考试公平内涵、现状及对策探究

考试制度作为现代社会人口教育、人才选拔的一种有效机制已经被人们广泛接受。建立相对公平、公正的考试制度对于促进教育公平、实现社会和谐发展无疑具有重要价值。本文分析了考试公平的内涵,并结合考试公平的意义及其影响因素,提出了实施考试公平的途径。     

论考试公平

考试具备公平并非不讲竞争和淘汰，各类考试尤其国家选拔考试都存在激烈竞争，但关键要创造公平应试环境和氛围，即为应试者提供相同考试起点凭借个人实力展开竞争的机制。考试公平不能因地位、权力、金钱不同而受到扭曲改变。近年来，对教育公平考试公平研究不断深入，总体对考试公平认识仍存在一定的模糊性和狭隘性。考试公平不仅有丰富内涵，同时又是绝对性与相对性的辩证统一。市场经济条件虽然鼓励竞争，优胜劣汰，但与考试追求公平理想选择并不矛盾。     

我国教育公平问题现状及对策

教育公平是社会公平的重要内容,是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段和途径。探讨并解决好教育公平的问题可以有力地推进我国教育民主化、大众化进程,促进教育的良性发展,促进社会的和谐进步。本文主要分析了目前我国教育中存在的不公平现象及其原因,提出了解决的对策。     

中小学课堂教学公平问题的现状及对策

随着社会的不断发展与进步,人人享有平等的受教育权利成为可能。但是,一个人享有这种权利并不表示同时获得了与他人平等的发展机会。研究发现,现今的课堂教学在课堂空间资源、师生交往、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在着不公平,大量课堂学习资源向优势学生倾斜。其原因既与外部社会因素有关,也与教育自身的因素有关,更与教师因素、学生个体差异紧密相关。课堂教学中存在的不公平既影响了学生和教师的发展,又影响了教育民主化和社会民主化的进程。因此,必须充分认识课堂教学公平的意义,探索现阶段实现课堂教学公平的策略,使每个学生都享有平等的受教育机会,实现学生的全面发展。     

考试公平是教育公平的重要体现

考试不仅是社会育人、量人、选人的重要机制,而且是教育机会和资源分配的重要依据。在考试中坚持公平性,是促进教育公平建设的重要组成环节,对促进经济和社会发展、贮备人才、实现人力资源强国具有重要的意义和价值。     

我国学前教育不公平现状及解决对策

学前教育是我国基础教育的有机组成部分,学前教育的公平对我国教育公平有着重要意义。然而目前我国的学前教育存在着入园机会、教育资源配置、师资力量不均等现象,教育质量存在明显差异。要实现学前教育公平发展应该加大政府财政对学前教育的支持力度,建设好幼儿教师队伍,并且积极关注弱势群体的幼儿教育问题。     

考试公平的现状分析与改进措施

每个人都喜欢追求事物的公平公正,不管是什么样的比赛或者考试人们都希望是公平的,因此制定相对公平公正的制度对达到教育公平以及社会和谐发展是非常有意义的。基于此,本文对考试公平的现状与改进措施进行了探讨     

大学生考试作弊的现状及对策分析

文章通过网络问卷调查法,对3所高校190名大学生就考试作弊的现状、动机、原因等进行调查、分析,并从加大思想道德教育,提高诚信意识,加强学风建设,完善相关制度,减少作弊条件等方面提出防止大学生作弊的对策。     

考试误差与考试公平

1 误差理论是考试专业的基本理论,考试 工作者不会回避误差 从考试专业的角度看,任何一个考试,其结果总会存在很多误差。每个人得到的考试分数都是真实分数与误差分数的一个组合。例如:80分,应理解为80±20或80±10,即100-60分或90-70分。到底分数区间应该如何确定,就要进行误差分析,并用概率方法给出区间估计。标准化了的考试在报     

异地高考中的区域公平与考试公平

长久以来,我国考试制度都更加倾向于维护区域公平。异地高考政策的出台,有助于打破高考高地与洼地之间的壁垒,维护考试公平;但是同时又存在形成教育中"马太效应"的隐患,影响区域公平。考试公平与区域公平的博弈,在现实问题的解决方案上呈现出明显不同的趋向。笔者拟分析各省份的改革动态,预测改革的趋势,提出兼顾两类公平的建议,以促进异地高考制度的完善。     

试论谋求高等教育的公平与措施

高等教育公平问题已经引起高等教育领域和公众的普遍关注.既要正确认识高等教育公平问题,就必须深入分析高等教育公平现状,找到有效的对策,才有可能在更大程度上实现高等教育公平.     

《公平考场》将使考试更加公平

《公平考场》作为一项创新成果将在找省各市实施推广。     

试论大学生考试作弊的现状、原因及对策

本首先对当前大学生考试作弊现状进行了分析：孤军奋战、携手共战、高科技,智能化等三大类,然后分析原因;历史原因、社会原因、学校原因、学生个人心理原因。最后从加强校园建设,教学改革,培养良好的学习习惯,严格完善考试管理制度等四方面探讨了大学生考试作弊的预防对策。     

国家教育考试公平监测指标体系的缺陷及对策研究

缺少有效的外部质量证据是国家教育考试公平监测指标体系的缺陷。这不仅制约了招考公平质量的提高,而且影响了招考公平的权威性与公信力。问题成因是对教育考试服务的本质属性缺乏认识。解决该问题,需要从服务理念入手,以服务对象的角度审视招考公平,完善教育考试公平监测指标体系,提高招考公平监测的正效应。     

论考试公平与考试诚信

考试公平与考试诚信建设是伴随着社会公平建设和诚信建设,在考试招生领域中的必然反映。本文对考试公平与考试诚信的含义、相互关系以及建设考试公平与考试诚信的目的意义和路径等问题展开了初步的研究和探讨。     

试论促进高等教育公平的对策

制约高等教育公平性的因素是多方面的,既有经济社会发展不平衡的大环境因素,更有教育自身的偏差。当前,从纠正教育的制度偏差入手寻找对策增进高等教育公平是较为可行和有效的。     

考试的诚信与公平

考试伦理问题可从两个层面探讨：一是考试制度本身的价值和伦理问题；二是考试参与者的道德教育和道德修养问题。从这两个层面来看,考试伦理的基本价值要求是公平和诚信。公平,主要是针对制度化过程的价值要求而言的；诚信,主要是针对考试参与者的人格化过程而言的。公平和诚信是为了促进人的全面、自由发展。     

从形式公平到实质公平:考试文化建设的紧迫课题

进入新世纪以来,我国对考试公平问题普遍重视,在推进考试公平方面取得了很大成效。但是,目前对考试公平在认识上很不全面,在实务上出现严重偏颇,必须进一步深化认识,改进工作。不仅追求形式公平,而且要追求实质公平。只有这样,才能提升我国考试水准,发展健康的考试文化,为办人民满意的教育奠定基础。本文就此理出一个基本思路。     

略谈信息技术背景下的考试公平

当今社会,考试是最为常用的一种选拔方式,但传统的考试方式受到过多的人为因素干扰,这极大地妨碍了考试的公平性。在考试的各个环节中引入信息技术,能够较好地规避人为因素影响,是现有的条件下解决这一问题的最为有效的技术手段。     

考试公平与八股化

如果说中国古代在科学上有四大发明,那么中国在人事制度上的重大创造就是科举考试.公元587年,隋文帝开科取士.天下的所有读书人,不论其出身门第高低,无关家道贫贱富贵,只要能通过考试,就可以授予官职,参与国家管理.这是何等的社会公平!18世纪的