开展课题研究 培养创新人才

课题研究是以培养创新意识研究能力和实践能力为基本目标、以科学研究为基本内容、以研究性学习为基本学习方式的活动。在物理教学中开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作的能力的重要环节。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新兴趣。一、在物理教学中开展课题研究的意义１．物理教学中开展课题研究有利于培养学生的创新意识和实践能力。物理课题研究的定位就是以培养创新精神、研究能力和实践能力为基本目标，学生在课题研究实践…     

文本语言转化为有声语言的有效传播

文本语言转化为有声语言的表达传播是语言传播的重要形式之一,如何使文本语言有效地转化为有声语言并由有声语言表达主体高效地传递给受众,不仅是传播学研究的课题,也是有声语言表达研究的重要课题。本文从文本语言转化为有声语言表达传播主体的权威性、信誉度、被接受度和传播主体的传播能力入手,分析了有声语言表达主体在文本语言转化为有声语言有效传播中的重要作用。讨论了文本语言转化为有声语言表达时,传播内容与传播效果的关系;信息载体与传播效果的关系;传播技巧与方式的选择与有效传播的关系以及传播对象与传播效果的关系。较全面地研讨了文本语言转化为有声语言传播中各环节的有效传播途径,为文本语言有效地转换为有声语言,并有效地传递给受众寻求一些有用的方式和理论。     

新课程背景下提高学生语言表达能力的研究与实践

本研究是河北省教育学会"十二五"规划重点课题。通过三年研究,研究者对在新课程背景下如何提高高中生语言表达能力进行了大量实践活动,形成较丰富的经验,总结出提高学生语言表达能力的基本策略,对普通高中语文课教学有一定的借鉴作用。     

谈差下班的科学管理(摘要)

目前差下班在许多地区的普通中学里仍占有一定的比重,这部分差下班管理工作的好坏、不仅对学校的整个教学管理、教育管理发生很大影响,而且对社会风气和下一代素质都发生某种程度的直接性影响,差下班的管理研究是新时期教育理论研究的重要课题,有着重要的研究价值和实践意义。     

小学高年级语文阅读教学体会

在小学高年级语文阅读教学过程中实行兼顾意义与形式的教学方法对提高学生的阅读能力具有重要意义。意义与形式兼顾的主要目的是让小学高年级学生掌握具有交际意义的语言形式,在提高语言表达流利程度的同时,提高语言表达的准确度。作者在长期教学实践过程中总结了以下几点小学高年级语文阅读教学体会:一是教学应该以文章为基础,以交际应用为目的;二是教学以老师引导为主;三是教学以小学高年级学生为中心,遵循认知发展顺序。     

学生朗读能力的培养初探

语文教学的任务之一是培养学生的语言表达能力。小学生的语言表达能力,应该从朗读训练抓起,尤其是中高年级的学生。朗读训练是一个循序渐进的过程。应正视学生的差异,进行分层次、分阶段练习,让学生在读中“感知、领晤、体验、提高”。我在教学实践中进行了长时间的摸索和多方尝试,收到了好的效果。     

中学语文教师语言表达艺术略论

教师的语言表达,是教学艺术中的重要组成部分,直接影响着教学的效果。一个合格的中学语文教师,应该不断地加强自已的知识积累、语言积累和勤于语言实践,来不断提高自已语言表达的艺术,努力使自已的语言表达做到准确、凝炼、丰富生动和发人深思的统一,让学生的思维在课堂教学过程中始终保持生动活泼的态势,从而使语文课堂教学的效果亊半而功倍。     

数学课考试改革的探讨和实践

通过数学课教学中语言表达存在问题分析，指出提高语言表达能力在数学教育中的重要性，由此提出“以讲促学”的教学思想，并用之于高等代数的教学中，对考试的内容和方法进行了改革。六年实践表明，考试改革取得了预期的效果。     

历史教学中教学语言的表达

历史教学中的教学语言表达,是一门深奥的学问,它直接关系到教学的效果。历史教师良好的语言表达能力不是天生的,需要在平时的教学实践中认真锻炼,才能得到不断提高,达到一定的水平。     

