写作教学渗透幸福心理教育的实验研究

文章着重探讨写作教学渗透幸福心理教育对大学生的幸福感、写作心理素质及健康人格的影响,采用自然实验法,用幸福感、写作心理及健康人格的三份量表对实验班被试和对照班被试进行调查和测试。得出结论,写作教学渗透幸福心理教育是提升大学生幸福感水平及写作心理素质,有力地促进健康统合人格形成与发展的成功有效的重要途径。     

也谈写作教学与心理健康教育

小学作文一般以现实生活为主旋律,因此,学生对作文的表达,都自然地给予了学生潜移默化的德育熏陶。只要我们以全面提高学生素质为出发点,自觉地把这些因素渗透在作文教学过程的始终,那么,作文教学就将取得意外的收获──在提高学生写作能力的同时,实现对学生健康心理和良好品质的培养。     

写作教学渗透心理健康教育的探究

写作学与心理学密切相关,写作学科具有其他学科无法比拟的得天独厚的心理健康教育优势,非常有利于心理健康教育的渗透.其渗透过程必须遵循的整体性、艺术性、激励性等原则,根据学生的心理需要、写作教材的内容和渗透的目的制定出行之有效的渗透策略和合理的评估方式,从而使写作教育获得1 1＞2的最优化效果,培养符合当今社会时代需要的人才.     

中学体育教学中如何渗透心理健康教育

21世纪的健康是心理健全和身体强壮的完美结合,是一个人身心、社会方面的综合反应。正确认识健康的概念,树立学校体育要"健康第一"的新思维、新理念。如何把握体育与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,转变教学思想,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。是体育工作者的一项新任务。     

中学体育教学中如何渗透心理健康教育

21世纪的健康是心理健全和身体强壮的完美结合,是一个人身心、社会方面的综合反应。正确认识健康的概念,树立学校体育要“健康第一”的新思维、新理念。如何把握体育与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,转变教学思想,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。是体育工作者的一项新任务。     

浅析如何在语文教学中渗透心理健康教育

在语文课程教学中,除了注重使学生获得基本的语文素养外,还重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成健全的个性和人格,促进德、智、体、美和谐发展。     

小学语文教学中渗透心理健康教育的方法及效果研究

心理健康教育对小学生的成长至关重要,要想使其在小学语文教育中进行渗透,必须要根据新课程改和中国素质教育发展的要求对教学方式方法进行改革。小学生正处于身心发展的关键时期,需要小学语文教师开展丰富多彩的教学,这样的课程除了可以学习语文知识外,还可以增加心理健康方面的知识,促进小学生形成健康的心理,这些都对小学语文教师的教学提出了新的要求,必须要把心理健康教育渗透到教学中去,这样才能使小学生摆脱心理问题,更加健康地成长。     

在语文教学中渗透心理健康教育

新时期中学生普遍存在心理健康问题,广大教育工作者要积极探索有益的教育方法．在学科教学中特别是语文学科的教学要结合教学内容,不失时机、恰当地对学生进行心理健康教育是行之有效的心理健康教育途径。     

在语文教学中渗透心理健康教育

新时期中学生普遍存在心理健康问题,广大教育工作者要积极探索有益的教育方法.在学科教学中特别是语文学科的教学要结合教学内容.不失时机、恰当地对学生进行心理健康教育是行之有效的心理健康教育途径.     

初中英语教学渗透学生心理健康教育

社会竞争环境激烈、父母对学生的期望过高、学生处于青春叛逆期,在这样的环境下,学生多多少少会存在一些心理问题,长此以往,不利于学生的健康发展,那么作为一线的教师,在教学的过程中如何渗透心理健康教育,调节学生的心理问题成为一个非常重要的问题。本文就结合自身的多年教学经验,提出几点在初中英语教学过程中渗透学生心理健康教育的方法。     

幸福心理教育在写作教学中的渗透与融合

在被称之为“积极心理学时代”的2l世纪,应用积极心理学中重要的分支学科——幸福心理学的理论精髓于写作教学中,探索幸福心理教育在写作教学中的渗透与融合,具有重要的实践意义和价值。幸福心理学为写作教学的渗透实践提供了新的理论研究范式,写作教学为幸福心理学的应用提供了具体可行的途径。在写作教学中渗透与融合幸福心理教育,关键是讲究策略：注重学生内部价值的实现,加强跨学科知识的有机糅合,讲究渗透与融合的艺术。     

