船政文化对福建示范性现代高职院校建设的影响研究——以福建船政交通职业学院为例

弘扬船政文化在于学、在于用、在于实践,作为船政学堂的传承校,福建船政交通职业学院凭借船政学堂独特而深厚的人文资源优势,秉承船政学堂"趋变求新"的办学精神,以船政精神与办学精神相融合、船政教育与现代教育相融合、船政文化与校园文化相融合、船政办学与社会需求相融合为主体。研究船政文化对福建省示范性现代职业院校建设的影响和带动作用,使船政文化得以传承与发展,形成以文化引领为特点的良好发展氛围。     

高等教育国际化的实践--论航海教育质量管理体系

本分析了质量管理体系对航海教育的作用，提出我国高校建立教学质量管理体系对推动高等教育国际化具有重要意义。     

高职院校职业生涯规划课程教学改革初探——以福建船政交通职业学院管理工程系为例

文章以福建船政交通职业学院管理工程系为例,针对职业生涯规划课程在实际教学过程出现的诸如课程内容理论化、教学方式缺乏实践指导等问题,从课程设计、教学方法、教学实践等方面提出教学改革的思路。     

高职院校建立ISO9001教育质量管理体系的思考

ISO9001质量管理体系体现了现代管理思想的精华。在高职院校中建立ISO9001教育质量管理体系，有利于与国际标准接轨，有利于增强服务观念，有利于科学规范管理和提高教育质量。分析了高职院校建立ISO9001教育质量管理体系的必要性和可行性，提出了建立其体系的基本框架和基本步骤。     

对航海类高等职业教育教学改革的思考——以青岛远洋船员职业学院船舶货运课程改革为例

结合青岛远洋船员职业学院实际,从国家和社会对改革的引导和支持层面,以及各航海类高职院校在制定改革方案层面出发,分别对改革中的几个问题进行了思考、分析和讨论,并以青岛船院船舶货运课程为例,思考在课程改革中的具体问题。     

高职学生自主创业调查及可行性分析——以福建船政交通职业学院为例

中国高等职业教育已进入大众化教育阶段,高职学生就业已完全社会化,庞大的就业群体带来了巨大的社会压力。高职学生创业既可以缓解社会就业压力,也能提升我国在经济全球化中的市场竞争能力。基于此,通过对高职学生创业现状的调查分析,阐述了高职学生创业的可行性。     

闽宁高职院校协作探索与实践 ——以福建船政交通职业学院、宁夏职业技术学院为例

为深入贯彻习近平总书记关于深化东西部协作和定点帮扶工作重要指示精神,福建船政交通职业学院立足新阶段、担当新使命,主动与宁夏职业技术学院对接,搭建平台,通过交流互访、共建特色专业、派遣骨干教师(干部)跟岗培训等方式,以师资培养和专业建设为核心,推动闽宁职业院校教育协作,共同谱写新时代闽宁协作新篇章.     

高职院校人才培养质量保障与监控体系的问题与思考——以柳州城市职业学院为例

高职院校人才培养质量保障与监控体系以提升人才培养质量为根本目的,为进一步优化人才培养质量保障与监控体系,柳州城市职业学院在全员性、全过程原则指导下,借鉴先进管理理念,探索校内评价与校外评价相结合、学院与系部二级质量监控相结合以及重点监控与全过程监控相结合的方法,努力解决在发展中遇到的问题。     

高等职业教育质量管理体系构建研究——以南京城市职业学院信息技术系为例

高等职业教育是我国高等教育中的重要形式之一,有效的质量管理体系可以保证高等职业教育的质量水平.文章以南京城市职业学院信息技术系为例,研究基于PDCA循环模式的高等职业教育质量管理体系构建的过程,研究构建“环形”模式的高职教育质量管理体系,为保障高等职业教育质量水平提供参考.     