从“说”开始提高学生的数学表达能力

本文针对五年制高职学生的特点,结合自己数学教学实践,探讨如何在课堂教学中在口头语言表达方面对学生进行有目的、有计划的训练和指导,将学生的数学语言表达能力的培养和数学知识的学习紧密、有机地结合起来,从而起到事半功倍的效果。     

“分桃子“课堂实录及教学反思

教学目标: 一、在“分一分”的实践活动中,初步领悟除法的意义。二、在活动中培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力。三、能对数目比较小的东西进行平均分。     

浅谈幼儿语言表达能力的培养策略

<正>幼儿阶段是发展孩子语言表达能力的关键时期,这对其后续健康、快乐成长意义重大。为提升幼儿语言表达能力的培养效果,我们要重视对培养模式、培养理念的更新,以此帮助幼儿积累更丰富的语言素材,激发他们学习语言的兴趣,提升其语言表达综合能力。     

初中生数学语言表达能力的现状与对策

"茶壶煮饺子,有话说不出",是大多数初中生数学语言表达能力现状的真实反映。语言表达能力是"听、说、读、写"四大能力之一。语言表达能力是学生逻辑思维和社会沟通能力的重要表现。作者在实践探究前提下,对初中生数学语言表达能力的现状进行了分析,并对培养策略进行了论述。     

浅谈声乐教学语言的表达艺术

声乐教学语言是课堂中师生之间交流与沟通的重要工具之一。是教师运用思考性、艺术性、创造性的语言进行教学的实践活动。具备良好的教学语言表达能力是教师教学的基本素养,是一项重要的教学艺术。 在声乐教学过程中,教师教学语言是否准确、形象、生动直接关系到声乐教学的效果。笔者结合几十年的声乐教学经验,谈谈对声乐教学语言表达的几点感受。     

例说《实习作业》课的教学

实习作业是学生力所能及的一种数学实践活动,是用学过的数学知识去解决社会生活问题,用数学语言表达实习过程和实习结果,增强用数学意识的活动.实习作业是国家教育部2000年颁布的<全日制普通高级中学课程计划>综合实践活动的一项重要内容,是教育科研领域中一项崭新课题.     

在大班开展幼儿调查活动的尝试

“我是小小调查员”活动已开展了几年,通过活动的开展,我们感到幼儿的社会交往能力和语言表达能力、观察事物的能力和动手实践能力都有了不同程度的提高。我们的做法和体会是: 一、贴近社会生活选好调查课题 幼儿中开展调查活动的目的是激发其求知的兴趣,这与成人的调查活动有很大     

论教学语言的修辞艺术

修辞学是提高语言表达效果的一门科学，教学语言的修辞艺术对提高教学语言表达效果具有重要意义，本文从语言组合的有序性，策略设计的启发性，手段遣用性三个方面探讨，论述教学语言的修辞艺术。     

初中数学课堂教学中“逻辑”很重要

自新课改实施至今,基于课堂教学模式的探讨话题是层出不穷,在新形势下的新型课堂教学模式取得了卓越的成效.我校在高效课堂教学模式构建浪潮中,进行了深入的探索与研究,提出“互动式逻辑课堂的教学实践研究”课题研究.本人从事初中数学教育教学多年来,对高效、实用的数学课堂教学模式和教学策略的研究从来没有间断过,在学校总课题的研究理念与框架下,以初中数学课堂教学为探究的载体.在本文中从初中数学教师在数学课堂教学中语言表达的逻辑性角度出发,     

以故事为载体提高学生表达能力

语言表达能力是学生语文综合素养的体现,培养学生的语言表达能力是语文教学的目标之一。本文初步分析了当前低年级学生语言表达能力的现状,并就小学低年级语文教学中如何利用故事激发学生的阅读兴趣,提高学生的语言表达能力进行了实践探索与研究。     

英汉句型结构蕴涵的思维模式差异与英语教学

语言和思维是密不可分的,人的语言表达是受思维方式支配的,英汉思维模式的差异使得英汉句型结构差异较大。因此,研究英汉思维特点,弄清其对句型结构的影响,对外语教学具有十分重要的意义。本文从英汉两种语言的定语排列顺序、状语排列顺序、时间取向与时间顺序等几个方面阐述了英汉两种语言表达方式的差异,指出英语教师在英语教学中如能注意培养学生的英语表达能力和思维习惯,将有助于推动英语教学实践。