新课标 新观念 新方法

教师在实施新课程时,不仅需要学习和掌握更多的知识,还要不断更新观念,努力探索新的教育教学方法。一、注重时事教学,激发学生求知欲许多学生上政治课无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富生动并且和教材有一定联系,青少年有强烈的好奇心,求知欲,对国家大事非常关心。因此教师结合时事讲政治才能取得良好的教学效果。     

探究新方法 讲活政治课

大多数学生认为思想政治课中的政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长,因而在政治课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能让学生对政治课教学感兴趣呢?笔者认为应该从优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,发挥学生主体作用上下工夫。一、注重时事教学,激发学生求知欲许多学生课下聊天,提起布什、伊拉克战争都津津乐道,可是一旦上政治课却又无精打采、哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是政治教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻中生动的事例提高学生的兴趣。时事新闻丰富生动并与教材有一定联系,而学生有强烈的好奇心、求知欲,对这些事件非常关心,因此教师结合时事讲政治能有效激发学生兴趣,取得良好的教学效果。二、创设情景,树立学生主体思想,增强学生参与意识教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程,能否充分发挥其主观能动性,变“要我学”为“我愿学”,从而将外在的知识转化为内在素质。为此,在政治教学中,我常常创设一定情景,以增强学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中,我设置情景让学生扮演其中的角色...     

谈思想政治课教学中创新素质的培养

创新人才的培养依靠教育,在思想政治课教学中,教师要根据形势发展的需要,着力培养学生的创新素质。一、激发学习兴趣,培养创新意识学习兴趣是创造能力发展的必要条件。从实际情况看,学生对政治课感兴趣与否,会直接影响学生思维的积极性。传统的思想政治课教学,教条条、背条条,搞“一言堂”式的灌输,学生不能积极主动地参与教学过程,只会使学生感到厌烦,丧失对思想政治课学习的兴趣,因而难以达到培养学生素质的目的。培养学生的创新意识,首先教师应富有创新意识,通过设计形象、生动的教学情景,激发学生强烈的求知欲,使学生处于一种积极的思维…     

思想政治课教学应有机地结合时事教育

新编高中《思想政治课课程标准》序言中指出:“高中思想政治课的教学,同时事教育既有区别又相互联系,时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节.”这是指导我们正确认识思想政治课与时事教育相互关系的指导性文献.”同时它表明在思想政治课教学中必须有机地结合时事教育,只有这样,才能使思想政治课的教材内容更加丰富和完善,真正做到理论与实际相结合;才能使时事教育不只是会议、事例、典型人物等材料的单一性识记教学,真正做到用科学理论去指导学生认识分析社会现实.     

情境体验式教学在高中地理教学中的应用

<正>情景体验式教学强调以学生为中心,重视学生的全面发展,教师在教学中为学生创设一个良好的教学情境,让学生主动融入情境中,有助于学生学习。高中地理涉及的知识面较广,内容琐碎,学生学习起来有一定难度。将情景体验式教学融入课堂中,可以提高学生的自主学习能力,提高课堂教学效率,激发学生的求知欲。一、激发学生的学习兴趣教师在地理教学中应该结合学生的学习特点教学,深入分析学生的兴趣,结合     

政治课教学中事例的运用策略

事例列举是培养学生的学习兴趣 ,学好思想政治课的主要途径。思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科 ,教师如果从理论到理论 ,照本宣科 ,只能使学生产生厌倦感 ,使课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此 ,恰当地引用事例 ,不仅能够加深学生对知识的理解 ,收到事半功倍的教学效果 ,而且能激发学生学习兴趣 ,启迪思维。下面结合多年的教学实践 ,谈谈事例在政治课课堂教学中的运用策略。一、选用新例 ,激发学生学习兴趣求新是当代学生重要的心理特征。教师如果在课堂教学中运用书本上的原例或老掉牙的事例 ,学生势必提不起兴趣 ,也就很难达到应…     

