浅谈大学生信息素养的培养

本文着重分析了信息素养的科学内涵 ,强调加强大学生信息素养研究的重要性、紧迫性 ;指出了加强大学生信息素养研究必须以提高信息获取能力为前提 ,以提高信息技术能力为基础 ,以培养创新精神和创新能力为重点     

大学生信息素养培养浅析

信息素养是信息化社会时每个社会成员提出的新要求，是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。本文从信息素养的涵义、我国大学生信息素养的现状及其培养途径三方面进行探讨。     

浅析大学生专业信息素养培养

通过叙述专业信息素养的涵义和重要性,分析大学生专业信息素养培养过程中学生个体、师资力量和学校资源等相关因素的缺失,可以探讨提高大学生专业信息素养的途径,提升教师的专业信息素养,以便开设专业信息课程,改善高校信息条件。     

大学生信息素养培养的浅析

信息素养是信息化社会对每个社会成员提出的新要求,是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。本文从信息素养的涵义、我国大学生信息素养的现状及其培养途径三方面进行探讨。     

大学生信息素养及其培养

当今社会,唯有终生学习,才能培养完善的人,只有具备信息素养的人,才能实现终生学习。高等院校肩负着培养高素质创新性人才的历史使命,必须在大学生中开展信息素养教育,帮助大学生进一步强化信息意识、提高信息能力、培育信息道德,使其成为适应信息社会发展需要的“信息素养人”。这既是信息社会对教育特别是高等教育提出的新要求,又是现代信息社会人的精神诉求。     

大学生信息素养培养策略综述

以大学生信息素养的培养策略为研究视角,通过梳理图书馆、文献检索课、计算机网络、学科课程与大学生信息素养的培养研究的成果与文献,指出了大学生信息素养培养策略研究存在的问题及今后的发展路向,为切实有效地制定大学生信息素养的培养策略提供参考。     

浅析军校大学生信息素养的培养

随着军队院校教育改革的深化,信息素养这一教育概念被越来越多的人接受,信息素养是军校大学生综合素质的重要组成部分。在现代信息化战争的条件下,重视学生信息素养的培养,已成为军队院校面向未来的必然选择。     

网络时代大学生信息素养的培养

信息素养是处于信息社会中的成员的基本生存能力.信息素养主要包括文化素养(知识层面)、信息意识(意识层面)和信息技能(技术层面)三个方面.文章介绍了信息素养的内涵,分析了我国大学生信息素养的现状,并对如何培养大学生的信息素养提出了一些建议.     

INTERNET与大学生信息素养的培养

在信息技术飞速发展的大环境下,大学生进行信息素养培养非常必要。作为信息时代的大学生,应该具备信息素养的基本能力。INTERNET环境下,培养和提高大学生信息素养需要加强信息技术类课程的科学设置,充分发挥高校校园网络的作用,加大信息素养培训力度等。     

浅谈大学生信息素养的培养——以英语报刊阅读课为例

培养大学生信息素养应采取以下措施:制定我国高等教育信息素养的培养目标,明确信息素养的教育内容,构建信息素养的培养模式.结合英语报刊阅读课的特点,培养的途径和方法是:运用现有课程资源,培养大学生的信息意识;在课堂教学中运用情景呈现法、概括总结法、任务型性教学法和讨论法等教学方法,以及通过课外活动培养大学生的信息素养;教师提高自身信息素养是培养大学生信息素养的前提.     

在化学教学中如何培养学生的环保意识

环保已成为人类生存面临的主要问题。教育工作者应当义不容辞地承担此重任。本文从环保的意义及教学工作几个环节:课堂教学、实验教学、巩固训练及社会实践等方面谈了如何培养学生的环保意识,希望广大教学工作者结合各自教学的特点, 切实抓好学生环保意识的培养。     

如何培养学生创新能力的几点思考

加强对学生创新能力的培养，是知识经济时代的需要，教师应培养学生具有创新意识，把创新能力的培养贯穿于日常学习，工作与生活中。     

如何培养学生的数感

1 让学生感受"数"的意义 小学生往往感到数据抽象,学起来很枯燥.因此要注意紧密联系学生的生活实际和他们所熟悉的社会实践活动进行教学,引导学生用数学的眼光观察事物,初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,能在具体的情景中把握数的大小关系,使小学生知道学好数学能解决周围生活中的问题,从而使学生体会到学习数学是生活的需要、社会的需要也是继续学习的需要.     

浅谈在化学教学中如何培养学生的创新思维能力

从培养学生“问题意识”、“想象力”、“思维能力”等几个方面，阐述了培养学生的创新思维能力的几种途径。     

试谈如何培养职校学生的集体观念

本文针对目前职校生娇纵任性,以自我为中心,集体观念不强,以及单亲家庭的状况比较普遍的现实情况,从培养学生的宽容意识、确立班级的总体目标、处理好班级的各种关系、班级无小事、增强班集体的凝聚力等五个方面阐述了培养职校生集体观念的做法.     

浅谈在网络环境下培养学生的自主学习能力

网络化教学是对传统教学模式的一种变革，本探讨了基于网络环境下学生学习的优势，重点讨论了培养学生自主学习能力的问题。     

如何利用自然课堂培养学生创新能力

小学自然课堂是一门实践性、知识性极强的学科.传统的自然课,一般都是教师先演示或教师口头讲实验,然后由学生照着教师的方法做实验.这样一来使得不少学生长期处于一种模式下的被动学习,感觉学起来枯燥无味,挫伤了学生学习的积极性,限制了学生创新能力的发展.因此如何利用自然课堂激发学生学习的积极性培养学生的创新能力,是广大教育工作者一致探索的问题.     

如何在高等数学教学中培养学生的创造性思维

针对高等数学教育中存在的问题，章讨论了如何通过鼓励合理猜想、归纳、类比、联想、训练发散思维和充分利用逆向思维等方法，在高等数学教学中培养学生创造性思维。     

数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的整体素质是教育改革的主要目标．本文从构建宽松、民主的教学氛围；正确处理“双基”教学与创新能力培养的关系；重视知识的形成过程的教学以及在教学中如何重视学生思维能力的培育等几个方面谈了自己的认识．     

怎样在数学教学中培养学生思维的创造性

在数学思想中最可贵的、层次最高的品质是创造性思维,而培养创造性思维则是当前全世界范围内正在探索和研究的一个重要问题.本文对在近几年来数学教学中培养学生创造性思维品质做一些探索,谨请同行们指正.