对新时期大学生文化素质教育的思考

在教育部的领导与推动下,在全国高等学校文化素质教育指导委员会的努力下,我国高校的文化素质教育已经走过了20年的历程。新时期,党和国家为教育事业提出了立德树人的根本任务,明确了新的方向。在立德树人的根本任务下,如何推进文化素质教育深     

自觉面向新挑战的高校文化素质教育

<正>20多年来我国文化素质教育的发展的历程,就是中国社会迅速进步的历程,也是中国高等教育迅速改革的历程,更是高等教育的目标不断明确化、细致化的历程,文化素质教育身逢其时,做出了奉献,取得了成绩,获得了肯定。当前党中央对于文化、文化育人、核心价值观、立德树人提出了特殊的要求,我们的文化素质教育有可能借助于天时、地利与人和,认真总结历史经验,分析当前问题,在迎接挑战的过程中提升到一个新水平新阶段。一、当今中国对于文化问题的认识提升到了     

我国高校文化素质教育走向及模式改革

"文化素质教育"作为"通识教育"在当代中国高等教育中民族化和本土化的发展,对于我国高校素质教育有着特殊意义。面对文化强国战略目标,高校应立足本质和使命,坚持立德树人、以文化人,有的放矢地进行文化素质教育组织机构、运行方式、课程设置及教学手段等方面的改革,努力实现大学生知识、能力和社会责任感的高度统一,让高等教育回归本然的价值追求,为实现中国梦积蓄动力。     

把培育和践行社会主义核心价值观贯穿高校文化素质教育始终

正教育部高等学校文化素质教育指导委员会召开第六次全国高等学校文化素质教育工作研讨会,是党的十八届三中全会以来首次召开的高校文化素质教育工作研讨会。会议的主题是:贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育,将文化素质教育推向新阶段。本次会议是一次学习的会议。我们要深入学习党的十八大、十八届三中全会精神,认真学习习近平总书记关于加强社会主义核心价值观教育,关于加强中     

文化素质教育的再认识与再出发——纪念我国文化素质教育工作开展20周年北大核心CSSCI

今年是我国高校开展文化素质教育工作20周年。在此,作为长期担任高等学校文化素质教育指导委员会主任的一名文化素质教育工作者,我要向教育部历任领导,特别是担任过高教司司长、教育部副部长,代表教育部首倡并长期领导文化素质教育的周远清同志,向具体分管文化素质教育工作的高教司历任领导,向支持并参与这项工作的兄弟院校领导和海内外学者,向工作在文化素质教育第一线的同志们表示衷心的感谢!     

第六次全国高等学校文化素质教育工作研讨会综述

<正>为贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平同志系列讲话精神,落实高等学校立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观教育,推进高校文化素质教育进入新的阶段,2014年5月12—13日,第六次全国高等学校文化素质教育工作研讨会在华中科技大学召开。来自全国27个地区100多所高校和科研机构的专家学者250余人参加了研讨会。会议围绕"坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育"的主题,就新形势下高     

结合专业教学进行文化素质教育

一我国高校文化素质教育工作的基本现状自1995年原国家教委提出开展文化素质教育试点工作以来,加强文化素质教育,提高学生人文精神和科学素养已成为各高校的普遍共识。其间,有关文化素质教育的基地、人才培养模式创新实验区、精品课程、规划教材和专题网站等相继建成并投入使用。文化素质教育工作在全国范围内的大力开展,有效促进了我国高校在办学思想、教育理念、人才培养模式、教学内容与教学方法等方面的改革,在拓展学生的知识视野、提升能力和素质等方面也发挥了重要作用,但在成绩背后     

对加强社会主义核心价值体系教育的理解

<正>习近平同志在"五四"讲话中特别指出:"人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。"他还讲:"核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立。"法国社会学家涂尔干就指出过,一个国家处     

坚持不懈大力推进高校文化素质教育工作

今天,我想借高层论坛的机会,简要回顾一下15年来大学生文化素质教育工作的发展历程,结合人文素质教育与科学素质教育融合的问题,谈点想法,供大家研究参考.一、15年文化素质教育工作的回顾与总结20世纪90年代,随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和发展,经济社会发展对高等教育提出了许多新要求.正是在这样的大背景下,时任教育部高等教育司司长的远清同志,针对高教战线普遍存在的重理轻文、人才培养模式单一、专业设置过窄过细、学生知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端,提出了文化素质教育的理念.     

生命教育中的立德树人

近年来,我校积极响应党的十八大提出的以德育人的号召,一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章,提出了以素质教育的成果来促教学质量提高的观点。学校以“服务生命成长,提升生命质量,丰富生命内涵,既关注学生可持续发展,也关注现阶段的健康发展”为办学理念。在学校工作中,把德育工作放在先导地位。那么,怎样在生命中立德树人呢？笔者在以下方面进行了思考。     

努力推动全省高校大学生心理健康教育工作规范化建设

<正>加强和改进大学生心理健康教育是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径,是贯彻"中央16号文件"精神、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务,也是落实立德树人这一教育根本任务的重要工作内容。党和国家历来高度重视大学生心理健康教育工作,特别是"中央16号文件"实施以来,大学生心理健康教育工作迈出了新的步伐。按照"中央16号文件"的规定和要求,教育部、卫生部、共青团中央于2005年联合印发了《关于进一步加强和改进大学生心理     

读懂孩子 塑造未来——首届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛第二轮通知

为落实党的十八大提出的＂立德树人＂根本任务,贯彻《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神,创新教育形式,丰富教育内容,进一步提高心理健康教育工作和德育工作的科学性、实效性,引导儿童青少年自觉践行社会主义核心价值观,为儿童青少年健康成长创设和谐积极的学校、家庭及社会环境,北京师范大学心理健康与教育研究所和《中小学心理健康教育》杂志社将联合举办＂木铎心声＂心理健康教育高峰论坛。     

与教育同行 与时代同步——写在《天津教育》创刊70周年之际

2020年是《天津教育》创刊70周年。《天津教育》创刊伊始,便得到了党和政府、教育界前辈和读者的厚爱。郭沫若、马叙伦、叶圣陶等亲笔为创刊号题词致信,陆定一在创刊号上发表了署名文章,广大读者也纷纷寄语,表达了他们对这份刊物的殷切期望。70年来,《天津教育》始终秉承“引领教育教学改革、促进教师专业发展”的办刊理念,全面宣传贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,与教育同行,与时代同步,积极反映天津教育动态,在传播教育教学经验、宣传教改实验成就、开展教育学术讨论、提升学校管理水平、推动教育改革发展等方面发挥了重要作用。     

促义务教育高位均衡 办人民满意教育——访辽宁省大连金州新区教育文化体育局局长高奇志

辽宁省大连金州新区立足让"每一个孩子成材"的主旨追求,以促进教育公平、提高教育质量为主题,以强化教育的高位均衡为基点,以谋求教育的内涵发展和特色发展为主线,以"文化培植""、创新驱动""、科研引领"为发展动力,着力打造高品位的优质教育,取得了良好的成就。近日,本刊记者就此采访了该区教育文化体育局局长高奇志。一、义务教育均衡发展取得的成绩及经验做法记者:据了解,大连金州新区成立于2010年,教育工作仅仅用了4年时间就取得了很好的成绩,     

扎实推进321工程 开创思想政治教育工作新局面

【正】北方工业大学坚持育人为本、德育为先的理念,把立德树人作为学校的根本任务,求创新、重实效,结合学校的特点扎实推进三个重点、两个坚持、一项制度的321工程,努力开创大学生思想政治教育工作新局面。