解读《教师的诗意生活与专业成长》

学校要为每一名教师配发一本教育理论书,我专门向有关领导推荐了肖川教授的教育随笔《教师的诗意生活与专业成长》。捧读整本书。时时给人带来冲动和激情。我本人年逾而立。不再是一个容易做梦的年龄了。但肖川教授还是在这样一个世俗的年代用他充满宗教般激情的文字震撼了梦想尚未完全泯灭的我。在此不揣冒昧,谨用几个关键词来谈谈读后的观感。     

诗意生活 幸福人生——《教师的诗意生活与专业成长》读后感

利用假期,我读了肖川博士《教师的诗意生活与专业成长》一书,书中的观点通俗而又深刻,通过反复研读,我深感其中丰厚的诗意。作者以对教育的深刻认识与真挚的热爱,以睿智的语言,阐释了教师诗意一般的生活。＂教师的解放＂＂作为理想主义者的教师＂＂教师的学习与成长＂等,     

快乐·智慧·诗意——我心中的理想课堂

理想的课堂是怎样的?在新课改轰轰烈烈的研讨、实践、反思和学习中,我追寻着,思索着:理想的课堂应该是一个轻松快乐的过程,是一种幸福的体验,是一座智慧的王国,是一片诗意的栖居地……它是轻松、幸福的,充满了诗意和智慧的。在这里,没有唯唯诺诺、平庸无奇,只有儿童灵性的迸发,     

《语文教师成长丛书》评介

随着课程改革的深入．新的课程理念已深入人心．但由于积重难返的应试教育的压力、新理念与教育教学评价机制的背离及课程设置的急剧变革。处于夹缝中寻求突破与发展的一线语文教师,大都依然陷入高耗低效的迷惑与困境中而“无所适从”。有不少语文教师在教学实践的焦虑中大呼“课改的痛苦”。在这样的背景下．山东教育出版社《语文教师成长丛书》（2008年8月版）的策划出版是正当其时的。该丛书运用了集大成、汇精粹的编写方式,将语文教育沿革的来龙去脉、     

教师专业成长的智慧

教师专业成长是终身发展的过程,是通过修炼心根、吸纳思想、感悟细节、创意探询、交往生成体验职业幸福的过程,也是充满智慧、讲求策略的发展过程。     

理想·世俗·成长——读《启蒙时代》

王安忆的长篇小说《启蒙时代》展现了“文革”期间一群中学生成长的心路历程。作家试图探求在这个近乎疯狂的年代里,滋润心灵之物的柔情所在以及生活的本真面目,从中突显理性启蒙的重要性。     

培养智慧型教师——教师专业成长机制探索

在基础教育课程改革实施的过程中,需要智慧型的教师。所谓智慧型教师,就是从实际出发,能主动驾驭教育的规律,将自身智慧与国内外先进的教育理论融为一体,它表现为有深层思考,有价值追求,有人文关怀,有较高的悟性,有敏锐的洞察能力。教师的智慧是一种实践智慧,它需要教师在实践中建立自己个人的活的教育哲学,用自己的睿智在细微处启迪学生的心灵。面对新课程,我校积极组织全校教师开展各类课改专题研究与培训,逐步形成了具有学校特色并且富有实效的校本研究与培训机制,为智慧型教师的形成创造了条件。1.倡导自我设计,促进自主发展校本研究与…     

培养智慧型教师——教师专业成长机制探索

在基础教育课程改革实施的过程中，需要智慧型的教师。所谓智慧型教师，就是从实际出发，能主动驾驭教育的规律，将自身智慧与国内外先进的教育理论融为一体，它表现为有深层思考，有价值追求，有人文关怀，有较高的悟性，有敏锐的洞察能力。教师的智慧是一种实践智慧，它需要教师在实践中建立自己个人的活的教育哲学，用自己的睿智在细微处启迪学生的心灵。面对新课程，我校积极组织全校教师开展各类课改专题研究与培训，逐步形成了具有学校特色并且富有实效的校本研究与培训机制，为智慧型教师的形成创造了条件。     

教师实践性智慧与教师专业成长途径

教师的实践性智慧是教师知识的一部分,它具有个体化、情景性和实践性的特征.教师的实践性智慧在教师的专业成长中具有独特的表现,其中,教师丰富的实践知识是养成实践性智慧的基础;实践反思是生成教师实践性智慧的基本途径;交流合作与智慧共享是获得实践性智慧的捷径.     

