关于中考英语补全对话及解题思路探讨

初中英语教材把交际英语作为学习的重点,这正是近年来各地中考试卷把“补全对话”作为必考项目的主要原因。要想解答好此类试题,除考前复习时要熟练掌握《大纲》规定的全部交际项目外,还应该了解此类试题的题型以及解题思路。“补全对话”主要考查学生的英语交际能力和运用能力,其题目类型最常见的有以下几种形式：     

二、补全对话

中考英语补全对话命题内容包括《英语课程标准》中的功能意念项目和24个话题。其中，在近几年的中考测试中，以打电话、提供帮助、问路、购物、就餐、看病、祝贺等内容考查得最多，是中考的热点，由于全国各地中考未设口试试题，实际上，补拿对话是用“写”来考查“说”的，所以它是各地中考的必考内容。[第一段]     

三、补全对话

补全对话试题通过设置语言环境,把语言知识升华到语言技能,旨在通过书面形式来考查考生熟练、灵活运用英语口语的能力,具有较强的综合性,是中考试题中的难点之一。     

中考英语“补全对话”题解题技巧

中考英语补全对话题的内容一般都与《新课程标准》中所列的日常交际项目有关。这类题型一方面是考查学生运用书面语言的能力,更重要的是考查学生在日常生活中运用口头语言的能力。要把它做好,在复习中,我们应该注意以下几个方面：     

做好“补全对话”的四个技巧

《高考英语科考试说明》对“补全对话”的要求是“在一篇对话中留出5个空白。要求考生从所给的选项中选出最佳答案,使补足后的对话意思通顺、前后连贯。”为了达到这些要求,考生必须灵活掌握一些解题技巧。下面我就近年来的高考“补全对话”题,从四个方面归纳一下做好“补全对话”的技巧。     

中考英语补全对话题型分析与解题指导

要想真正解答好此类试题,除考前复习时熟练掌握《大纲》规定的全部交际项目外,还应该了解此类试题的题型以及解题思路。     

架设“引桥”开拓应用题的解题思路

“引桥”是指正桥和路堤之间的桥，其主要作用是减小正桥与路堤之间的坡度。如果把一道应用题看作正桥，学生的知识基础和解题能力看作路堤，当两者之间坡度太大时，必然造成思维受阻，这就需要架设“引桥”。本文就应用题教学中“引桥”的设计及功能谈点做法和体会。一、复合问题简单化两步或两步以上计算解答的应用题叫复合应用题。复合应用题结构比较复杂，情节、内容比较广泛，数量关系交织在一起，根据题目中的已知条件不能直接求出最后的问题。小学生由于缺乏逻辑推理的能力，加之生活经验的局限性，不能将复合应用题分解为一系列相关…     

做“补全对话”题的“三原则”“四步骤”

“补全对话”是英语考试常见题型之一，它主要考查学生的英语交际能力和实际运用词、短语以及句子的能力。“补全对话”题．从形式上看，以选择题和填空题为主：从语占特点上看，较为口语化，充分反应了语言的交际功能；从内容上看。篇幅短小。一般不会出现过多的生词，词汇方面没有太大的难度。[第一段]     

“补全对话”题型特点及解题技巧

“补全对话”是历年中考英语的必考题型.要做好这类题目,首先应熟悉初中教材中30个交流项目的表达方式和习惯用语.考查形式一般是补全对上句问题的回答,或者是补全对下句所回答问题的提问;有的侧重考查对话中起承上启下作用的句子.题型一般有选择式、填词式和填充式等.     

二、情景对话

近年来，各地中考英语试卷中把补全对话作为必考题目。要想真正解答好补全对话试题，除考前复习时熟练掌握《大纲》规定的全帮受际项目外，还应该了解此类试题的类型以及解题思路。     

“不动点”问题的解题思路

纵观近年全国各省市高考数学模拟试题 ,“不动点”问题悄然兴起 .这类问题通常以“不动点”为载体 ,将函数、数列、不等式、方程、解析几何等知识有机地交汇在一起 ,因而极富思考性和挑战性 .下面笔者精选出 5道典型例题并予深刻剖析 ,旨在探索题型规律 ,揭示解题方法 .例 1　对于任意定义在区间Ｄ上的函数ｆ(ｘ) ,若实数ｘ0 ∈Ｄ满足ｆ(ｘ0 ) =ｘ0 ,则称ｘ0 为函数 ｆ(ｘ)在Ｄ上的一个不动点 .(1)求函数ｆ(ｘ) =2ｘ + 1ｘ -2在 (0 ,+∞ ) 上的不动点 ;(2 )若函数ｆ(ｘ) =2ｘ + 1ｘ +ａ在 (0 ,+∞ )上没有不动点 ,求ａ的取值范围 .分析与解…     

变换单位“1”解题思路多

[题目]石西村共有粮、棉田1040亩,粮田面积的1/5 比棉田面积的1/4还多10亩。问粮、棉田面积各为多少亩? [分析与解]解法一:把粮田面积看作单位“1”。依题意可     

数学解题中的“转化”

探讨数学解题中五种转化的解题思路．并结合实例进行分析。     

“特殊化与一般化”解题思路初探

在数学教学中,发展思维能力是培养学生数学能力的核心问题,而培养学生基本的数学能力则是提高学生素质的重要内容。数学思想方法是数学的精髓,让学生掌握好数学思想方法才能真正促进学生思维的发展,强化学生学习的能力,从而提高学生素质,使学生终身受益,下面谈谈在数学教学中有关“特殊与一般”思想方法的一点体会。 一、特殊化和一般化的意义 对于一些一般性的、复杂的数学问题有时感到难以下手,这时可以先考虑一些简单的特殊的情形,以此作为借鉴和桥梁,将抽象的问题具体化,通过实验、观察、分析、归纳,找出规律再回到一般的情…     

构造“黑球”“白球”解题两例

模型 将m个白球和n个黑球排成一排，共有Cm n^m(或Cm n^n)种排法.     

“特例解题法”初探

所谓“特例解题法”．就是在题设允许的范围内．选取特例简化解题思路．从而较快确定答案的一种解题方法。