运用PDCA循环模式强化高职院校的教学质量监控研究

从高职院校提升质量、加强内涵建设的着力点出发,解读了质量管理PDCA循环的基本内涵与主要特点,分析了高职院校教学质量监控存在的主要问题,提出了高职院校强化教学质量监控的对策措施。文章指出,高职院校应运用PDCA循环建立健全教学质量监控体系,推进监控过程完善闭环管理;精心设计教学质量测量、分析制度,强化教学质量信息管理;充分利用教学质量信息持续改进教学质量管理,强力推动PDCA循环,不断提升教学质量和人才培养工作水平。     

PDCA视域下中小学教师培训质量管理探析

目前,中小学教师培训(以下简称"教师培训")还存在质量不高的问题,加强对教师培训质量管理已势在必行。基于PDCA理论指导,开展教师培训质量管理能有效提升培训质量,它要求培训机构成立质量管理组织;在实践中,对PDCA各环节进行"定点"控制,也就是要保证计划科学、突出课程创新、严格过程管理、多维培训评价,完成一轮PDCA质量管理循环并总结经验,为下一轮PDCA质量管理提供借鉴,最终促使教师培训质量稳步提升。     

PDCA循环在高校教育科学研究项目管理中的应用

文章将PDCA循环理论应用到教育科学研究项目的管理过程中,以剖析PDCA循环在教研项目管理中的适用性为切入点,论述了PDCA循环在教研项目管理中的实践应用,以期提升教研项目完成质量,达到“以研促教”的目的。     

PDCA循环管理在“国示范”项目建设中的应用——以江苏省海门中等专业学校“国示范”项目建设为例

PDCA循环管理是建立质量体系和进行质量管理的基本方法。PDCA循环管理的四个阶段环环相扣,螺旋上升。国家中等职业教育改革发展示范校建设计划项目建设过程的申报立项、组织实施、监测督查、评估验收四个阶段以及每个阶段的建设过程,与PDCA循环管理四个阶段有异曲同工之处。应用PDCA循环管理,可使国示范校建设的思想方法和工作步骤更加条理化、系统化、图像化和科学化。     

基于PDCA循环的顶岗实习管理机制研究

在总结分析顶岗实习实施与管理过程中常见问题的基础上,提出了基于PDCA循环管理思想的顶岗实习工作流程,最终达到增强高职学生顶岗实习质量,完善顶岗实习管理机制,提高学生就业率等目的。     

基于PDCA循环的工程硕士培养质量研究

工程硕士专业学位作为一种面向企业培养高层次、应用型人才的专业学位,其培养质量问题一直是社会关注的热点话题。本文分析了工程硕士培养过程中存在的主要问题,将PDCA循环的基本原理引入工程硕士质量管理中,结合工程硕士培养体系和PDCA循环的特征,明确工程硕士培养在Plan,Do, Check,Action四个阶段应当做的工作,对工程硕士培养的全过程进行管理,对促进工程硕士培养质量的提升有着重大意义。     

浅议PDCA循环管理法在学科建设中的应用

探讨了PDCA循环管理法在学科建设中的应用,认为学科管理借鉴PDCA循环管理法是实施目标管理的有效手段,是提升学科学术水平的措施。学科管理运用PDCA循环管理法有利于学科资源的开发、建设以及提高学科建设的质量。     

远程教育校外学习中心服务质量动态管理实证研究

笔者将全面质量管理应用于学习中心服务质量管理研究,同时参照美国质量管理专家戴明博士的PDCA管理循环理论,对学习中心的服务质量进行实证研究。在PDCA管理循环过程中运用PZB服务质量差距模型SERVQUAL量表对相关的服务项目进行评价,通过分析评价结果巩固原有成绩,重点在于发现新问题,提出改进措施,从而形成一套持续改进和提升服务质量的动态过程管理模型,以监控和评测现代远程教育公共服务体系学习中心服务质量。     

抓紧实施过程管理 做好学生项目指导

大学生创新创业训练计划项目是提升学生科技创新能力的重要手段,本文引入PDCA循环质量持续改进理念,构建基于PDCA质量管理模式来对大学生创新项目实施全面质量管理,使得在整个项目的实施过程中变目标管理模式为质量管理模式。     

