我国学校心理咨询的发展方向

学校心理咨询是推动传统教育向现代教育转变的一种重要力量。纵观目前我国学校心理咨询的现状,仍然处于心理咨询发展的初期,没有摆脱心理治疗的模式。应当从适应和发展的角度来构建我国学校心理咨询的模式,确定我国学校心理咨询的发展方向,具体探讨适应性心理咨询与发展性心理咨询的内容与特点。     

浅析学校心理咨询的基本原则

学校心理咨询是指学校心理咨询师对学校来访者,通过心理商谈的程序和方法使其对自己和环境有一个正确的认识,以改变其态度和行为,并对学习、生活、交往等有良好的适应。学校心理咨询的对象主要限定在学校内,包括学生、教师,但有时家长也会因为孩子的问题而寻求帮助。由于三类来访者各具截然不同的特点,因此在咨询中有很多地方是不相同的,这里主要讨论学生来访者群体。由于学校心理咨询对于多数在校学生、教师来说还是一个新鲜事物,因此有必要就学校心理咨询的基本原则作论述,以便于在校学生能更好的认识学校心理咨询,增强学生的心理咨询意识…     

学校心理咨询应该重视与纠正的若干倾向性问题

学校心理咨询的倾向性问题主要表现在：强调“调试性”而忽视“发展性”，认为学校心 理咨询的意义就在于解决学生各种心理危机；重视各种“心理障碍”的矫治而忽视“一般性 心理问题”的调控，仿佛学校心理咨询的作用就在于缓解和消除学生各种严重的心理异常； 喜欢机械套用具有典型表现的成人模式，而忽视学生具有年龄特征的特殊表现。学校心理咨询的根本目的，不但使少数有各种心理异常表现的学生尽快缓解心理压力和消 除心理危机，以使其能正常地适应生活和学习环境的变化，而且更重要的是使适应正常的大 多数学生具有健全的人格和良好…     

学校心理咨询与学生隐私权的问题探讨

心理咨询是当前各级各类学校对学生进行心理健康教育的主要途径之一,但一些心理咨询教师侵犯学生隐私权的现象时有发生.这一侵权行为严重影响心理咨询目标的实现和心理咨询工作的正常、有效开展.因而在心理咨询中对学生合法隐私权的保护是学校心理健康教育必须认真研究的问题.     

走出学校心理咨询的误区

在学校对学生开展心理咨询工作是现代社会发展的一个必然趋势。然而在学校心理咨询工作中常存在一些误区,影响了心理咨询工作的正常发展。因此,有必要对这些问题加以分析和澄清。     

高校新生的适应性问题及教育策略

高校新生适应性问题主要表现为心理适应、环境适应、学习适应、经济适应和生活适应等五个方面,这需要对新生从学校教育、心理咨询、心理辅导等角度有针对性地开展入学教育,帮助他们健康成长.     

学校心理咨询的理论与实践

学校心理咨询是心理咨询人员运用心理学的原则和方法，对在校生的学习、适应、发展、择业等问题给予直接或间接的指导、帮助，并对有关心理障碍或轻微精神疾患进行诊断、矫治的过程。本就学校心理应注意的问题、形式和范围、方法和技术、诊断与治疗等方面展开论述。     

中职生心理咨询认知情况调查报告——以长沙市某中职学校为例

为进一步推动中职学校心理咨询工作的开展,对长沙市某中职学校进行问卷调查,具体从"对学校心理咨询工作的了解""对心理咨询的接受情况""不接受心理咨询的原因""个人做心理咨询的经历及评价""对学校心理咨询工作的评价及建议"等方面进行分析。基于中职生对心理咨询的认知情况,学校可以通过加大心理咨询工作的宣传力度、注重心理咨询工作的师资培训、贴近学生需求开展工作等方式推动心理咨询工作的顺利开展。     

对我国学校心理咨询发展的思考

学校心理咨询在学校教育中起着重要作用,而我国学校心理咨询的发展却存在着许多问题,主要表现在:对学校心理咨询的重视程度不够、对学校心理咨询的认识存在误区、学校心理咨询人员的专业素质较低、学校心理咨询的方法和形式存在不足等。因此,要加大学校心理咨询的工作力度,提高人们对学校心理咨询的认识程度,通过专业的培训考证,提高咨询人员的专业素质,充分发挥咨询人员自身的主动性。     

积极心理治疗对心理咨询工作的启示

积极心理治疗主张心理咨询应关注人自身的积极品质,包括积极情绪体验、积极人格特质等。目前,积极心理治疗已经成为心理咨询领域一个被广泛关注的研究课题。学校心理咨询是我国学校教育的重要组成部分,为更好地推进学校心理咨询工作的发展,应将积极心理治疗的相关理念引入学校心理咨询工作中,这不仅对于心理咨询工作有着重要的指导意义,而且能够更好地服务于学校的心理健康教育,进一步提高学生的心理素质水平。     