浅谈中学地理课堂教学切入的方法和技巧

运用学生身边的事例和富有时代特征的话题作为新课的切入点,在很短的时间内可以吸引学生的注意力;选用学生平时喜闻乐见或与学生生活息息相关的内容切入,会使学生感到亲切;结合社会实时事热点问题切入新课,使学生感到视野开阔。良好的切入方法和技巧的运用,能营造良好的教学氛围,能进一步激发学生学习的热情和求知欲,培养学生良好的学习兴趣,提高学习的效果。     

浅谈思想政治课教学中典型事例的运用

在思想政治课教学中典型的事例或材料的作用是举足轻重的 ,对典型事例的运用不同 ,它们在教学过程中所发挥的效果也就不同。几个生动而具体的例子 ,既会形象具体又简明通俗地说明一个事物或一个原理 ,变繁杂为简单 ,化深奥为浅显 ,深深地吸引住学生 ,激发他们的学习兴趣与热情 ,又会使“灰色”理论给出意想不到的“绿色”来 ,从而起到了空口说教所无法替代的作用。对事例或材料的加工与运用 ,使其具有典型性和吸引力 ,应包括以下几点 :首先 ,教师要对原始材料进行精选、加工。教学中所选事例要有思想性和启发性 ,能够点燃学生智慧的火花 ,耐…     

情景教学法在护理技能教学中的运用

本文结合笔者的教学实践,探讨了情景教学法在护理技能教学中的运用,指出在课堂中开展生动、活泼的情景教学方法,能激发学生的学习兴趣,提高学生的临床实践能力促进理论知识的理解和记忆,有助于提高学生的临床实践能力,同时,也能提高教师的教学水平.     

谈思想政治课中激发学生学习兴趣的方法

学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态,是引起学习的动机,推动学生学习的一种重要因素.激发学生的学习兴趣至关重要.在思想政治课的教学中,教师激发学生学习兴趣的方法有:用事例激发兴趣、用思路激发兴趣、用情感激发兴趣、用语言激发兴趣.     

思想政治课教学中教师应注意兴趣教学的运用

兴趣教学是政治课教学发展的必然趋势,是素质教育的客观要求。因此,激发学生兴趣也成了思想政治教师必须加强的基本功。一、激发学生兴趣的原因兴趣是开发学生智力的“催化剂”,是激发学生学习的内在“激素”。古人云:“教未见其趣,必不乐学。”教师在教学中激发学生的兴趣,不仅可以增强学生的求知欲,提高学生的学习效果,而且可以充分发挥学生潜在的能力和聪明才智,提高学生的素质。(一)学生厌烦政治课已成为目前政治课教学面临的一个重要问题学生不喜欢政治课,这是目前一个不争的事实。《中国青年报》载:据统计,高考科目不受欢迎的学科中,…     

高效课堂培训的体会——如何提高政治课的学习兴趣

我国的教育体制是在计划经济体制下形成的,注重基础知识,忽视发展个性及培养创造力。在传统的高中政治课教学中,教师的教学总是老一套、实行"一言堂"的灌输,让学生背条条框框,使学生感到厌烦,对思想政治课学习没有兴趣。对此,教师在政治课教学中要有创新意识,创设形象生动的教学情境,激发学生探索欲望。     

提高中专政治课课堂教学的效果

政治课在学校教育中历来有着无可替代的重要作用。怎样才能提高中专政治课课堂的教学效果,使学生学得主动、活泼,把政治课上成启思、育德、导行的课程呢?确是一个很值得认真探讨的课题。 一、优化教学内容,激发学习兴趣 要激发学生的学习兴趣,前提是教学内容的优化。教师要在现有教材的基础上,注入新的内容,传递有关信息,要围绕着党和国家的中心工作和重大国内外要闻,政策动态、科技新知以及学生中普遍存在的思想热点问题,及时地在相应的教材的教学中得到应有的反映,以扩大学生的知识视野。学生强烈的求知欲来自对这些新颖内容的刺激,教师一定要从现实生活中选取那些典型、生动、有趣的事例补充到教材中去。例如,《不同的矛盾用不同的方法去解决》这一课的侧重点,是强调具体问题具体分析的重要性,     

