让幼儿感受音乐的魅力——奥尔夫教育理念的启示

素质教育对挖掘和培养人的多种生存必备要素,如创造力、自信心、竞争力等具有重要意义。在少儿时接受艺术训练,将有助于人的素质的培养,能提高人的艺术修养,丰富人生。美国艺术教育立法就将艺术教育作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。我国的新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点,是素质教育的重要手段之一。奥尔夫音乐教学法的目标和理念对艺术教有很多有益的启示。一、奥乐夫音乐教育最突出的特点(一)创造性是灵魂。奥尔夫音乐教育的每一个课例都有即兴创作或创编活动,小至一些动作,大至创编音乐剧,在所有的创编活动中,…     

奥尔夫音乐教学法的魅力所在

在当代社会,我们可以清楚地感受到素质教育的重要性,它是挖掘和培养人的多种必备要素的教育,如发掘创造力、提升自信心、竞争力等等.只要有了这些能力,就能承受社会的各种挑战.美国把艺术教育作为国民从幼儿到大学的必修学科之一.艺术教育作为素质教育的切入点,是索质教育的重要手段之一.     

体验式教学 让学生感受音乐魅力

小学音乐教学中,体验式教学法有着广泛运用,学生在体验中学习,能够真切地感知音乐的魅力。基于新课程改革对小学音乐教学的要求,教师要十分注重体验式教学法的运用,帮助学生更好、更快地学习音乐知识。本文分析了体验式教学的实施意义,重点从四个方面谈小学音乐教学中运用体验式教学法的策略,以期为广大小学音乐老师提供些许教学参考。     

阅读英语名篇 感受语言无穷魅力

用例证法阐述了阅读英语名篇在英语学习中的作用：领略纯正地道的英语,提高英语理解能力,提高英语写作水平,丰富英语背景知识以及深刻地思考人生。     

儿歌教学魅力无穷

儿歌教学是一种艺术型教学方式,在低年级的课堂教学中,儿歌有着不可代替的作用.教师在儿歌学习中进行听、读、诵、作等能力的培养,为儿童的乐学提供了必要的形式.     

教学幽默魅力无穷

最近几年,听过的课不下百堂。遗憾的是未能遇到一位有幽默感的教师,而久坐在没有笑声的课堂里,多少会让人感到沉闷和压抑。幽默使日常教学告别枯燥,充满魅力,体现出的往往是教师的人格魅力。而渗透于教学内容的幽默,更能激发学生的学习兴趣,使教学的有效性大增。     

奥尔夫音乐教学的相似性

相似教育论是洛阳师院“相似论与科学教育”课题组在所承担的教育部规划办的科研课题（FHB040123）中提出来的。它传承和发扬了古今先哲的教育思想，是以与大自然和谐共生为理想的具有民族特色的教育教学论，是建立在相似理论基础上的动态的发展性的教育观。     

让学生感受音乐的魅力

正音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成,对于陶冶学生情操,发展学生的创造性思维能力,丰富学生情感,具有重要意义。那     

让学生感受音乐的魅力

音乐教育是实施美育的重要手段之一,音乐教育的目标是培养学生的审美能力,而良好的音乐素质和艺术修养又是培养学生审美能力的前提。因此,教师必须对学生要进行音乐表现手段和音乐素质的训练。那么,如何让学生主动、愉快地接受教育呢？在教学实践中我体会到,从“爱、美、兴趣、创造”入手会达到良好的教学效果。     

带领学生感受优秀传统文化的无穷魅力

如今在教育现代化大大加速的时代,即使是在传统文化教育领域,也应在现代教育理念指导下,坚持全面育人、科学育人、实践育人。开学以来,各校掀起了一场学习传统文化的热潮,大家普遍认为,中华优秀传统文化实在是博大精深,完全应当在中小学阶段做好启蒙工作。     

在实践中探索奥尔夫音乐教学

奥尔夫音乐是＂原本性＂的音乐,是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,一种必须人们自己参与的音乐。怎样根据幼儿的实际水平制定出适合他们特点的奥尔夫教学过程,或者在原有的基础之上进行创新,充分提高幼儿的综合能力是教师在整个奥尔夫音乐教学过程中始终要把握的中心。只有不断地学习和探索,才能更深层次地领会其教育意义。     

开放性地理教学魅力无穷

新一轮的课程改革,为地理教学开辟了一方更加广阔的沃土。新教材给学生提供了很多开放性学习的机会,我在地理教学中注意引导学生积极向自主学习、合作学习、探究学习等开放性学习方式转变．使我的地理教学步入了柳暗花明的新境地。     

浅谈小班奥尔夫音乐教学

幼儿学习音乐,一般都显得比较有兴趣。虽然是幼儿,但在课堂上一般都显得比较投入。幼儿音乐学习的投入,其所能获取的进步也都比较显著。幼儿音乐的教学与其他阶段学生的音乐教学有许许多多的区别,本文所做的小班奥尔夫音乐教学有许多值得人们借鉴。     

幼师奥尔夫音乐教学反思

幼师被誉为是人类灵魂的工程师,在幼师的培养中音乐教学作为五大领域之一, 一直以来都是教学中的重中之重,也是幼师学生的一项重要技能.在音乐的学习中引入奥尔夫音乐技能是幼师学习的一大特色,那么接下来就我在幼师奥尔夫音乐教学中的一些体会谈一谈对这一教学活动的反思.     

设疑教学魅力无穷

在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。一、教学要从矛盾开始教学从矛盾开始就是从问题开始。思维自疑问和惊奇开始,在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事,激发学生强烈的求知欲望,起到启发诱导的作用。如在教授等差数列求和公     

感受汉字的无穷魅力——兼谈《九寨沟》的教学

汉字是有生命的,是有灵性的。语文教学就是要让这一个个有灵性的汉字动起来,让这一个个汉字引领学生遨游语文天地,让学生自如地运用汉字来表达自己的思想和情感,更好地与人沟通。要领略汉字的灵性,教师要引导学生在书写中感知,在朗读中体会,在表达中领悟。     

创新课堂教学,感受音乐魅力

音乐是艺术课程,对健全学生发展具有重大价值.音乐课程本身具有独特的魅力,通过学习音乐,能够促进学生审美情趣的增强,能够让学生在音乐中驰骋想象,能够促进学生艺术素养的养成.但从目前高中音乐课堂教学来看,学生基本无法感受到音乐的魅力.为此,教师要在音乐课堂上融入创新元素,让学生感受到音乐的魅力,从而爱上音乐.     

音乐教师的角色转变与无穷魅力

针对新课程、新形势下音乐课堂面临危机,列举、分析了几种具有代表性的音乐老师的不同风格和课堂状况,提出了在新课程标准下音乐老师角色转变的重要性和作为充满魅力的现代音乐老师应当具备的条件。     

感受精彩学习过程，体验数学无穷魅力

《数学课程标准》指出：＂数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。＂在小学数学新课程改革中,体验式教学作为一种先进的教学方法,被越来越多的教师研究和应用。     

重视情感体验 感受音乐魅力

艺术是心灵的倾诉,可以拨动人内心最深处的情感。黑格尔曾经说过：“音乐是心情的艺术,它直接针对着心情。”音乐借声传情,可以表现人类多种细微复杂的情绪：喜悦、悲凉、深沉、哀怨、恬静、壮观、忧愁、思恋……可以说,音乐教育从本质上讲是一种情感教育,其特质是情感审美,因此,在音乐教学中,应坚持情感体验原则,使音乐审美教育始终具有独特的感情色彩。