学风就是质量

正对于高等教育来说,学风是一门没有列入课表的必修课,是学校的传统。一个成熟的校长,都会或者说都应该为自己学校优良学风传统的形成、传承做出贡献。学风是一个学校办学水平高低的重要标志。学生在一个大学里学习,会受到学校优良学风的熏陶,这种熏陶会使其终身受益、终身难忘。学风就是质量,学风就是水平,学风好坏是一个学校的声誉。     

试读函授学风的建设

每一所学校都有它自己的校风和学风。良好校风和学风,反映着一所学校的教育思想和优良的传统,反映着一所学校的社会主义精神风貌。良好的学风是无形的强大力量,影响着一个学校培养人才的质量。高师函授教育是以书面语言为主要媒体塑造品德、传播知识和培养能力的一种远距离教育。“自学”这一高师函授本身所固有特     

浅议校长与校风

一个学校校长的领导作风、教师的教风、学生的学风构成了一所学校的校风，校风是反映一所学校办得好坏的重要标志之一。树立优良校风，使它形成传统，变成无形的力量，首先要有一位作风优良的校长。     

关于大学生学风建设的几点思考

学风是学校长期积累形成的一种氛围、一种精神。它以潜移默化的方式发挥教育作用，体现着学校的文化传统和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的保障。学风建设是学校一项重要的基本建设，是衡量学校办学水平的一个重要标志。优良学风的建设不仅仅是一个教学问题，它对于营造健康向上的校园及院系文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导大学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。如何加强大学生优良学风建设，是一个值得思考的问题。     

理念引领、文化浸润与特色学校建设初探

如果将文化的浸润比作是特色学校的地基和环境,那么,核心理念就是依托这地基并在特定的环境中拔地而起的高塔之塔尖。能够对师生起到浸润心田,熏陶涵养的文化是一个结构异常严密的系统,该系统"顶层设计"是以核心理念为引领,结合教育基本规律,融合学校诉求整合而成的理念系统。它主要包括办学理念、校训、教风、学风、校风。一所学校的理念系统和制度系统是隐性的"纲",隶属于学校的精神文化系统,借助时间的力量沉淀为学校的隐性文化;环境文化系统、视觉文化系统是显性的"目",隶属于学校的物质文化系统,随着岁月的推移、各方面力量的汇聚,外露为学校的显性文化。一所学校能成为特色学校甚或是特色品牌学校,必然会纲举而目张。本文所探讨的就是在理念引领和文化浸润下的特色学校建设问题。     

当前高校学风建设问题分析及对策

学风建设是学校亘古不变的主题,是学校生存发展的必要条件,也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风,既是一种无形的精神力量,也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前,随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来,各个高校的质量意识都有了明显的提升,校际间的竞争也日趋激烈,     

当前高校学风建设问题分析及对策

学风建设是学校亘古不变的主题,是学校生存发展的必要条件,也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风,既是一种无形的精神力量,也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前,随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来,各个高校的质量意识都有了明显的提升,校际间的竞争也日趋激烈,学风建设在培养高质量人才工作中的地位日益凸显,切实抓好新形势下的学风建设,已经十分现实地摆在了我们的面前。     

学风建设:培育高尚灵魂与独特气质北大核心CSSCI

大学学风体现一所大学的风貌和精神．反映一所大学的历史积淀和文化传统．彰显一所大学的办学理念和管理水平。学风不仅仅只是师生学习状态的外显,更凝聚在治学、教学与求学的全过程,并因学校不同而各具特色。优良的学风,     

大学生学风现状的调查与思考

学风是一所学校的灵魂。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量,时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染,激励学生奋发努力、健康成长。本文通过我校学风状况的调查问卷,以期全面了解学校在校大学生的学风状况,探寻学风建设的有效途径和举措。     

