学校心理辅导中音乐疗法的应用

音乐疗法是学校心理教育和心理辅导的有效手段,对于预防和治疗学生的抑郁症、焦虑症、学习障碍、人际交往障碍,调整学生的不良情绪,培养学生的健康情感和协作精神等具有非常重要的作用.     

音乐疗法对学生心理亚健康的干预作用及方法

本文于音乐疗法在治疗心理亚健康方面,针对学生群体实施治疗的可操作性与必要性上立论。采用文献资料等研究方法,阐述了音乐治疗的作用及学生处于心理亚健康状态时的表现和影响等。研究结果表明:近年来,学生这一重要群体的心理亚健康问题,受到了社会高度关注。而音乐疗法就是结合音乐和音乐行为去影响学生的行为及心理状态,使用音乐治疗对于学生的心理亚健康治疗,会起到一定干预作用。     

高校心理咨询新技术新方法之我见——推广"音乐疗法"高校心理咨询工作的新思路

近年来,大学生成为心理问题高发群体之一,高校日渐重视心理咨询,但在工作中存在认识误区,咨询方法陈旧单一.音乐疗法是学校心理辅导和心理健康教育的一种新的思路及方法.本文分析了音乐疗法应用在高校中对学生心理健康的积极意义和影响,并提出在高校具体实施过程中的设想.     

整体护理教学中音乐疗法的双重效应

随着医疗护理模式的转变,高等护理教育模式也要发生相应的改变,音乐疗法作为心理护理的重要手段,与护理教学相结合,拓宽教师和学生的护理视野,使学生在提高音乐素养的基础上将音乐疗法应用于临床护理,提高护理的质量、品味、效能.     

解析音乐疗法在自闭症儿童干预中的应用

儿童自闭症是严重的发育障碍性疾病,患后会严重影响一生。这已引起各国医学界、心理学界和教育界的强烈关注。在众多对自闭症儿童的干预方法和技术中,音乐疗法具有自身独特的优势。本文系统检索了Ovid—Medline／PubMed和FMIF数据库,主要分析了2000年以来的12篇采用音乐疗法对自闭症儿童进行干预的研究报告,分别从研究方法、可行性、干预目标、音乐疗法的类型等方面探讨了音乐疗法在自闭症干预中的应用价值及存在的问题,并对未来的实践工作提出了建议。     

音乐疗法对初中生心理调适能力提升的策略研究

在素质教育背景下,学校教育的目标定位于促进学生身心健康发展。在此过程中,音乐教育发挥了不可替代的作用,而音乐疗法作为其重要的体现形式,对提升学生心理调适能力具有显著作用。通过对音乐疗法的解读,探讨音乐疗法对中学心理健康教育的重要性,从而提出音乐疗法对初中生心理调适能力提升的具体策略。     

浅析音乐治疗对中职生心理健康的作用

音乐疗法就是以音乐活动为媒介,促进学生身心健康的一种治疗方法。由于众多因素影响心理的成长,音乐疗法得到越来越多的应用。通过音乐疗法,在一定程度上可以丰富心理治疗手段,促进学生"知"、"情"、"意"的健全发展。     

音乐疗法在学校心理辅导中的作用

音乐疗法是学校心理辅导和心理健康教育的重要手段。音乐疗法适合学校的教育情境，对于预防和治疗学生的身心疾病，调适学生的不良情绪，培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等，具有非常重要的作用。     

心理疏导对护生考试焦虑的影响

目的探讨心理疏导对缓解护生考试焦虑的作用。方法通过问卷调查对我校09级护理专业的102名学生,筛选焦虑因子>2的19名学生作为实验组,对实验组进行考前每周3次,每次30分钟,总计2周的心理心理辅导配合音乐疗法,运用统计学处理。结果实验组干预后,考前的焦虑水平有明显下降。结论考前心理疏导能有效地改善和降低护生考试焦虑,揭示心理辅导和音乐疗法作为心理疏导的重要意义。     

大学生社交焦虑干预的实证研究

本研究运用团体心理辅导与音乐疗法相结合的综合模式对大学生社交焦虑进行心理干预,运用了当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表＂症状自评量表—SCL90＂,对1200名大学生进行测量以进行干预性实验,实验数据表明干预前后有显著性差异,以此证明团体心理辅导与音乐疗法相结合的综合模式是一种有效干预大学生社交焦虑的新途径。     

音乐疗法在抑郁儿童情绪自愈中的作用

音乐疗法（music therapy）,是通过生理和心理两个方面的途径来治疗疾病。音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应,提高大脑皮层的兴奋性,可以改善人的情绪,激发人的感情,振奋人的精神,使人达到情绪自愈的作用。因此,音乐疗法的应用能对抑郁儿童情绪自愈起到积极的作用。     

