专业学位护理学硕士培养现状

本文对专业学位护理学硕士培养现状进行综述,主要内容包括专业学位护理学硕士培养的教育发展背景、培养目标和培养方法,为我国专业学位护理学硕士培养的发展提供依据。     

重视非智力因素在艺术教育中的培养

学生学习成绩的优劣,取决于智力和非智力因素的发展水平。在教学活动中,特别是艺术素质教育中,非智力因素,如兴趣的培养、良好的心理环境、培养学生的创新精神和解决问题的能力和坚强意志力的培养对学生的全面发展起着决定性的作用。本文从兴趣的培养、良好心理环境的创设、创新地解决问题的能力的培养、坚强意志品质的锻炼和培养四个方面着重论述了在艺术教育中重视对非智力因素的培养,从而促进学生的全面发展。     

“80、90后”青年人才培养的实践与思考

昆山市健康促进中心始终把人才作为第一资源,在研究了网络发展影响、追求个性发展、物质精神兼顾、岗位成才意识强等“80、90后”青年人才的特点后,采取了加强人文素养教育、设计职业生涯规划、开展岗位系列培训、建立有效激励机制、完善个性发展等措施培养。取得了树立政治意识,培养全局观念;树立合作意识,培养团队精神;树立市情意识,培养实干品质;树立学习意识,培养专业技能;树立服务意识,培养奉献精神等实效。提出了加强思想引领、重视能力培养、造就综合角色的思考。     

科教结合形势下科研机构研究生培养模式的思考

本文介绍了国外研究生培养模式、我国古代人才培养方式以及我国研究生培养的发展过程,探讨了在科教结合形势下科研机构研究生培养方式的特点,并试图找到适应新形势要求的研究生培养方式,以便培养适应社会发展要求的高层次创新型科技人才。     

高职学生入党培养联系人遴选与工作机制探讨——基于广州番禺职业技术学院〤学院发展学生党员工作的实践

入党培养联系人在学生入党积极分子的培养教育考察过程中起着关键性作用,是保证学生党员发展质量的重要关口。高职院校在入党培养联系人的遴选、工作、评价机制等方面均存在不足,要想增强入党培养联系人自身的责任意识,党组织就要不断完善入党培养联系人相关工作机制,进一步加强大学生党员发展工作,切实提高高职学生党员发展工作的科学化水平和培养质量。     

民办高校党员管理现状分析与研究

根据当前民办高校党员发展工作的现状,民办高校党员发展工作的重点放到了工作制度,培养发展,教育管理等三方面内容,重点分析了当前民办高校党员发展工作存在的难点,并从信仰教育、制度建设、党务工作队伍建设和培养机制等四个层面提出了完善民办高校党员发展与培养工作的长效机制。     

刍议学生自我教育能力培养的途径

在实施素质教育中,教育者要着眼学生全面发展、终身发展,培养学生自我教育能力。培养学生自我教育的能力,可以使学生进行自我定位、自我调控,以达到自我发展和自我完善,进而达到提高学生综合素质的目的。在培养学生自我教育能力的过程中,要注重加强能力培养,增强学生自信心;加强自我评价,提高学生积极性;加强活动教育,培养学生主动性,以不断提高学生自我教育能力。     

新时代背景下高校技能人才培养研究——以河北工程技术学院电子商务专业为例

当今社会正处于经济和技术高速发展的时代,尤其是大数据和人工智能的发展,为整个社会高速、高效的发展带来了前所未有的变革。在新时代背景下,技能人才的培养不只是在企业或者工作岗位中培养,而是需要从学生专业学习的始发站——高校中培养。本文分析了高校中技能人才培养存在的问题,并以电子商务专业为例从培养方案、课程设置、校企合作、考核方式、创建实验工作室方面研究高校技能人才的培养。     

德国教师培养与美国教师培养的比较研究

大学教师作为大学职能的执行者,对高等教育的发展和改革起着关键作用。因此,通过多种途径来保证教师素质的提高,加强教师创新能力的培养,构建新的、合理的知识结构以适应社会的发展,是时代发展的必然要求。德国、美国对教师的培养各有特色。本文通过对德国和美国教师培养的比较研究,以期改进我国的教师培养工作。     