国外学校心理咨询载体运用的启示

心理咨询载体是学校思想道德教育现代载体之一,是学校思想道德教育目的实现的中介之一。目前,国外的心理咨询领域出现了空前的繁荣局面：纷呈的理论流派、层出不穷的改革创新和不断更新的咨询模式,这一切无不向人们昭示着一个时代发展的趋势。在我国,由于历史的原因,学校心理咨询在还处于建设状态。国外学校心理咨询载体运用的经验,在创新心理咨询载体运行的目标、创新心理咨询载体运行的形式、加强心理咨询队伍建设等方面给我们带来了启示。     

学校心理咨询的历史考察与前瞻

学校心理咨询是指由学校中的心理学工作者或有关人员,采用心理学的理论、方法和技术,对学生的学习、适应、发展、择业等问题给予帮助指导并对有关心理失调或轻微的精神疾患进行诊断、矫治的工作。近年     

试论学校心理咨询若干原则

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格健康的发展,使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得越来越重要。为此,许多大、中、小学相继在学生中开展了心理咨询工作,并取得了成效。笔者以为,心理咨询是一项专业性很强的工作,不应盲目进行,而必须遵循一定的原则。那么,学校心理咨询工作应遵循哪些原则呢？一、科学性原则所谓科学性原则,是指学校心理咨询人员给予求助学生的点拨与引导应该是科学正确的,能够消除他们的心理障碍。科学性原则是其它心理咨询原则的基础,是心理咨询工作被承认、接纳…     

学校心理工作者的素质需求探讨

心理服务工作者从广义的角度是指以促进人的心理健康、心理适应、心理发展为任务的相关专业性工作人员。如学校的心理健康教育工作者,以及从事心理素质训练活动、心理卫生教学、心理评估、心理咨询、心理治疗的专业人员。从狭义的角度主要指心理咨询工作者。心理咨询作为一项直     

国外学校心理咨询中的伦理问题探讨

心理咨询是一项专业的助人活动,开展学校心理咨询是要帮助学生解决学习和生活中的心理困扰,使学生获得更好的发展.学校心理咨询因其工作环境与服务对象的特殊,其伦理问题需要专门的研究与讨论.学校心理咨询师面临的伦理问题主要是:多重关系、知情同意、保密原则、评估、危机干预与朋辈互助项目中的伦理问题等.国内一方面需要借鉴国外已有的研究成果与方法开展研究,另一方面应结合国内的法制环境、文化背景、专业发展水平、培训制度等对学校心理咨询的伦理问题进行本土研究,提高国内学校心理咨询师伦理意识与伦理决策能力.以保障来访者的利益,促进学校心理咨询更好的发展.     

学校心理咨询若干理论问题探讨

学校心理咨询作为一种现代意义上的助人职业活动,在我国已经走过了20余个春秋。但到目前为止,学校心理咨询的一些基本理论问题并没有得到深入研究,这就在一定程度上影响到这门学科的专业化发展。本文拟围绕学校心理咨询的界定、学校心理咨询的任务、学校心理咨询的学科性质、学校心理咨询与相关领域的关系、学校心理咨询的意义等几个基本理论问题提出自己的看法,以期为这门学科的基本理论建设尽绵薄之力。     

学校心理咨询的认识误区及消除对策

历经二十余年的研究和实践,我国大陆学校心理咨询已取得一定成绩,但也存在不少问题.为有效地促进学校心理咨询工作深入开展,有必要从学校心理咨询的内涵、地位、对象、原则、内容和形式等多方面,探讨我国学校心理咨询的认识误区以及走出这些误区的对策.     

学校心理咨询若干理论问题探讨

学校心理咨询作为一种现代意义上的助人职业活动,在我国已经走过了20余个春秋.但到目前为止,学校心理咨询的一些基本理论问题并没有得到深入研究,这就在一定程度上影响到这门学科的专业化发展.本文拟围绕学校心理咨询的界定、学校心理咨询的任务、学校心理咨询的学科性质、学校心理咨询与相关领域的关系、学校心理咨询的意义等几个基本理论问题提出自己的看法,以期为这门学科的基本理论建设尽绵薄之力.     

心理咨询及其对教育的影响

当今,心理咨询已引起人们的广泛关注,尤其在学校教育中,为适应素质教育的迫切需要,在高校开展心理咨询工作,如同星星之火可以燎原,已在全国拉开了序幕,其目的是加强学生的心理健康教育。     

试论学校心理咨询若干原则

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格健康的发展,使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得越来越重要。为此,许多大、中、小学相继在学生中开展了心理咨询工作,并取得了成效。笔者认为,心理咨询是一项专业性很强的工作,不应盲目进行,而必须遵循一定的原则。那么,学校心理咨询工作应遵循哪些原则呢？一、科学性原则。所谓科学性原则,是指学校心理咨询人员给予求助学生的点拨和引导应该是科学、正确的,能够消除他们的心理障碍。科学性原则是其他心理咨询原则的基础,是心理咨询工作被承认接…