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刘庆才 《中国校外教育(理论)》2014,(33):126
探索了自主招生中高职衔接培养设备维护高技能人才的方式,培养实践表明,通过合理构建课程体系,可以把中职毕业生培养成满足企业要求的设备维护高级技能人才。课程体系构建,主要依据职业岗位工作内容和学生入学测试结果,根据能力本位原则,从横向拓展和纵向提高两方面,来保证毕业生具备规定的知识和能力结构。 相似文献
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陈秋玲 《温州职业技术学院学报》2010,10(4):83-85,92
为全面培养高职道桥专业学生岗位职业能力,依托自身行业优势,在对毕业生岗位职业能力需求调研的基础上,以公路建设生产实践活动构建基于工作过程的课程体系,实现应用性技术人才的培养目标。 相似文献
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高职院校提高人才培养质量的出路就是要以就业为导向来进行人才培养,高职院校要紧紧围绕高技能人才的培养,突出人才素质技能培养的高职特色,完善以能力为本位的专业及课程体系建设,构建校企双赢的人才培养模式,提高高职毕业生的就业率。 相似文献
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针对应用型本科院校日语专业翻译课程体系存在的诸多问题,提出以OBE理念为指导重新构建课程体系的改革思路。结合毕业生问卷调查及走访用人单位,了解社会需求,明确翻译课程体系与培养目标、毕业要求的对应关系,对日语专业翻译课程体系进行改革实践,以提高对学生翻译实践能力的培养效果,为应用型日语翻译人才的培养提供有力支撑。 相似文献
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测控专业的首要任务是培养能够设计制造仪器仪表的专业人才,其次是仪器仪表的应用、维护。目前测控专业毕业生多从事控制或电子信息相关行业,在仪器仪表制造行业竞争力不足,因此强调扎根于"微",拓展到"远"和"宏"的培养模式与课程体系,以提高仪器仪表设计制造人才的素质和能力,提高本专业人才的培养效率、质量及毕业生的就业竞争力。 相似文献
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针对目前专业人才的社会需求状况,分析了高职应用电子技术专业毕业生的工作岗位和典型工作任务,并依据人才培养目标,从多方面对课程体系的构建进行了探讨,提出了应用电子技术专业课程体系的建设步骤及方法。该课程体系有利于培养具有创新精神、实践能力和创业精神的电子信息类高级应用型人才。 相似文献
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吕薇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):104-106
近年来市场营销专业的高职毕业生就业不尽如人意,关键问题在于毕业生的职业能力与企业所真正需求的营销人才有一定差距。通过分析高职市场营销专业人才培养模式与课程实践教学中存在的问题,提出明确的人才培养目标、打造特色专业、提升教师的执教能力,从而构建更科学的市场营销课程体系,以提升学生的职业竞争力。 相似文献
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针对信息技术类毕业生能力结构与市场需求的人才能力结构存在差异,"企业用人难"与"高校就业难"并存的问题,分析独立学院办学特点,提出一套独立学院信息技术人才校企合作培养模式。该模式以"三主体共赢"校企合作为基础,以市场人才需求为主线,以构建学生职业胜任力为目标。通过调整培养方案,建立新的课程体系,培养新型教师团队,在保证本科教学的同时培养市场热门紧缺人才探索解决"两难"问题。 相似文献
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必须改革传统学科型教育,使之转变为以培养技术应用性的人才上来,并要充分考虑社会与行业的发展需要、学生的应用能力与创新能力的培养在构建高职课程体系中的重要地位,教学上应突出应用性和针对性,加强实践教学环节,把能力培养贯穿于教学全过程,从而制定出独具特色的教学模式,使得毕业生适合用人单位的需要. 相似文献
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面对生源竞争压力以及企业对高技能人才的需求,如何提高高职学生的就业竞争力引起各方面的思索。课程体系构建和完善有助于更好地培养学生的职业核心能力和技术;教师影响学生的可持续发展能力,需要观念的改变和能力的提高;高职专业设计好顶岗实习前后环节,与企业培训对接,有助于提高毕业生的就业竞争力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
应用能力是企业在新时期对于工商管理人才的要求,但是在人才培养过程中,由于缺乏完善的应用能力培养课程体系,缺乏明确的应用能力培养目标,缺乏对创新能力的有效培养,学生应用能力较低。为了解决上述问题,满足市场经济需求,学校应该构建科学完善的应用能力培养课程体系,明确工商管理人才应用能力培养的目标,加强对工商管理人才创新能力的培养。 相似文献
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高等职业技术师范学院主要培养技能型、实用型的职业教育师资人才,属于学术性、技术性和师范性相结合的院校.在培养职业教育师资中发挥了重要的作用,但也存在着不少问题.目前,在中国职业技术师范学院课程体系中教育类课程设置很少,所占课时比重不足10%,远远低于国际通行标准.造成毕业生学术研究能力、师范教育能力和专业技术能力都相对较弱.因此极有必要时课程进行重新构建,建立由素质教育、学科教育、教师职业技能教育三大模块组成的课程体系,制定开发与职业教育师资培养要求相适应的培养方案和课程内容. 相似文献
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西方的可雇佣性培养的理论与我国应用型本科建设具有很多契合点,需要通过课程体系创新具体化地实现可雇佣性能力的培养,以工商管理专业为例明确了课程体系创新路径,明确企业对毕业生的能力素质需求,根据企业需求构建知识能力结构图,随后确定人才培养课程设置与能力培养矩阵。 相似文献
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高职毕业生的实践技能是毕业生能否成功就业并持续工作与提高的关键,实践技能的的培养关键在于人才培养过程中课程体系的构建,文章从"学校课程+企业课程"课程体系的研究与实践出发,通过研究理论课程、理实一体化课程及实践课程的关系,提出实践技能的培养方法,探讨毕业生如何能够从在校学习期间强化自身本领,更快、更好地适应新形势下企业对高技能人才的需要。 相似文献
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祝海英 《中国科教创新导刊》2013,(22):42-42
实训课程是高等职业教育教学的重要组成部分,要使其在人才培养中发挥培养企业需要的技能人才作用,以岗位能力培养为核心的实训课程体系的构建至为重要。文章以动漫设计与制作专业以岗位能力培养为核心的实训课程体系构建方法为例,从目前实训课程体系存在的问题,实训课程体系构建原则、构建方法等几方面进行了阚述,供广大教育工作者参考。 相似文献
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课程体系是实现高职教育教学目标的重要手段,是提高教学质量的重要途径,对学生职业能力的培养起着关键性的作用。因此,应以社会对外贸人才的需求和高职毕业生的就业现状分析为切入点,对国贸专业课程设置的现状及存在的问题做出翔实的分析与研究,以期构建以岗位职业能力为本位、“课证融合”、符合高职特色的课程体系,为确保学生学习与岗位“零距离”对接的实现提供理据性的支持。 相似文献