享受学习乐趣

离退休后,不少同事和朋友到老年大学学习,他们的举动得到多数人的支持和赞扬。但也有人说:"一大把年纪了,学了还有什么用?"此话差矣。年轻人学习能求得在社会上的生存和发展,中年     

享受学习的乐趣

素质教育是针对传统教育而提出的,素质教育以学生发展为本,一改传统教育重知识的传授,轻能力的培养———“灌输式”教学的模式,而以培养学生创新思维能力提高学生综合素质为目的,作为一名中学英语教师,在平时的教学过程中,我遇到了很多挫折,也积累了一些经验。以下即是我在素质教育的尝试过程中的几点体会。1让学生成为课堂的主体美国人本主义心理学代表人物马斯洛·罗杰斯曾在他的著作中这样写到:“创新潜能的发挥是人的最高需要,是人生追求的最高目的,这一目标的实现称为自我实现。”自我实现或创新潜能的发挥本身就是鉴赏,它是一种“高…     

享受学习的乐趣

素质教育是针对传统教育而提出的,素质教育以学生发展为本,一改传统教育重知识的传授,轻能力的培养--"灌输式"教学的模式,而以培养学生创新思维能力提高学生综合素质为目的,作为一名中学英语教师,在平时的教学过程中,我遇到了很多挫折,也积累了一些经验.     

享受学习的乐趣

心理学研究表明,一个人的情绪会影响学习兴趣的产生,兴趣总是与积极的或良好的情绪相联系,如果学生能带着愉快的情绪学习,就容易有成效,从而也更容易产生兴趣。下面介绍几种享受学习乐趣的心理方法。     

享受学习的乐趣

学习,无疑是一件艰苦但又能带给人充实感和成就感的事,要想学有所成,就必须付出辛勤的汗水,就要放弃许多你不想放弃的世俗的欢乐。对于自学考试者来说,不单要有一份坚持不懈、百折不挠的勇气和决心,更重要的是要用一种理智、平和的心态来对待学习和考试。换一种心态,你就会发觉     

享受音乐学习的乐趣

人类的一切持久性的实践活动都是以一定的学习兴趣、学习需要、学习动机与学习信念为基础的。如果说学习是出于实践的需要,那么享受学习就是精神生活的需要。作为音乐教师来说,更有必要创造条件让学生享受音乐学习的乐趣。     

怎样享受学习的乐趣

心理学研究表明,一个人的情绪会影响学习兴趣的产生。兴趣总是与积极的或良好的情绪相联系,如果同学们能带着愉快的情绪学习,就容易有成效,从而也更容易产生兴趣。然而,目前学校教育中存在着许多挫伤学生学习兴趣的因素,如课堂上教     

享受音乐学习的乐趣

人类的一切持久性的实践活动都是以一定的学习兴趣、学习需要、学习动机与学习信念为基础的.如果说学习是出于实践的需要,那么享受学习就是精神生活的需要.作为音乐教师来说,更有必要创造条件让学生享受音乐学习的乐趣.     

享受音乐学习的乐趣

人类的一切持久性的实践活动都是以一定的学习兴趣、学习需要、学习动机与学习信念为基础的。如果说学习是出于实践的需要,那么享受学习就是精神生活的需要。作为音乐教师来说,更有必要创造条件让学生享受音乐学习的乐趣。     

享受英语学习的乐趣

新课标的要求是把学生真正当作教学的主体，关注并满足他们的需求，利用他们的心理需求，让他们享受学习的乐趣。在课堂教学活动中，如果教师有效地利用学生的心理特征，运用适当的方法。就会收到良好的教学效果。     

激发学习兴趣享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果。那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢？本人在多年的教育教学中有如下体会。     

激发学习兴趣 享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果。那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢?本人在多年的教育教学中有如下体会。     

激发学习兴趣享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力.学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果.那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢?本人在多年的教育教学中有如下体会.……     

让孩子拥有好情绪

情绪智商对孩子身心的健康成长有着重要的意义,近年来已逐渐为人们所重视。如果孩子经常处在消沉、恐慌、焦虑等不良情绪中,不但会对他的智力发展、能力培养、性格形成起消极作用,而且还会间接影响全家人的情绪,使家庭氛围变得压抑。愉快、乐观、冷静等积极情绪,则可以激发孩子对外界事物的兴趣和探索的欲望,促进孩子的人际交往及自我意识的发展。我们可采取各种方法,培养孩子好情绪,减少坏情绪。那么家长平时要从哪几个方面注意培养呢?1.培养责任心。有责任心的孩子会较好地控制自己的情绪,但现在的独生子女,大小事都不用自己操心,这使他们…     

享受学习乐趣的心理方法

前苏联心理学家西·索洛维契克在《学习与兴趣》一书中,论证了心理准备在形成学习兴趣中的作用。他说,如果从心理上预先喜欢某一内容,自己就一定会对目前正在做或正要做的工作产生兴趣,并精神抖擞地着手工作。比如,当你面对植物这门平时你不感兴趣的学科时,你可以高兴地搓着双手,微笑地对自己说:"植物学,从现在起我真的喜欢你了!我将兴高采烈地去阅读书中的一切,我将愉快地完成学习计划!"作者把这一方法向学生作了介绍,结果几千名学生来信说,这一方法很有用,他们已经深受其益。     

关注学习过程 享受数学乐趣

<正>数学课程标准指出,课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果形成的过程和其中蕴含的数学思想方法。这充分表明了数学学习既要重视结果,又要关注数学知识形成过程的重要性。那么,在小学数学教学中,如何实现这个学习目标呢?教师可以从两个方面着手。一、关注操作过程,发展学生的数学思维     

构建生活课堂享受学习乐趣

要构建“生活化”的数学课堂,教师必须营造和谐的生活氛围,有效激发学生学习的兴奋点;了解学生已有的生活经验,选取教材内容与学生生活的链接点;关注学生当前生活需要,确定有意义、有价值的沟通点;创设典型的开放的生活情境,把握数学课堂教学的落脚点.让学生在“生活化”的数学舞台上享受具体、丰富的数学训练,发展数学智慧,内化数学知识.     

让学生享受学习数学乐趣

一、突出一个“情”，让学生喜欢数学 我从建立积极的师生关系入手，突出数学教学中的情感因素，营造和谐愉悦的学习氛围，做到以情人心，以情促智，以情育人，从而使学生“亲其师，信其道，乐其学”，努力培养学生喜欢数学的情感。