巧用生活事例，激活政治课堂

高中新课改强调政治课教学要与生活事例相结合,以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。对此,政治教师所设计的课例要体现和践行新课程理念,优化课堂情景设置,要把国内外政治经济生活中的大事引入学生身边,融入课堂,让学生置身其中,引导学生去讨论、分析、探究。只有在教学过程中选择学生熟悉、贴近生活、与教学内容密切相关的生活事例,     

改进教学模式 提高教育实效

提高思想政治课教学实效 ,是广大政治课教师亟需解决的课题。在社会主义市场经济不断发展的今天 ,中学生的价值观念、道德品质和心理素质都发生了很大变化 ,给政治课教学增加了难度。因此 ,改进思想政治课教学模式 ,提高教育实效已刻不容缓。对此 ,我结合初二法律常识教学实践谈几点看法。开设时事小论坛 ,开拓学生视野。 时事小论坛是学生在教师的指导下 ,从已有的知识水平出发 ,以重大时事为材料 ,采用全体学生参加和个别学生重点准备相结合 ,把国内外重大时事中有关法律的材料引入课堂讨论的教学形式。开设时事小论坛 ,有利于培养学生理…     

创设教学情景,培养学生的思维品质

<正>在数学教学中,教师要结合教学内容,积极创设开放的教学情景,诱发学生的探索动机,调动学生积极地参与知识的生成过程,我们应注重营造良好的教学氛围,优化课堂教学,培养学生的创造性思维品质。一、创设情景,激发学生的好奇心和求知欲好奇心,求知欲,尽管还不是创新品质,但却是创新品质的基础和源泉。学生的创造性思维,只有在浓厚的兴趣、强烈的好奇心和求知欲的心理状态下才会产生。因此,在数学教学中,要营造一     

提高职业学校政治课教学效果的几点做法

中专政治课教学难,这既是当前中等职业学校中政治课教学的真实写照,也是政治教师所面临的挑战。面对枯燥的理论和概念,大多中专学生对政治课缺乏学习乐趣。要精心设计教学环节,激发学生学习兴趣,灵活运用教学方法,提高课堂教学效果,采用贴近生活事例,走进学生心灵。调动情感,激发兴趣,注意方式方法,能有效提高课堂教学效果。     

提高职业学校政治课教学效果的几点做法

中专政治课教学难,这既是当前中等职业学校中政治课教学的真实写照,也是政治教师所面临的挑战。面对枯燥的理论和概念,大多中专学生对政治课缺乏学习乐趣。要精心设计教学环节,激发学生学习兴趣,灵活运用教学方法,提高课堂教学效果,采用贴近生活事例,走进学生心灵。调动情感,激发兴趣,注意方式方法,能有效提高课堂教学效果。     

运用时政资源 激活政治课堂

瑞士心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"而学生的学习兴趣是在一定的情景中发生的,离开了一定的情景,学生的学习兴趣也就成了无源之水,无本之木。这就要求政治教师在传授教材知识同时,联系时政事例,把课本知识由学生的间接需要变成直接需要,从而充分激发学生的学习兴趣。一、运用时政资源,增强政治课活力1.引入时政资源,引导学生关注社会热点。高中政治课教学不仅要使学生掌握基本的经济、哲学、文化、政治现象的一般规律,还     

思想政治课教学的有效导入

一、开"新闻发布会",让学生兴趣十足思想政治课特点之一就是与时事相连,教师可利用这一特点,为思想政治课教学增添时代活力,同时增强思想政治课的吸引力和理论说服力,从而引导学生开阔视野,激发学生学习兴趣。例如,结合当前重大时事,由于日本"购岛闹剧",导致