红领巾社团建设的探索与实践——以宁波市为例

红领巾社团是少先队阵地建设的重要组成部分,是在少先队组织指导和帮助下,根据少先队员的兴趣爱好,自主、自愿参加的专业型小型群体。红领巾社团一般建在学校,由学校大队部管理,社团成员都是本校少先队员,一般聘请学校老师或者家长为志愿辅导员,这类社团我们称之为"校级红领巾社团"。校级红领巾社团由于其组织方便、形式多样、内容丰富、活动便利,在一段时期呈现出百花齐放的繁荣景象。     

红领巾社团,让队员动起来

在不断的研究与实践中,我们一直在努力探寻能够激发队员学习兴趣和锻炼自主发展能力的活动载体.2006年,随着少先队《红领巾社团活动促优质学生群体形成》的课题研究,我校创建了红领巾社团,旨在培养队员的自我学习、自我发展意识,锻炼其组织管理、合作共事、学习探究、服务社会的实际能力,同时夯实少先队员的自我教育和少先队组织的自传功能.     

红领巾小社团建设的原则

红领巾小社团是学校校园文化建设、丰富少先队活动的重要阵地,是培养少先队员团结协作精神和实践创新能力的主要载体,如何建设红领巾小社团,使其活动蓬勃开展,魅力四射,永葆活力呢?笔者通过实践,总结了以下九项原则.     

培育红领巾小社团 助推学校特色发展

随着教育改革的不断推进,学校注重打造红领巾小社团,让学生能够根据自身兴趣爱好投入社团的建设中,在实践中获得全面发展,从而打造具有特色的校园文化,推动学校的特色发展。基于此,就培养红领巾小社团,助推学生特色发展进行探究,通过对红领巾小社团基本认识的概述,分析推动红领巾小社团特色发展的基本思路和培育措施,最后分析社团对学校特色发展的助推作用。     

少先队大队辅导员工作提示(红领巾小社团活动篇)

红领巾小社团是按队员的兴趣爱好,自发、自愿建立起来的跨中队的兴趣性社团活动组织。它是随地区的安排和学校的分配而编制的横向小型组织层级,具有有序性、自主性、兴趣性、多样性、专业性、实用性、时代性等特征。组织队员参加红领巾小社团活动是帮助队员学习交往、充实课余生活的一种有效形式,既可以满足队员的兴趣爱好,又可以促进其个性的健康发展。     

红领巾社团：因自主而生机勃勃

当前，少年儿童的文化建设与个性发展已经越来越受到全社会的关注，近期少先队上海市工作委员会对本市600多所中小学校建立的7500余个红领巾社团进行了一次调查。调查发现，新型的组织形式对少年儿童自主、体验和创新提供了重要的契机，也引起了人们对更好地创设青少年成长、发展环境的新一轮思考。[编者按]     

红领巾小社团的新秘密武器——聚焦红领巾小社团新经验

如果听说一个区一下子有17个红领巾小社团荣获"全国优秀红领巾小社团"荣誉称号,并且其中3所学校被评为"优秀组织奖",你是否会和我一样,不由地为它翘起大拇指!杭州市下城区就创造了这样的奇迹。这里的红领巾小社团因何获得如此多的荣誉?这里的草根社团创意在哪里?这里的社团联盟聚集了多旺的人气?这里的社团缘何凝聚起如此大的社会力量?俗话说,得智慧者得金子。深得红领巾小社团的发展"真经",远比仿效创建几个小社团要有意义得多。让我们一起来看看杭州市下城区红领巾小社团高含金量背后的新秘密武器吧!     

浅谈西青永丰小学“文明天使”红领巾小社团建设

“文明天使”红领巾小社团是以宣传文明礼仪,开展礼仪教育,监督他人行为主要活动内容,以“创建文明学校,争做文明卫士”为宗旨,开展各种丰富的活动的社团。     

利用红领巾小社团来提高学生的语文素养

利用红领巾小社团跟学生的语文学习有机地结合起来,可以丰富学生的语文知识,培养学生的创新思维和自我学习的能力,从而提高学生的语文素养。     

简析高职院校学生社团——以江苏五年制高职专业性学生社团为例

专业性学生社团是五年制高职学校学生社团的重要组成部分之一,在五年制高职学校内涵建设、专业人才培养、校园文化建设等方面发挥着积极作用。基于专业性学生社团的现状考虑,对五年制高职学校专业性学生社团发展中存在的问题进行理性地分析,并结合五年制高职教育特色和人才培养目标,总结专业性学生社团的发展对策。     

社团魅力,助我起航

北京小学“红领巾社团”历来以队员的兴趣和个性发展为目标,以队员的自主选择、自主管理为前提,为队员提供才艺特长、社会交往、团队合作等方面的实践平台.近几年,为了深入开展红领巾社团活动,我们采取“教扶放”相结合的策略,力求社团的组建、干部培训、活动制度、社团展示更加规范化,让红领巾社团成为少先队员个性、能力展示的平台.     