高中语文教学中渗透心理健康教育的准实验研究

本研究采用准实验设计,实证研究"高中语文教学中渗透心理健康教育"。结果显示提高了高中学生的心理健康水平;提高了高中学生的学习成绩;提高了语文教师教学中渗透心理健康教育的实践能力。实现了"多赢"的效果。     

如何在高校体育教学中渗透心理健康教育

世界卫生组织提出"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态"。文章针对重身体、轻心理的体育教学现状,提出了在高校体育教学中渗透心理健康教育的可行性,以及在教学中渗透心理健康教育的方法,以提高当代大学生的健康水平,促进学生全面发展。     

润物细无声——在科学教学中悄悄渗透心理健康教育

面对21世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出,对心理健康的研究也必将越来越深入。未来的人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且也需要有健康的心理素质。因此,在科学教学中有效地开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题。本文从课堂氛围、教学内容、教学环节及合作精神四方面对心里健康教育在科学学科的有效渗透进行阐述,倡导所有的教师一起来关注这个问题,使我们的学生在健康快乐的环境下成长。     

浅谈英语写作教学中人文素养教育的渗透

英语写作教学是磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程,同时也是渗透人文素质教育的有效途径之一。本文探讨了在高中英语写作教学中人文素养教育折渗透形式与方法。     

小学语文教学中心理健康教育的渗透

现代生理学家认为,从事创造性学习和创造性活动,要以个人的心理正常和健康为基本条件。随着我国经济的发展,社会竞争日益激烈,社会价值取向日益多元化,人们普遍承受着不同程度的心理压力,心理障碍和心理疾病的发生也日趋频繁。中小学生正处于身心发展的关键时期,社会的变化使他们心理上的动荡进一步加剧,所面临的心理适应问题是前所未有的,而这些问题只依靠传统的说教式、单一化和公式化的德育是解决不了的。只有在学科教学中坚持心理教育的渗透,才能很好地解决学生所存在的种种心理行为问题,促进学生更好地适应学校、社会生活,健康快乐地成长。     

心理健康教育在初中化学学科教学中的渗透初探

教育的根本目的不仅是教学知识,更重要的是育人。心灵是健康成长的关键,初中生的心理健康教育更是学校的重点,但是我国针对初中生的教学并没有心理健康教育课程,所以在教学中更应该重视心理健康教育的渗透,使学生在学习的同时心理健康更能得到发展,为将来的学习及生活打下良好的基础。     

大学语文教学中的写作渗透分析

大学语文教学中进行写作渗透,不仅可以提高大学生的语言表达能力、应用文写作能力,还能够帮助大学生加深对专业课程理论知识的理解,进而帮助大学生掌握更过的专业技能知识,促进大学生全面发展。但是现阶段,很多高校在语文教学中不重视大学生写作能力的培养,致使大学生在需要写作应用文时不知所措,甚至连自己的毕业论文也不会写作。因此,大学生写作能力的培养值得每一个高校形成高度重视。本文对大学语文教学的写作渗透方法进行分析,旨在培养大学生写作能力,提高大学生写作水平。     

试论心理健康教育在语文教学中的渗透

当前不少学生存在心理健康问题，不少师生之间也存在关系不和谐问题，而课堂教学中，心理健康教育渗透是解决这两个问题的有效方法之一。本重点阐述了以下三个方面的观点；一、教师具有健康的心理是进行心理健康教育的前提；二、有利于心理健康教育的教材是培养学生良好心理品质的载体；三、是运用心理辅导原则进行语教学能促进师生间的教学关系和谐发展，提高语教学的效率。     

在化学教学中渗透心理健康教育

进入新的世纪,学乍的心理健康情况越来越受到重视,社会也越来越需要具有较大心理承受能力的"阳光型"人才.在教学中发现很多学生思想偏激、行为怪异、不善交往、过于封闭自己、过于清高但又缺乏应有的自信力、自制力、处理问题不果断、缩手缩脚,等等.因此,在化学教学中渗透心理健康教育已经成了不可或缺的一部分.