BIM技术背景下土木工程专业课程改革

当前,大力发展BIM技术已成为建筑行业必然趋势。土木工程专业如何有效将BIM技术融入课程教学当中,辅助土木工程专业课程教学,成为提升土木工程专业学生整体素质的关键。本文在分析土木工程专业传统教学弊端的基础上,提出了相应的教学改革思路与路径。     

小谈土木工程结构设计课程发展

随着土木工程向大土木方向发展,原来的结构类课程设已不再适应,为了适应社会经济发展对人才的要求,提供符合创新型人才。有必要整合和优化土木工程结构平台课。根据土木工程专业结构设计类系列课程改革的实践经验,结合国内外高校土木工程专业发展现状、趋势和本专业结构设计类系列课程的改革内容、目的、实施方法、教学效果等方面,分析了结构设计类课程体系设置上存在的问题,在确立了课程体系优化设置与建设基本目标的基础上,研究了理论教学课程体系和实践教学课程体系及内容的整合和优化设置,目的是提高教学质量,培养合格的工程技术高级人才,着力加强学生工程设计实践能力和创新能力。     

土木工程专业实验教学改革探索与实践

高职院校土木工程专业学生的培养,主要是对其实践能力的培养,为此高职院校土木工程专业设置了一系列实验课程。但是实验课程教学还存在着一些问题,本文根据这些问题提出了改革措施。     

面向“新工科”的“土木工程结构试验”课程体系建设与改革

“新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、创新人才培养新要求提出的工程教育改革方向,土木工程专业课程体系需面向“新工科”的建设要求。为满足培养土木工程专业学生工程实践能力和创新意识,面向创新人才培养需求的“结构试验”课程体系建设和改革具有重要意义。依托中南大学面向“新工科”的“土木工程结构试验”课程体系建设与改革措施,立足于土木工程专业基础课程理论体系,将“结构试验”课堂教学与试验实操紧密结合,探索多场景、多主题、多层次开展项目式教学的模式,以任务为驱动,探讨了适应新形势人才培养理念的“土木工程结构试验”建设思路,结合行业特色建设一流专业课程,助力培养具有创新创业能力的学科交叉复合型高素质卓越工程科技人才。     

《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探析

《公路工程检测技术》是高职院校道路桥梁工程技术专业的主干课程之一;本文在充分认识其课程主要特点基础上,详尽分析了公路工程检测技术课程构成及教学过程中存在的问题,并针对存在的问题分别从课程教学内容、教学手段两个方面,探索性提出有效的改革措施与建议;以期对提高《公路工程检测技术》课程教学水平、促进高职院校道路桥梁工程技术专业的健康发展有所帮助。     

基于能力培养的钢结构课程设计改革探讨

钢结构课程设计是土木工程专业学生的重要实践环节,本文结合多年钢结构课程的教学实践,针对目前土木工程专业钢结构课程设计中存在的问题,从准备教学文件、遵循设计程序、批改学生设计成果、认真总结等几方面出发,提出了一些改革措施,为提高钢结构课程教学质量,提高学生的专业竞争力,培养适应市场需求的土木工程专业人才提供了一定参考。     

探索地下工程一体化教学体系

《地下工程》是土木工程及相关专业的核心课程之一,实践性很强,对教师的教学和学生的学习都提出了很高的要求地下工程的庞体性、复杂性和长期性,都加大了这门课的授课和学习难度,本文从课程特点、教学现状分析入手,将一体化教学融入课程教学中,提高教学效果,为课程改革提供借鉴。     

基于行动导向的“三阶递进”式高职道路桥梁工程技术专业课程建设研究

课程建设是专业建设的重要内容,课程设置是否合理、课程体系是否完善、课堂教学质量高低直接影响到我们的人才培养目标能否顺利实现,文章依据企业的职业岗位设置及对职业岗位能力的要求,提出道路桥梁工程技术专业课程建设改革思路及建设内容。     

从素质教育的要求谈《桥梁工程》教学改革

实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神与实践能力,素质教育的根本目标是为学生的终身学习建立坚实的基础。本文针对《桥梁工程》课程教学中存在的一些问题,探讨了改革教学方法与教学手段来提高学生的专业素质、培养学生的创新精神,提出新形势下《桥梁工程》课程教学的改革思路。     