研究生培养校际合作及长效机制探讨

研究生培养的校际合作顺应了国家研究生培养模式多元化的要求,并且是提升教学质量、资源共享和促进学校及高等教育快速发展的有效途径。但是目前存在培养方向分散、研究生管理松懈等问题。本文提出通过建立有效的管理制度、遴选导师团队和发展优势学科等方法建立研究生培养的校际合作长效机制。     

渗透数学思想教学，宣传数学文化作用

数学思想方法是数学的灵魂,是开启数学知识宝库的金钥匙,是用之不竭的数学发现的源泉。针对目前有不少学生不了解数学文化与作用,数学分析与解题能力较差,本文简要介绍数学文化作用,并拟用“应用数学思想解题,彰显创新解法优势”为例,说明数学思想在解题中的优越性与重要性。倡导教师在日常教学活动中,加强渗透数学思想教学,促进学生数学素质与解题能力的提高。     

凸显数学教学的核心：思维——小学数学思维培养“七性”

数学是训练思维的体操,学生在学习了大量的数学知识之后,收获的是积淀而成的数学思维和素养,数学学习的本质其实就是一种思维活动,发展思维能力是培养学生能力的核心。作为数学教师应针对教学内容和学生实际,把发展和培养学生的思维贯穿教学的全过程,这是数学学科教学特点所在,也是数学教学的重中之重。     

谈数学教学与学生思维能力的培养

数学学科的本身具有很强的系统性、逻辑性、概括性,它的内容高度抽象。学生在掌握数学知识的同时思维能力得到了训练和培养。培养学生思维能力的途径：一是引导学生进行多角度思维;二是引导学生逆向思维;三是引导学生进行联想。     

情景教学在数学课堂中的应用

情景创设的趣味性与现实性,直接影响学生学习本节课知识的兴趣与进展,通过照镜子,巧设情景,看日出,蕴含数学哲理,见景生情,形象描述,联想生情,类比迁移,转化生情．数形结合,形象生情等等的情景创设,让学生在问题情景中学习,探究,提高数学的思维能力、解决问题的能力和创新能力。     

中职数学价值培育与职业发展的互助性关系

由于中职人才培养的针对性,中职数学教育教学必须与中职生的专业学习和职业发展结合起来,在传授基本的数学知识同时,科学运用数学知识基础与数学能力关系、良好思维习惯与职业素养的关系,在数学思维与职业思维、数学品质与职业道德、数学运用能力与职业能力互助成长路径上实现健康快速成长,把数学价值的教学促进与职业指导作用、数学学习进步与技能成长作用充分发挥出来,为中职生的职业发展助力。     

新课程理念下小学数学应用题教学的关注重点

新课程理念下小学数学应用题教学重点是如何在教学中有效地发挥其实现数学思考和解决问题之功能,着力于提高学生的思维水平和推理能力,整体实现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度各方面的目标,促进学生全面、持续、和谐地发展,真正达到数学课程改革打破应用题的封闭体系,大力改革应用题教学的目的和要求。     

高中数学教学中学生问题意识培养研究

随着新课程改革在数学学科的不断深入,当前高中数学教学存在的很多问题也逐渐显现出来,如数学思维能力和应用意识不强,缺乏创新能力等,其中问题意识淡薄是最为突出的问题。学好数学的第一步就是问题意识,学生只有发现问题,才能去探寻答案,有所提高。因此,高中数学教学中必须彻底打破传统的填鸭式教学模式,让学生进行独立思考,提高学生数学思维和能力,去解决各种数学问题。本文结合当前高中教学实际,就学生问题意识培养进行论述。     

不等式在中专数学中的重要作用

不等式是中专数学知识的一个重要组成部分,是学习中专数学和其他学科的重要工具。通过学习如何证明不等式、解不等式以及应用不等式,能提高学生解题、思维能力,培养学生的数学思想方法,以便更好地培养学生的能力,提出一些在教学过程中的对策。     

高职数学建模教学探究

五年制高职护理数学新课程标准对数学建模教学提出了明确要求．标准强调从学生的实际能力出发．让学生积极参与到将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程．使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。本文从数学建模的意义、方法等几个方面．探讨了数学建模在高职护理教学中的一些体会．     

浅谈中学数学问题一题多解法的积极作用

只要我们仔细深入探究,每一个中学数学问题都可以用不同方法解答,正所谓＂殊途同归＂。这种＂一题多解法＂对于中学生学习数学知识具有积极重要的作用。掌握＂一题多解法＂后,中学生的数学思维能力将如虎添翼。