创新教育办学特色的创建

办学特色的内涵一个人或一个事物与众不同又特别优异之处就是特色。而学校的办学特色表现为一所学校与众不同的校风、学风、师资水平、学科专业、制度规范、教学与研究方式,以及培养出与众不同的学生。因此,所谓的办学特色是指一所学校在发展中根据学校所处地域的历史文化传统、教育发展水平、教育资源配置的状况等,遵循教育规律,发挥本校优势和传统,选准突破口,以点带面,实行整体优化,逐步形成的比较持久稳     

高校班级学风评估与建设工作刍议

一、加强和改进高校班级学风建设的必要性1.开展班级学风评估是班集体建设的重要组织载体学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志,是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,是学校求生     

简谈“班级精神”培养

对于一所学校来说,培养优良的校风、学风是学校管理者的基本职责,同时也是基础教育的基本要求.而学校是一个由若干个班级组成的集体,班级的优劣好坏直接关系着学校校风,学风的培养与形成.因此.     

关于学风建设的思考

学风即学习风气,是学生在学习过程中所表现出来的学习面貌。优良的学风能够对学生产生潜移默化的影响和熏陶,是学生勤奋学习、奋发向上的精神动力,也是取得良好学习效果和成人成才的重要保证。因此,学校应该大力加强学风建设,努力促进学生成人成才。我校的学风可以概括为八个字：“学则行远,习如自然”。下面以这一学风为例,来探讨学风建设问题。     

新时期高校学风面临的问题与机制探究

高校学风是指高等学校的学习风气和治学风尚,优良的学风是一种巨大的精神力量,对全体师生具有熏陶、激励等功能.高校扩招在一定程度上对高校优良学风的积淀与发展造成了影响.由此,有必要就该问题探索高校优良学风建设的机制构建.     

论新生入学教育对高校学风建设的作用

学风建设是学校亘古不变的主题,是学校生存发展的必要条件,也是衡量学校办学水平的重要标志。大学新生教育是高等教育活动的开始,是学生全程教育的关键环节,是一项基础性的工作。新生教育同样也是高校学风建设的起点,并且是优良学风初步形成的最佳时机。所以新生教育是优良学风建设的保障。     

高职高专院校学风建设长效机制思考——以长春工程学院软件职业技术学院为例

每一所优秀的大学都具有优良的学风。优良的学风具有极强的昭示、感染、激励、引领和规范作用,是学校宝贵的无形资产和重要的教育资源,为学校持续发展提供了不竭的动力。     

热烈庆祝南宁市南湖小学建校50周年

正南宁市南湖小学始建于1963年,是一所拥有50年历史积淀和优良教学传统的学校。该校教风淳正,学风浓厚,以"做有准备的人闪亮每一天"为校训,逐渐形成了"以智慧启迪智慧以心灵点亮心灵"的教风、"博雅大气健康快乐"的校风,以及"微笑的你最美会学的你最好健康的你最棒"的学风。该校先后承担国家级、自治区级、市级等实验课题20个,是国家教育部"九义"教材试验基地、原国家教委重点项目"素质教育的理论和实践研究"南宁市唯一定点实验学校、全国数学单科整体改革实     

浅析高职院校的学风建设

学风建设是高等学校各项工作的永恒的主题。优良的学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此,高职院校学风建设的一项重要内容就是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。     

高校学生干部学风建设探讨

学风是衡量一所学校办学水平、教学质量、学生素质的重要标志。高校学生干部作为学生群体中的“领导人”，其良好的学风不仅对他们自身未来的发展有着不可低估的影响，而且是一种无形的强大的精神力量。它具有榜样导向、凝聚团结等作用，直接影响和熏陶着在校的每一位学生。     

论新生入学教育对高校学风建设的作用

学风建设是学校亘古不变的主题,是学校生存发展的必要条件,也是衡量学校办学水平的重要标志.大学新生教育是高等教育活动的开始,是学生全程教育的关键环节,是一项基础性的工作.新生教育同样也是高校学风建设的起点,并且是优良学风初步形成的最佳时机.所以新生教育是优良学风建设的保障.