做诗意的导引者——兼评《湖南教育·语文教师》的主题策划

翻阅《湖南教育·语文教师》,从封面设计到栏目的编排,均给人以惊喜,尤其令我惊叹的是2006年第6期黄耀红先生主打策划的《诗歌,诗歌,你好吗》专题。在金钱和欲望侵蚀人们的肌体、媚俗和肤浅奴役人们灵魂的时代,编辑以敏锐的教育视角审视诗歌教学乃至诗教的价值,执著于“弘扬诗韵、传承文明、亲近母语、塑造心灵”的教育理想,甘愿做一个心灵之河诗意的导引者,这需要何等的勇气以及何等坚毅的精神。诗,可以歌,可以乐,可以同在,可以自在;她是情感的精灵,是生命的涌泉,是点燃师生追求崇高、向往善美的火把,是高雅志趣、文雅精神的助跑器、催化剂…     

教师人生:诚挚与理想、智慧与诗意

苏霍姆林斯基说: "如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单凋乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来."国防科技大学出版社出版的<教师专业成长导引>丛书,就是这种教育理念的实践与承诺.     

教师人生：诚挚与理想、智慧与诗意

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”国防科技大学出版社出版的《教师专业成长导引》丛书,就是这种教育理念的实践与承诺。正如人类所有的实践与承诺都要付出艰辛和努力一样,丛书作者李再湘先生以20多年教育教学科研的经验、智慧,以40多年生命历经之体验、觉悟,得以写就《教师专业成长导引》丛书。     

《优秀教师的成长》丛书《教师博览》精华本

<正>主编签名本教博大酬宾由北京源创图书、《教师博览》共同策划,中国人民大学出版社出版的教师发展丛书《优秀教师的成长》,解开优秀教师的成长奥秘,非常适合中小学幼儿教师、校长培训与阅读。欢迎订购:扫二维码下单购买,或者汇款到指定账户购买,均全款包邮(附赠最新期刊)。《优秀教师的成长》丛书     

博客圈——教师专业成长的智慧舞台

英语阅读教学是英语教学中的重要环节。传统的英语阅读教学中．教师往往采用注入式教学法而过多地进行语法知识的讲解．学生只是被动地接受知识。这就忽视了学生主体作用的发挥．没有给学生留出充分的自学空间．不利于学生自学能力的养成。著名英语教育专家邱学华创立的“尝试教学法”．是在教与学的过程中．让学生在老师的不断引导下积极参与,在“以学生为主,以自学为主,以练习为主”的原则下．让学生自我解决问题,     

教师专业发展与精神成长的智慧宝典——写在《直击新课程学科教学疑难丛书》出版之际

自从2000年我国启动基础教育课程改革以来,十多年过去了。从教学大纲到课程标准,从新的课程标准颁布到再次修订并重新颁布,可以说是潮来潮往,春去春回。这期间,无论是教育思想、教育理念的确立,还是教材内容的选择以及教学方法和教学手段的运用,都发生了极大的变化,特别是教学中所涌现出的重点、难点、疑点问题,怎样发现问题?怎样分析问题?怎样解决问题?这对当代中小学教师的专业水平提出了更高、更     

教师的生活智慧与专业成长

教师的生活智慧丰富多样,不一而足,但只要我们乐过质朴生活,善守教育信仰,惯于温情待人,我们就可以将平凡的生活点缀得精彩多姿,让平常的教育人生吐光纳华,尽显无限春色。     

关注教师健康，促进共同成长——简评《师生心理成长丛书》之教师心理成长系列

在教育领域内．人们更多关注的是学生的心理健康．而往往忽视了教师的心理健康。然而。现实情况是,教师的心理健康问题,已经成为制约当前我国学校教育发展的现实困境。成为阻碍学生健康成长的不利因素。如何提升和改善教师的心理健康状况．已成为当前学校教育必须解决的一道现实难题。     

寻找教育的智慧——写在《教育家成长丛书》出版之时

经过全体作者、编者的共同努力,《教育家成长丛书》与广大读者见面了!《教育家成长丛书》由国家教育部师范司组织编写,教育部袁贵仁副部长和全国人大常委、原国家教委副主任、国家总督学柳斌同志担任丛书总顾问,教育部师范教育司、人事司、基础教育司等有关司领导及全国各省教育部门主管教师工作的领导和有关专家任顾问、编委会成员与主编、副主编等,足见这套丛书规格之高,影响之大。作为主编,在丛书的组织策划、编写过程中,我深深地感受到了她的分量,先读为快地领略到了当今教坛名师们的风采。中国教坛,名师荟萃。但何谓教育家、谁可称教育…     

专业的理想与尊严——研究对于教师专业成长的意义

教师为谁而教？ 教师当然为学生而教,学生是教学的中心。那么,教师仅仅为学生而教吗？倘若从对自己有好处来看,做教师需要自律,需要比常人更高的道德约束就变成了内在的要求。否则,如何体现“身高为范”？然而,在各学科的教育中,三十年经济改革的成果并没有体现。历史课本在这一段文本叙述中,依然是政府有限的经济政策,没有对价值冲突问题的任何介绍,也没有对个人道德重建的任何有益建议。     

教师专业自主成长之路——读《16位教育家的智慧档案》有感

最近,我读了华东师范大学出版社出版张彦春、朱寅年老师主编的《16位教育家的智慧档案》一书,感悟颇深。16位教育家的智慧和快乐的心灵之路：名师之“名”,不在于“名”,而在于“明”——智慧。