反复要求学生见人所未见,发人所未发。 相似文献
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而今的小学生思维活跃、思路开放、追求创新的欲望强烈。作文是最能集中体现小学生创新精神的创作活动之一.没有创新精神的作文必然是“人云亦云”“千篇一律”的陈词滥调.因此,培养学生创新作文能力意义重大。笔者多年来在此方面进行了一些探索和尝试.取得了较好的效果。 相似文献
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许多谈图式作文的论文都将图式与作文模式挂起勾来,似乎图式就是为学生作文提供了可以套用的“模式”。但是,如果我们对图式理论做更深入的考察,就可以发现,将图式作文等同于作文模式显然是片面的、不科学的。实际上图式理论对作文教学最主要的指导意义应该体现在创新作文的教学中。尤其是在作文形式方面,运用图式理论可以指导学生在文体调用、结构布局、语言表达、形式拓展等方面体现出创新特色,从而为学生作文提供创新的途径。 相似文献
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如果写作是一湾清澈的湖水,那么生活便是写作取之不竭的源头,如果写作是一幅艳丽的油画,那么生活便是写作用之不尽的色彩。写作就是生活,就是对生活中“真”“善”“美”的追求,对“假”“恶”“丑”的鞭挞。纵观目前高中写作教学,我们在话题作文中放飞遐思,在创新思维中流连忘返,在发展等级中驻 相似文献
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连中国 《中国小学语文教学论坛》2005,(15)
一、命题作文、材料作文与话题作文的联系与区别命题作文是按所给的题目作文,命题者对题目加以严格限定,这便是说,在拟题上考生是不自由的,大家都使用一个题目。2004年北京卷“包容”便是一则命题作文。一般的命题作文不仅在题目上不开放,往往还要对表达方式进行限定。如1994年 相似文献
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常听学生感叹 :“作文 ,作文 ,就似捉魂 !”不少语文教师则传授“一凑 ,二抄 ,三套”的作文决窍 ,落实“开头至关重要 ,结尾马虎不得 ,中间无所谓”的应试对策。结果 ,污染了作文 ,也污染了学生的心灵。长此以往 ,还谈什么作文能力 ,作文创新 !“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”(江泽民语 )作文 ,作为最富有个性的学习 ,更应注重培养学生的创新能力。我认为 ,在作文教学中体现创新 ,应以“四个开放”为途径。一、开放课堂在应试教育的禁锢下 ,学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼 ,生活程式只是围绕读… 相似文献
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每年我们都可以看到“大量”的满分作文.和数量颇丰的令大家捧腹一笑的“零分作文”,但不可忽略的是“零分作文”之中亦有精品.或批评时政,为制度的不公大抒己见.或幽默讽刺.为贪官污吏画了一幅辛辣的肖像画。为何零分?只因高考作文第一条件便是:观点健康、积极向上。无数的“零分作文”就这么倒在这个坎上了。 相似文献
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叶圣陶说过:作文是说话的延续,用来济说话之穷,在说话及不到的地方就作文。作文的基本要求是通顺。而要做到通顺,叶老说“最要紧的是锻炼语言习惯”,认为“语言习惯好,写的文章就通顺了”。古人有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法,叶老说这话听来似乎挺神秘,其 相似文献