闲暇时间与劳动力再生产

“闲暇时间”在保证现代劳动力再生产的过程中起着重要作用。通过充分的“闲暇时间”的运用，劳动者不仅能够恢复和发展体力、智力，增进劳动者的身心健康，而且也可以激发劳动者的工作热情和聪明才智，进而提高劳动力的质量和劳动效果。这就提示我们在建立社会主义市场经济体制的过程中，不仅要重视物质技术装备的现代化，而且也要重视劳动力再生产的现代化。     

劳动与劳动力价值新论

本文以马克思劳动价值理论为基础 ,从一个新的视角对劳动、劳动力的价值和使用价值等进行了研究 ,得出了劳动力的价值不仅仅是由生产、发展、维持和延续劳动力所必须的生活资料的价值组成 ,还应包括家庭对其抚养教育的活劳动 ,特别是还包括劳动力自己的活劳动等重要结论     

劳动教育的三重逻辑

劳动教育与德育、智育、体育、美育共同构成了我国“五育”的育人框架,当前中国已经进入生产力高度发展、物质生活极大丰富的新时代,人们从异化劳动下的“谋生状态”发展到自由劳动下的“乐生状态”。劳动教育实现了从“五育并举”到“五育融合”的发展。作为教育的实践形态之一,劳动教育要根据学段特点加强对劳动观念、劳动精神等更为核心和根本的育人任务的研究和实践,关注个体差异。学校劳动教育高质量开展,必须要把握好劳动教育的时代逻辑、融合逻辑、实践逻辑,真正让“劳动”成为“劳动教育”,让“劳动”具有“教育性”。     

女性劳动价值观念与女性劳动力使用价值的提高

社会主义制度决定妇女的经济地位在原则上与男子平等。但在现实生活中 ,我国妇女的经济参与程度仍较低于男子。造成这种现状的深刻原因是制度之外的观念因素 ,即对女性劳动价值的偏颇认识。要改变女性经济参与的现状 ,即提高女性劳动力的使用价值 ,首先必须改变女性劳动价值观念。     

新时代劳动教育的逻辑理路

新时代劳动教育开展遵循理论逻辑、价值逻辑与实践逻辑三重逻辑理路。从理论逻辑来看,其开展受马克思主义劳动观的整体统摄,并从根本上遵循新时代中国共产党劳动观和立德树人教育思想;从价值逻辑看,新时代劳动教育对实现美好生活和个人自由全面发展的价值意蕴;从实践逻辑看,新时代劳动教育遵从多位融通的路径依赖。     

马尔可夫骨架过程在人口再生产模型中的应用

利用侯振挺等提出的马尔可夫骨架过程理论讨论了人口再生产模型，从而求出了在时刻t的人口数是一非负线性方程的最小非负解.     

内卷化:学校教育过程的文化再生产

在解释弱势阶层子代如何在学校中完成文化再生产的已有路径中,一种路径认为学校中切合优势阶层的文化霸权对于弱势阶层子代构成了无形排斥,一种路径认为弱势阶层子代在学校中的消极与抵制促成了其自我淘汰。本文认为,一方面以绩效为主的学校文化未必完全符合优势群体的价值立场,另一方面弱势阶层子代面对学校时未必全然消极和抵制,更有迎合与努力、依赖与信任。文化再生产的成功既有赖于结构的作用力,也需要身处其中的行动者参与。"内卷化"概念的引入,为考察弱势阶层子代在学校过程中更长时段、更加隐匿的文化再生产机制提供了不同于"专断-排斥"、"抵制-淘汰"的另一种解释路径。     

劳动教育的生态自然观

敬畏和尊重自然,人与自然和谐相处是劳动教育的前提和条件."自然"蕴含"生命""生长"等含义,教育必须敬畏、尊重、回归和效法自然.劳动教育是出于自然、通过自然和为了自然的物质交换、社会文化交往活动.极端工具主义的教育导致人与自然割离,因此,劳动教育需要治理人与自然之间的异化关系,建立人与自然之间有机的、融合的、全息的和谐关系.资本逻辑使人类社会无节制地控制和占有自然,因此,劳动教育需要创制自然与社会之间互动的公平机制,提升社会的自然情感和态度,实现自然与社会之间和谐共生.总之,真正的劳动教育是体现和遵循生态理性和生态情感,实现自然的解放,遵从"保护第一"之自然生态原则的育人实践活动.     

企业劳动股权化的内在逻辑与实现层次

在中外劳动资源产权化理论比较研究的基础上,深入梳理劳动股权化的内在逻辑,界定了劳动股权论的内涵与外延,阐明了劳动股权实现的三个基本层次,提出了劳动股权得以实现的组织保障和制度保障建议,通过分析发现,实现劳动股权的重要意义在于劳动股权实现了劳动资源商品属性和资本属性的有机统一,是公众企业“公有制主要实现形式“,是按劳分配、按要素分配二元分配制度的内在统一,可为企业产权制度的深化改革提供积极的创新资源。     

试论劳动教育的生态价值取向

克服工业文明时代因资本逻辑及其异化劳动所带来的生态危机,确立人类生态文明建设中劳动教育的生态价值取向,具有极其重要的时代意义.劳动教育的生态价值取向应当顺应生态文明建设的时代要求,秉持生态可持续性发展的基本原则,凸显人—自然—社会共生共享的生态共同体的价值理念,以人的全面发展为价值理想.劳动教育生态价值取向将"生态人"培养作为其教育目的 ,为通向人的真正的自由全面发展提供了现实性的目标图景.     

劳动教育课程高质量发展的逻辑、困境与走向

新时代,我国劳动教育课程高质量发展理应遵循共生和共荣逻辑,以达到逻辑平衡与相融。然而,劳动教育课程高质量发展面临诸多时代困境,即系统规划不足、目标定位不明、开发实效不强、评价体系不全。“十四五”期间,劳动教育课程高质量发展应遵循如下实践走向：统筹规划、系统认识,为劳动教育课程发展奠定基础;细化目标、凸显主体,满足学生发展需要;关注发展、注重质量,健全劳动教育课程评价体系。     

市场制度与生态逻辑

现有文献集中于探讨市场经济体制与自然生态环境之间的关系,而忽略了市场制度的整体性功能。整体性的市场制度由市场经济体制、市场经济正式制度和非正式制度组成。正式制度体系是实现生态环境保护的必要条件,而非正式制度是正式制度得以有效实施的保障。二者能够约束市场经济体制运作中主体的行为并使之符合生态逻辑。整体性的市场制度与生态逻辑并行不悖。因此,从整体性出发重构市场制度成为迫切需要。     

劳动、劳动量、劳动价值和劳动力价格—析由按劳分配滑向分配不公的理论渊源

选取与按劳分配之“劳”密切相关的四个概念：劳动、劳动量、劳动价值、劳动力价格进行分析，揭示了由于经济理论与社会实践的严重脱节，使得在理论上充分体现公正合理的按劳分配原则，在实践中不可避免地滑向了分配不公。     

对"劳动"和"劳动力"的辨析

在中学政治教学中,关于"劳动"与"劳动力"两概念容易混淆,对其相关性也不易弄明,因此加强这两个范畴区别与联系的阐述十分必要.文章进行了这方面的阐述,并说明了在社会主义市场经济中的运用问题.