对教育质量管理体系有效运行的几点思考

教育质量管理体系的建立为学校真正实现系统化、科学化、标准化的全面质量管理提供了保证。本文认为,这种新的管理模式能否充分,适宜和有效地在学校内运行,实现管理模式的转变,达到管理体系持续改进和教育教学质量与水平的不断提高的目的,取决于管理体系的实施过程中能否将体系文件与实际工作有机地结合起来,能否克服管理体系运行过程中的表面化、形式化和教条化的弊端,能否强烈地关注顾客的需求等因素。     

以教学督导助力高职院校人才培养质量提升——以江苏财会职业学院为例

高职院校教学督导工作对于人才培养质量的提升具有促进与保障作用,但当下许多学校教学督导工作定位不清、功能不全,未能充分达到其应有效果。以江苏财会职业学院为例,从完善教学督导的功能入手,探讨促进人才培养质量提升的路径及方法。     

基于IS09000标准建立高职教育质量管理与监控体系——以内蒙古商贸职业学院为例

本文以内蒙古商贸职业学院在全方位实施IS09000质量管理体系并有效运行的基础上,为了实现对学院教育教学的有效管理和质量监控,达到规范管理、不断提高教育质量的目的,探索建立高职教育质量管理与监控体系。     

高校毕业生就业指导的实践与探索——以福建船政交通职业学院为例

近年来,随着大学生就业形势的日益严峻,大学生就业难已经成为社会关注的热点问题。福建船政交通职业学院在创新人才培养模式、提高人才培养质量的基础上,面向行业需求,创新就业服务体系,引导毕业生顺利就业。以两项创新为基础,以保证毕业生全面、高质量就业为目标,完善就业工作保障体系,构建就业工作长效机制,确保毕业生实现高质量的就业。     

高校创新创业教育质量保障机制研究——以吉林省高职院校为例

完善的质量保障机制是高校创新创业教育深化发展的重要支撑。采用实证研究的方式,选取吉林省内有代表性的8所高职院校作为研究对象,对各高校的“双创”教育质量保障现状进行分析,发现存在“双创”教育理念不准确、模式不够好和保障不完善的问题,对应提出构建我国高校“双创”教育质量保障机制的三方面对策建议,以期助力我国高校“双创”教育深化发展。     

“双高”建设背景下高职院校科技创新能力提升策略研究——以福建船政交通职业学院为例

新常态下,高职院校肩负着培育“知识型、技能型、创新型劳动者大军”的重任,提高高职院校的科技创新能力,是更精准对接产业需求、更深入开展校企融合的必要条件,对深化“双高”建设内涵具有重要意义。在对福建船政交通职业学院“构建团队、聚集资源、打造平台”的科技创新能力提升模式调研后,对其经验和做法进行提炼和总结,阐明科研基础条件落后、教师科研意识不强、缺少有效机制保障校企协同创新平台的持续创新能力等影响该模式发展的因素,提出高职院校加大科研投入及科技人才引育力度、打造良好的科研氛围和创新校企科研合作机制的建议,希望能给高职院校的科技创新带来借鉴。     

留学生教育:科学发展观引领下的发展思路——以航海类院校为例

本文以航海类院校为例,通过分析航海类院校留学生教育的现状及发展机遇,根据科学发展观,从以人为本、全面、协调可持续发展和创新三方面来阐述如何在新形势下、针对航海教育的特色,规划留学生教育的发展,以期通过留学生教育的快速发展,推进我国国际化一流航海类院校的建设进程。     

关于高职院校实行学分制管理的思考——以四川艺术职业学院为例

学分制改革是一项系统而艰巨的工程,对于高职院校而言更是如此.面对这种情况,高职院校只有迎难而上、大力探索,才能找到学分制改革的突破点.高职院校实行学分制管理,是深化教育教学改革、办出高职教育特色的必由之路;是适应市场经济的要求,满足社会对高素质劳动者和技能型人才需求的需要;是提高办学质量、推动高职教育教学改革的重要手段.     

高职院校国际化发展的瓶颈分析——以航海教育为例

我国高等职业教育正积极采取措施推进国际化发展进程,但目前国际化状况差强人意,阻碍发展的主要原因还是语言问题。我们应分析国际化发展的瓶颈所在,寻求解决问题的方法和途径。     

高职院校建立和运行质量管理体系的实践研究

高职院校运用ISO9000族质量管理标准建立和运行质量管理体系，是提高教育教学管理水平和人才培养质量的重要手段，也是和国际全面接轨的重要途径。文章结合实际分析了在高职院校运行教育质量管理体系带来的变化和存在的主要问题，提出了提高质量体系运行有效性的措施。