音乐疗法在大学生心理危机干预中的应用研究

将音乐疗法运用到学生心理危机干预中,不仅提高了干预效果,而且促使高校学生树立良好意识,提升自我心理调控能力。为了进一步深入研究音乐疗法,文章基于有效工作实践,对其进行具体总结,希望能够为相关工作的开展提供有效保证,进一步提升高校心理健康教育质量。     

应运于医学临床的音乐疗法

音乐作为一种艺术,可以感染人们的喜怒哀乐,陶冶人的情操,净化人的心灵。音乐还有其特殊的音乐疗法作用,听、唱、演奏、创作、律动与音乐相关的其他艺术形式,对人的注意力、持续度、记忆力、感受力、想象力、辨认能力等进行有目的的引导与刺激,就会产生特有的心理、生理效应,调剂精神,驱除忧愁与烦恼,恢复人的精力和体力。音乐疗法现已成为医学临床的一种辅助治疗方法与手段。这种易于接受、便于推广的科学与艺术结合的音乐疗法,将为患者创造一个更为良好的治疗和康复环境。     

音乐疗法对大学生心理健康的影响

音乐疗法又称音乐心理疗法,主要是借助于音乐的音律影响人的生理与心理,从而起到调节人的情绪的作用.本文以辽东学院师范学院教育专业大学生为研究对象,运用实验法,借助于音乐课,让大学生欣赏一些有助于心理健康的曲目,使大学生在欣赏音乐作品的情景下,受到音乐作品的熏陶与潜移默化的作用,从而促进了大学生心理健康的发展.     

音乐疗法

用音乐来减轻或消除患者的病痛称为音乐疗法。19世纪末期,美国的一些医院和大学里有人开始研究应用音乐作为治疗疾病的手段。20世纪40、50年代后,德、法、英、澳、瑞典、丹麦及日本等国纷纷兴起用音乐治疗疾病的研究和实践。由于音乐疗法效果显著,受到人们的欢迎,各国进一步成立了不少音乐疗法的专科和全国性协会或学会开展这项活动,1972年、1983年还先后开了音乐疗法的国际性学术交流会议。     

玩转音乐疗法,中原女孩昂首跨入金领阶层

我国引入“音乐疗法”已近10年,目前有300多家医院使用了这种“灵丹妙药”。2003年,中央音乐学院将开设一个全新的本科专业——音乐治疗。神奇的“音乐疗法”到底是怎么回事?“海归派”女孩林染怎样在美国边打工边“取经”,回国后又是怎样成为“用音乐下药的心理医生”的呢?     

学校出了个智障歌手——访宣武培智学校张明同学家长张经华

音乐教育真的很奇妙，医学界有音乐疗法、心理学界有放松疗法、教育界有音乐育人，相关经验报道屡见不鲜。宣武培智学校音乐教育从80年代弹凤凰琴开始，至今已走过20年的历程。学校学生及合唱团在大型比赛中频频获奖，引起了社会的关注和好评。     

论成人大学生的心理疲劳及健康维护

成教改革的趋势是从一次性的教育向多层次的终身教育发展。在不断学习的过程中,成人大学生由于种种原因会产生心理疲劳。合理安排时间,调整膳食结构,加强体育锻炼,运用音乐疗法是维护其心理健康的有效途径。     

学校情境中的音乐疗法——从音乐治疗师的立场看P.L.94-142前后美国学校情境中音乐疗法的发展

1975年通过并于1978年正式施行的以“回归主流”为主旨的美国P.L.94-142(现为《残障者教育法案》IDEA)使美国学校情境中进行的音乐疗法发生了变化,也给面向特殊儿童的的音乐治疗师提出了新的挑战。本文通过对有关文献资料的分析,阐述了学校情境中的音乐疗法和音乐教育的相互关系,从音乐治疗师的角度,介绍了P.L.94-142实施前后的学校情境中特殊儿童音乐治疗概念和方法的变化与发展过程,在此基础上,对中国音乐疗法在特殊教育领域中的发展提出了几点建议。     

让音乐陪伴学生走向健康人生

学校心理教育对学生有着不可低估的重要性,这种重要性已经逐渐被社会认识和接受。心理健康教育进入学校,不仅说明当今社会教育的进步,同时也说明了当今学生群体中,存在诸多心理问题的严重性。对学生进行心理医治的方法很多,实践证明,文明音乐疗法是一种直接、便捷、有效的方法。可以这么说,音乐教育和音乐欣赏活动的开展,对学生身心健康和成长过程,都起到了很好的保护和治疗作用。一、音乐疗法的起源如果翻开人类文明教育的发展史便可以发现,音乐与健康的关系早已被人类所认识。四千年以前的古埃及人,已经懂得通过巫医的咏唱来帮助妇女分娩,…