浅谈桥梁工程方向研究生的教学改革

同济大学桥梁系隶属于土木工程学院,硕士研究生的教学分为理论课程部分与实践环节,如何培养既具有夯实专业基础能力又具有灵活实践能力的人才,是研究生教学内容中面对的最关键问题,本文拟对此展开讨论,从桥梁系教学角度分析,针对桥梁课群方向培养方案中存在的问题和不足,进行桥梁工程课程教学内容、教学方法、教学手段及成绩评价标准的创新研究和改革。     

土木工程施工研究性课程教学改革

设计土木工程施工研究性课程教学与学习的方法,使其在土木工程施工课程教学改革中进行较好的应用,收到很好的教学效果。     

基于注册工程师制度的土木工程施工课程教学研究

结合注册工程师制度,探讨了土木工程施工课程教学改革。从加强学生专业实践能力培养的目标出发,分析了土木工程施工课程教学中存在的问题．介绍了优化课程教学内容、改革教学组织形式和教学模式等方面的做法．以期为土木工程施工课程教学改革提供建议和参考。     

独立学院土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探索

土木工程专业开设的＂工程经济学＂课程,长久以来注重学习工程经济的基本理论、基本分析方法,但对相关的工程财务、工程估价等内容涉及过少,不能有效地与本专业学生工作职业发展需要相结合。本文围绕这一问题,提出对独立学院土木工程专业＂工程经济学＂课程教学内容进行改革,加强本课程与实际应用的结合性,努力完善独立学院应用型本科人才的培养目标。     

土力学多元化混合式教学模式的实践与思考

本文对土力学的教学现状进行了分析,在此基础上提出采用智慧教学工具和虚拟现实技术辅助教学、突出工程实际、综合性实验教学及调研讨论法教学等多元化的混合式教学模式对土力学课程的教学进行了改革实践,帮助学生深入理解和领会课堂教学所学的理论知识,加强对学生实践能力和创新意识的培养。     

结合台州经济转型 探索发酵工程教改新模式

医药产业是台州经济的支柱产业。近年来,原料药的生产正逐渐从化学法向生物法转变,因此,台州经济也面临着转型升级。发酵工程是将多种知识应用到生产实践中的桥梁课程。本文介绍了台州学院结合台州地区的经济发展状况,与发酵工程课程建设的情况,探讨了学院在发酵工程教学过程中的改革措施,优化整合教学内容,加强实验教学和教学基地的建设,以提高教学质量,培养适合台州经济发展以及国家需要的综合型、创新型人才。     

体验式教学模式在“土木工程施工与管理”课程中的应用效果研究

将“体验式教学模式”应用于高校土木工程专业课程教学,旨在检验新型教学模式的应用效果,分析“体验式教学模式”在高校土木工程专业课程教学中的适用性,为其在高校课程改革中的应用提供依据。     

某斜拉桥临时支架空间结构分析

钢管支架是土木工程施工过程中经常运用的一种支撑结构。在保证支架结构强度、刚度和稳定性要求的基础上也需要考虑它的经济性。本文以某斜拉桥为背景,用ANSYS通用有限元软件建立了四种空间有限元支架模型并进行比较分析,为桥梁施工提供理论依据。     

交通工程专业课程改革的研究

交通工程学科是一门兼有自然科学与社会科学双重属性的综合性学科,具有鲜明的综合性、系统性、交叉性和社会性等特征。交通工程学（Traffic engineering）是从道路工程学中衍生出来的一门相对年轻的学科,它是把人、车、路、环境以及能源等与交通有关的几个方面综合在道路交通这一统一体中进行研究的。交通工程专业的课程大多属于应用性和交叉性的学科,学科的实践性及其操作性很强,所以对本专业学生的实践应用能力要求越来越高。在交通工程专业课程建设中,最重要的手段就是将实验教学和实践教学相结合。本文从交通工程的特点和研究内容入手,探讨了交通工程课程建设与实践教学,实验教学相结合的思路和体系,旨在通过课程建设改革将实践教学、实验教学相结合来提高学生的动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力。通过教学改革来实现实验教学,实践教学贯穿整个交通工程专业的教学过程。     

工程教育认证驱动下的高校人才培养体系建设

工程教育认证为培养国际化的工科人才起到了示范作用,对于促进工程教育改革不断深化、人才培养质量持续提高具有指导意义。在现行工科人才培养中推行工程教育应特别关注产出什么、如何产出以及如何持续改进产出,打破思维模式的桎梏和管理模式的限制。首先要借助工程认证推进教育理念变革,相应地借助协同育人推进培养模式变革,借助平台建设推进课程体系变革,借助创新活动推进教学方法变革,借助多方反馈推进评价机制变革,从而循序渐进地推进人才培养体系的深层次变革。