符号检验的一点注记

本文根据符号检验的特点,给出了求解其拒绝域的方法,并作出相应的判断。     

到课率在成人远程教育中的作用之对比研究

成人函授生的到课率总体偏低是一个普遍性问题。通过运用定性与定量研究相结合的方法，对学员考试成绩与平时作业进行跟踪对比分析，并用t-检验进行差异的显性检验。研究表明，机会成本是左右学员到课率高低的关键因素，到课率的高低对学员的成绩有显性影响。     

统计检验方法在教育信息处理中的应用

教育信息中包含大量的信息,当抽取部分样本进行比较分析相关因素的关系的时候,需要用统计检验的方法进行分析验证或者对比。根据统计检验的结论,可以指导教学过程,调整方法,促进教学,对教育信息化有积极的指导作用。论述统计检验的基本原理,运用t-检验和Z-检验的方法对相关教育信息进行分析。     

非参数秩检验在班风对成绩影响中的应用

文章通过对两相关样本作Wilcoxon检验和符号检验,对两独立样本作Mann-Whitney U检验和Kolmogorov-Smirnov检验研究了班级对学生成绩的影响,得到班级对学生成绩的影响高度显著。建议加强班风建设,以班风促学风,从而提高学生成绩。     

我国宏观投资效率实证研究

自改革开放以来,投资一直是拉动经济增长的重要因素,宏观投资效率的提高是经济增长的重要前提。文章摒弃传统测算投资效率的方法,通过构造多项式分布滞后模型(PDL模型)来估计投资对GDP的产出弹性,以此衡量我国宏观投资效率,并利用Chow断点检验将我国宏观投资效率划分为三个阶段,对不同阶段分别构造PDL模型,根据参数估计结果,我国宏观投资效率大致经历了U型反转。针对实证研究结果,提出改善宏观投资效率的几点对策建议。     

小学生方程意识的评价方法及教学建议

本文对北京市某小学五年级和六年级的部分学生进行了方程意识的情况调查,并根据调查结果给出了教学建议。首先,我们将学生的方程意识分为三个维度,即方程定义的认知、解方程的能力以及利用方程解决问题的意识,并编写调查问卷。其次,我们对收回的数据进行分析,用更为科学的方法对学生进行综合评价。具体地说,我们主要完成如下两个任务:一是利用Excel中的数据分析工具箱对数据进行t-检验,研究五、六年级的学生在方程意识上是否有显著的差异;二是研究这三个维度的相关关系。最后,根据数据分析的结果,给出教学建议。     

教育效率与认识效率

本文认为二十世纪世界教育的历程正是追求提高教育效率的历程,而制约教育效率的因素主要有教育目标、教育活动的整体系统性、教育主体的能动性,而提高认识效率是提高教育效率的关键,提高教育效率又反过来促进认识效率的提高.     

教育效率与认识效率

本文认为二十世纪世界教育的历史正是追求提高教育效率的历程，而制约教育效率的因素主要有教育目标、教育活动的整体系统性、教育主体的能动性，而提高认识效率是提高教育效率的关键，提高教育效率又反过来促进认识效率的提高。     

基于重排序集抽样的符号检验

提出基于重排序集抽样的符号检验,给出相应的极限分布,并讨论了相对于基于简单随机抽样和排序集抽样的符号检验统计量的渐近效率,得出此检验具有较高的功效。     

统计检验方法在坏账准备金审核中的应用初探

坏账准备是属于资产类会计科目,一般的文献只是运用会计方法研究如何监督坏账准备金的真实性。但现有的审核方法使监管部门的工作量很大。文章以宝钢股份公司为例,把统计检验方法运用在坏账准备科目上,得到坏账准备金这一随机变量的近似分布,并运用这个分布来检验坏账准备金的真实性,以期减轻监督部门的工作量。     

克服二语习得中语言僵化现象的实验研究

通过对大二学生进行一学期实验,对基础英语课文进行回译练习。实验采用前后测方法,按照回译成绩的高、低分组,用t-检验分别对2组被试的前测成绩和后测成绩进行假设检验,高分组和低分组的前测成绩无显著性差异,而后测成绩差异性显著,证明通过课文回译的学习方法,有助于克服语言僵化现象。     

安徽省工业化水平与能源使用效率的协整检验

利用协整理论和误差修正模型,考察了安徽省1993～2008年工业化发展水平与能源使用效率间的关系。结果显示:能源使用效率的提高有利于促进工业化水平的增长,且两者间互为因果关系,但短期内能源使用效率对工业化水平影响不显著。对此,安徽省应继续调整产业结构,提高能源利用效率,缓解经济增长对能源的需求。     

单边假设检验一致最佳检验的推证

本文根据奈曼—皮尔逊定理,对于正态总体的参数的单边假设检验的一致最佳检验方案进行了推证     

我国高考制度效率试析：制度效率视角

高考招生考试制度效率主要表现为教育领域考试的行为效率和教育资源配置效率。教育考试制度的行为效率是个人在该种教育考试制度安排下成功行为的比例。高考制度的弊端是招生与考试不分。要提高考试制度行为效率,必须实现考试制度功能由单一性向多重性转变、单科考试与招生政策配套改革相结合、综合科实行从教学到考试的统一。     

关于数学教学效率及其效率意识的分析

数学教学效率,根据评价的内容可分为量化的效率与定性的效率;根据知识的分类可分为显性效率和隐性效率.从学生发展的角度,数学教学效率具有明显的层次性.数学教学效率意识由时间意识、成本意识、质量意识、选择意识与发展意识等成分构成,其中,发展意识是数学教学效率的核心.     

教学效率研究综述

对教学效率进行理论探讨是教学论研究的应有之题。本文以历史发展为线索,从教学效率的含义、为提高教学效率而进行的各种途径,主要包括教师人格特征研究、教师行为研究、学习活动研究、师生交往、合作活动研究、以及教学(学习)策略研究几个方面对教学效率的影响进行综述,以期为构建我国以教学效率为核心的教学理论起到抛砖引玉的作用。     

单边的广义似然比检验及其优良性

给出两个独立正态总体的参数比较的单边广义似然比检验统计量，并证明所得的检验为UMPUT。     

论社会主义和谐社会效率价值观

构建社会主义和谐社会要坚持马克思主义效率价值观。“效率”是马克思主义理论中的重要范畴     

我国农村金融市场效率内涵研究

以提高农村金融市场效率的农村金融改革不可回避的一个问题就是：如何全面认识农村金融市场效率。文章结合西方理论界对市场效率、金融市场效率的研究及我国学者的研究，提出了我国金融市场效率的内涵及评价角度。