浅谈地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的挚友,学习的原 动力,学生只有对某学科感兴趣。才 会变"被动"为"主动",变"要我学" 为"我要学",也才会积极地去探究 和掌握这门学科。那么,作为地理教 师怎样培养学生的学习兴趣呢? 一、引用趣闻轶事制造悬念,激 发学生的学习兴趣。     

我的CAI数学课堂

“每一堂课都将是我和学生不可重复的生命体验。”这是我的奋斗目标,我正在逐渐地理解、体验、实验它。     

让歌曲唱进地理课堂

正对于初中学生而言,地理学科让他们既感到陌生又觉得新鲜。作为地理教师的我,如何让他们在课堂上既能遵守课堂纪律又不影响他们的个性发展,又能完成地理教学任务,创造一个和谐的、快乐的地理课堂,这是我工作以来一直在思考的问题。在翻阅了初中地理教材之后,我决定试着从歌曲这个角度出发,让其作为地理教学的一种手段,在教学过程中不同的环节巧妙地导入与之有关的地理歌     

微笑的魅力

中国有句格言:“非笑莫开店”,行为胜于言论,对人微笑就是向他人表明:“我喜欢你,你使我快乐,我喜欢见你。”要知道我们的学生可能是第一次离开家门,来到一个陌生的环境开始新知识的学习,他们的内心是相当的紧张和不安,这时给他一个真     

地理教学中学生智能的培养

地理教学中有效地培养和发展学生的智能，是我们地理教师必须考虑的问题。在地理教学实践中，我觉得可从如下几个方面着手。     

呵护环境,心动不如行动

鸟语花香的田野,绿树成荫的村庄,蓝蓝的天空,碧波荡漾的河水,鱼儿畅游,这就是我儿时的田园风光“,如同彩云落人间”,她给我记忆,让我难以忘怀。“岁月如梭,岁月如歌”。那时的农村还比较落后,纯朴的人们提着竹篮上街买菜,骑着自行车去远方办事,就连捎个口信也需要跑半天,那时的     

在地理课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

长期以来,由于中学地理一直为“副科”,使它在部分人眼中成了可有可无的课,占用、少安排、随意取消常有发生,再加上部分教师仍是“满堂灌”式教学,索然无味的授课,基础的不扎实,导致了学生对地理兴趣的淡薄。如何改变当前地理教学这种状况呢？我认为：培养学生的学习兴趣是解决问题的关键。     

浅谈地理课堂教学中地图的运用

地图是地理语言的浓缩,是学生直观获得地理知识的源泉。利用地图是地理教学中最重要的方法和最突出的特点。下面就结合教学实践,谈谈我的具体做法。     

中学地理学习障碍的化解对策

地理是一门综合性和抽象性很强、知识跨度很大的学科,学生普遍认为地理枯燥难学,如何帮助学生克服学习的障碍,已成为地理教师要解决的头等大事。在此谈谈我的几点做法。     

93.地理教学中如何培养学生创新能力?

河南省汝州市大峪一中李成彬教师回答: 一、重视培养学生勤于观察的习惯 观察,作为一种重要的能力,是许多科学巨匠成功的秘诀所在.科技领域的新发明、新创造无不是建立在观察的基础之上.达尔文曾说:"我既没有突出的能力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察上可能在众人之上."可见,勤于观察是创新者应有的品质.     

浅谈如何培养学生学习地理的兴趣

地理学科在国民素质教育中有着不可替代的作用，在国民发展战略中，环境、资源、人口，愈来愈被社会各界所重视，同时，对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师，如何立足本职，着眼未来，在教改中调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，则是我们应负起的责任，以下是我在地理教学中的点滴体会。     

浅析现代信息技术在地理教学中的运用

现代信息技术最大的特点是主动性、形象性和直 观性。目前信息技术在高中地理课堂的运用越来越普遍,辅助 地理教学的现代信息技术也越来越多,地理教师的选择面也越 来越广,比如微信、QQ、晓我课堂等软件。这些软件各有优势,本文旨在对晓我课堂对地理教学的影响,分析现代信息技术在 地理教学中的运用。     

高中地理教学的几点体会

正高中地理课程是中学教育的重要组成部分,地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,能启发学生探索大自然的兴趣,激励学生爱科学的情操。下面,谈谈我在几年的地理教学中的体会。一、学生学地理难的原因     

初中地理实验指导与思考

<正>华盛顿儿童博物馆墙上的格言:"我听到了,就忘记了;我看见了,就记住了;我做过了,就理解了。"地理实验探究活动就是学生通过地理观察、调查、观测,理解"地"的过程。新课程标准的基本理念是"构建开放的地理课程,地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,着力拓宽学习空间,倡导多样化的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究"。这就要求教师改变课堂学习方式,把学生当做课堂的主体,让学     

借名人效应促地理教学

一、介绍地理名人之贡献,认识地理学科之重要目前,虽然地理学科被列为“高招”、“大综合”考试科目之一,“中招”也紧跟着把地理学科作为“中招”、“小综合”(史、地、生)考试科目之一,但与语、数、英大三门相比,学生、家长仍然“看不上”地理。在这种情况下,如何调动学生学习地理的积极性,搞好地理教学呢?在多年的教学实践中,我感到用介绍地理名人及名人在社会历史、经济发展中的重要作用     

如何激发学生的地理学习兴趣

爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘决。学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。     

如何培养学生学习地理的兴趣

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。兴趣是地理教学过程的强大动力,它能促成教学过程的良性循环,学生学习地理的兴趣状态则是地理教学是否成功的可靠标志之一。因此,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学效率的重要途径。对此,我立足于课本,从每一节课出发,巧妙设置疑问,巧用多种记忆方法,运用文学语言艺术,联系实际,加强应用等,这些方法能激发学生的学习兴趣,在实际教学中也达到了较好的教学效果。     

如何培养学生学习地理的兴 趣简

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。兴趣是地理教学过程的强大动力,它能促成教学过程的良性循环,学生学习地理的兴趣状态则是地理教学是否成功的可靠标志之一。因此,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学效率的重要途径。对此,我立足于课本,从每一节课出发,巧妙设置疑问,巧用多种记忆方法,运用文学语言艺术,联系实际,加强应用等,这些方法能激发学生的学习兴趣,在实际教学中也达到了较好的教学效果。     

洞察身边的地理现象 培养学生的思维能力

从事地理教学十多年来,听到的最多的话是：地理难教,地理难学。的确,地理学科具有知识点多,跨度大,地理数据、地图抽象,地理理论枯燥的特点,无论是老师教,还是学生学都感到有难度。用好身边的地理资源,让事实说话,能将这些跨度大的知识联系起来,让抽象的数字变得实在,让枯燥的理论变得生动,这样就能让枯燥的地理知识鲜活起来,不用你讲,它会自我展示,揭开其神秘的面纱,难题迎刃而解。下面我就谈谈在日常生活中如何洞察身边的地理现象,培养学生思维能力的。     

初中地理教学如何融入乡土地理知识

乡土地理是地理课的重要内容之一,广泛结合乡土地理材料进行中学地理教学,具有深远的教育意义。初中学生好新奇、好追问、好探索,在地理教学过程中融人本地方有趣的地理事物和地理现象,既能满足学生的好奇心,又能引起学生的学习兴趣,活跃课堂教学的气氛,促进学生智力的发展,提高地理课的质量。如何结合本乡本土地理组织教学呢？下面简单谈谈我的一些做法。