红领巾小社团建设5大要点

红领巾小社团是“特色小队”和“雏鹰假日小队”在学校和社区的发展,加强红领巾小社团的建设和管理,将进一步增强学校少先队工作的活力,丰富社区少先队活动的内容和形式。     

做足“红领巾”文章

创新德育形式,增强德育实效是榄核小学一直以来追求的改革方向和目标。学校在"实践教育"的理念引领下,以"红领巾小社团"和"红领巾小舞台"为突破口,组织开展丰富多彩的校园活动,引导学生参与、体验与感悟,给学生提供自主成长的空间和平台,走出了一条德育创新的路子。红领巾小社团     

践行《纲要》，引领队员在红领巾社团中自主成长

在认真组织中队辅导员学习领会《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神的基础上,我校从2005年9月起,根据《纲要》四年级到六年级工作内容中“广泛设立少先队小岗位,开展社会实践活动”的相关提示,以中高年级队员带动全校队员,把“打造红领巾社团,引领队员自主成长”作为少先队工作的重点和践行《纲要》的着力点。我们的具体作法如下：     

让红领巾不再尴尬

“六一”儿童节是孩子们最快乐的日子。因为在这一天,许多低年级的同学会戴上心仪已久的红领巾,成为一名光荣的少先队员。从这一天开始,红领巾就将陪伴着他们走过小学,升入初中,一直到成为一名光荣的共青团员。佩戴和爱护红领巾,并积极为它增添新的朵誉,是每一个少先队员的光荣和责任。然而,实际生活中,红领巾在一些队员的心中却出现了“褪色”的现象:经常有学生把捡到的红领巾交给老师,却很少有人认领;有的队员一出校门就摘掉红领巾,塞进兜里;有的队员用红领巾当抹布……     

学分制背景下高校专业性学生社团的定位与发展

高校专业性学生社团是学生实践拓展、隐形教育的重要组成部分,在学生专业教育和素质教育等方面能起到更大的积极作用。本文从实践经验出发,在学分制背景下分析高校专业性学生社团的现状及特点,提出专业性学生社团的定位和其创新性发展的建议。     

创建和开展“红领巾小社团”活动的六大法宝

近年来,少先队大、中、小队各级组织,创建并开展了许多"红领巾小社团"活动,如文学社、书画社、体育俱乐部、少年科学院等。孩子们根据自己的喜爱自建组织、自搞活动、自订方案、自聘辅导员,他们自办画展、音乐会、报纸,他们在活动中体验着,快乐着,也成     

学生社团在高职校园文化的作用

在高校,大学生社团是学生自我教育、自我展示、自我发展的组织载体,为学生发展兴趣爱好、展示个性风采搭建了良好平台．丰富了他们的课余生活,并大大推进了校园文化建设。社团文化是校园文化的重要组成部分,是高校特有的一种文化现象。它与高校校园文化联系密切,相辅相成。校园文化是社团文化建设的发展目标．社团文化是校园文化的基础保证。     

加强教研室指导,增强专业性学生社团的实践作用

专业性学生社团在专业知识和专业活动的组织经验方面存在一定的不足,教研室通过加强指导可以弥补这些不足之处。同时,专业性学生社团作为天然的学生实践基地给课堂理论教学带来非常有益的实践补充。但是要实现教研室和专业性学生社团的良性互动和相互促进,必须要加强教研室对后者的指导与管理。在上述分析的基础上,提出了教研室与专业性学生社团相互促进的建议。     

学生社团与高校教育

当社会团体在全国遍地开花时,我们不得不把目光投向我国社会的一个特殊阶层——知识分子的社团,在这里,我主要关注的是大学生的社团。大学生是先进文化的代表,也是青春、朝气和活力的代表,以他们为主体组织成立的社团活跃在各大高校里,当然,也有以校园为基地做大做强了并最终走向整个社会的社团。学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展和重要的社会教化功能,其作用和影响力日益扩大,成为高校教育工作中重要的一部分。