基于PDCA循环的道路工程毕业设计过程管理研究

针对道路工程专业本科毕业设计质量下降问题,基于过程管理PDCA基本原理及其循环思想,提出了高校道路工程专业毕业设计的PDCA基本内容和过程管理与控制方法。研究结果表明,基于PDCA循环的道路工程毕业设计过程管理能有效控制各过程设计内容,对各指标进行检验和评价,构建了道路专业本科毕业设计PDCA循环管理体系。     

PDCA原理在高职教学质量管理体系中的应用

PDCA全称PDCA循环,是一种科学的工作程序和管理模式。本文以长江职业学院为例,通过运用管理学中的PDCA循环原理,分析在高职教学质量管理中应用PDCA循环理论的必要性和可行性。     

试论学报工作的全面质量管理

学报应该从经济领域汲取全面质量管理的先进经验,并通过提高全面质量管理意识,建立全面质量管理目标责任体系,实施PDCA循环管理办法,促进学报工作实现质的飞跃.     

基于PDCA模式的地方高校实验教学质量评价体系构建

PDCA（Plan-Do-Check-Action）模式是一种科学的、系统的思维方法和管理方法,是全面质量管理精华所在。将PDCA模式应用到实验教学质量评价体系构建中,可促进实验教学质量的提高,实现高素质创新型人才培养目标。     

精益六西格玛应用于高职教学质量提升的研究

将精益化和六西格玛有机融合并创建其理论架构,灵活应用和移植六西格玛改进（DMAIC）、精益化（Lean）和PDCA循环等重要方法,致力于构建高职院校DMAIC网络测评平台、精益化课程实施环节和 PDCA 闭环教学监控网络,形成综合系统的精益六西格玛教学质量管理体系,以期有效促进高职院校教学质量的提升。     

PDCA循环理论在高职院校督办工作中的运用

在高职院校中,督办工作具有重要意义,其直接影响高职院校办学水平。为有效确保督办工作顺利开展,可在明确PDCA循环理论、督办工作关联性的基础上,合理将PDCA循环理论应用到督办工作中,以计划、执行、检查、调整等环节,具体对督办工作展开分析,并进一步提出PDCA循环理论在督办工作中的创新方法。通过有效落实督办工作,可提高高职院校督办水平,从而进一步优化其办学水平,促进高职院校健康发展。     

PDCA循环在高职院校教学质量评价中的应用

在高职院校引入ISO9000：2008质量管理体系,可以提高教育服务的质量。在教学质量的评价工作中,运用PDCA循环的方法进行对工作质量的改进,能提高教学质量评价的准确度。通过运用直方图对学生的考试成绩进行分析,根据直方图的形状来判断教学效果,并通过多个PDCA循环的阶梯上升,能够实现工作质量的不断提升。     

运用PDCA循环提升高职高专实践教学质量

高职高专是我国目前培养技能型应用型人才的专门学校,技能型应用型人才应会的操作管理能力,主要获取途径是高职高专实践教学活动。实践教学质量的高与低,将直接彰显高职高专办学和人才培养特色。要通过运用PDCA循环质量管理法,从目前高职高专实践教学存在的问题出发,深刻理解PDCA循环的内涵及特点;通过PDCA循环在高职高专实践教学具体运用的四个阶段,构思高职高专课程实践教学质量提升和高职高专集中实践教学质量提升的办法。     

基于PDCA理论的企业廉洁风险防控管理——安徽马钢冶建公司廉洁风险防控工作的探索与实践

随着企业廉洁风险防控管理工作的推进,从管理学视角论证企业廉洁风险可预防性的研究逐步加深,结合PDCA（计划Han、执行Do、考核Check、修正Aa）循环质量管理理论,针对安徽马钢冶金建设工程公司廉洁风险防控管理工作实践,探索企业廉洁风险防控管理工作规律,力图总结出科学、规范、有特点、易推广的廉洁风险防控模式,促进企业预防腐败体系的健全和完善.     

论PDCA循环在提高税收征管数据质量中的运用

对税收征管信息系统进行数据质量管理,确保系统的正常运行,为税收日常管理和决策提供可靠依据,是税收信息化过程中必须引起高度重视的问题。PDCA循环是现代质量改进的基本方法,在引入PDCA循环基本原理的基础上,借鉴和运用排列图法、因果分析图法和5S活动的工具分析,可有效改进税收征管信息系统数据质量。PDCA循环在实践运用中显示出它的有用性和成功性。