高校教学工作评价指标体系模型的研究

高校教学工作评价指标体系模型的研究宋烈侠屠中华在教学工作评价活动中，需要一种对教学效果、质量进行客观统一的评定方法。全面考察一所学校教学工作状况有多方面的指标，各项指标的重要程度也各不相同。这种涉及多种指标和标准的复杂情况给教学工作的评价带来了复杂...     

关于高等教育评价指标体系质量的探讨

面对高等教育的变革,高等教育评价的理论与实践有许多问题需要反思和深入研究。对此,我们曾在《江苏高教》（１９９６．６／１９９８．２）作了系列探讨。随着研究的不断深化,我们越来越认识到：指标体系的质量优劣程度直接关系到整个评价活动的质量。一、指标体系质量的含义与衡量标准“指标体系质量”,一般意义上是指指标体系的设计质量和应用质量,也就是指标体系建立后其自身所具有的目标、结构、功能状况和投入应用后人们对其“尺度”、“标准”的掌握程度。指标体系质量的高低,最终体现在为获得评价结果而提供的信息上,体现在其…     

合格评估指标体系导向下推进本科高校内涵建设的实践研究

人才强国目标下,本科院校教育质量倍受社会各界关注,如何稳扎高校教育内涵根基、提高教育办学水平也成为教育界共同面临的重要问题。合格评估指标方案的出台为高校的合理定位、规范办学及内涵建设起到了一定的促进作用,对切实推进高等教育质量保障体系建设、全面提高本科教学水平和人才培养质量具有现实性导向意义。因此,现以合格评估指标体系的导向作用为立足点,深入探讨高校内涵建设的可行路径,以供参考。     

本科高校应用型专业评价指标体系的构建

以浙江省应用型试点高校在人才培养模式、教学模式、教学资源、师资队伍、学生培养质量等方面的建设及评价指标选取情况为切入点进行探索研究,依据CIPP评价模式形成了包括"目标、投入、过程、成果"等四要素的应用型专业评价指标体系,并提出相应的专业建设建议。     

成人高等教育精品课程评价指标体系构建的思考

课程建设是开展教学改革的核心,而精品课程建设的成果具有示范性和辐射性,建立一套具有现代教育思想、符合科学性、先进性、适用性、具有鲜明特色的成人高等教育精品课程评价指标体系,不仅对成人高等教育的健康发展和提高人才培养质量有着现实而深远的意义,而且也为教育信息化公共服务平台的建设和构建优质教育资源共建共享机制打下良好的基础。     

课堂教学质量评价指标体系的探讨

本文从教学质量评价指标的制定原则、评价内容和评价主体的确定三方面对课堂教学质量评价指标体系制定的理论依据进行了分析，得出教学评价指标应注重实用性、强调科学性和体现全面性的结论。     

高校教学质量评价指标体系的建设

高校教师教学质量评价能有效反映教师对学生的人文关怀、知识传授及能力培养的效果,从而帮助教师不断优化自身的教学思想和行为,达到提高教师教学质量的目的.现有的教师教学质量评价指标设计在一定程度上还缺乏教师人文因素的考虑.文章在明确高校教师教学质量及评价意义的基础上,构建高校教师教学质量评价指标体系.以便根据教师的人文关怀、知识传授和能力培养三个维度内容对教师教学质量进行整体评价.     

论高校国防教育的评价指标体系

在高等学校开展国防教育评价,是促使高校国防教育工作快速发展的有效举措.开展国防教育评价,应依据国防教育目的和教育评价原则,制定科学的评价指标体系,客观公正地组织实施.     

高校人才培养评价指标体系的新思考

高校人才培养评价指标体系是鉴定与保证在校大学生培养成效的核心环节,是大学生学习与成长、就业与发展价值观的重要取向。随着我国经济的快速发展及素质教育的不断推     

高校教学工作评价指标体系及分析

本文以高校教学工作评价指标和评价方法的选择为核心,结合模糊综合评价法和改进的AHP方法,对教学工作评价指标体系、评价方法进行了分析和研究,以期为建立科学合理的教学质量评价体系和提高教学质量的长效机制提供参考。     

高等教育信息化评价指标体系探讨

本文从高校的战略目标出发,讨论了高等教育信息化评价指标体系的构建思路、基本原则,并据此提出了一套高等教育信息化评价指标体系,希望能为高校信息化评价指标体系的研究提供参考。     

浅议高校创新教育评价指标体系

创新是21世纪社会发展的主题,在教育领域,高校创新教育近年来持续推进,但效果并不显著,这其中既有传统观念的影响,又有社会风气的驱使,但创新教育评价机制的缺失更强烈的制约着创新教育的发展.完善创新教育评价机制,要明确创新教育的根本目的,坚持创新教育评价的基本原则,从创新理念、人才培养、师资队伍、课程设置、活动开展以及经费保障几个方面构建现代高校创新教育评价指标体系.     

高等教育资源利用效率评价指标体系

开展高等教育资源利用效率研究和评价，对于教育改变和发展具有重要意义，本文对评价指标的选取和内涵以及评价的实际操作进行了系统论析。     

改进我国研究生教育质量评价指标体系之思考

本文分析了我国当前研究生教育质量评价指标体系中存在的几大问题：评价指标体系整齐划一,缺乏针对性;过于繁琐笼统,不易于操作;对效益指标的重视程度不够;条件指标、过程指标与成果指标的关系处理不合理以及客观指标与主观指标、定量指标与定性指标失衡等问题,并提出相应的有关建议。     

军队院校教学团队教学业绩评价指标体系研究

基于对国防科技大学教学团队教学业绩评价现状和问题的分析,研究了军队院校教学团队教学业绩评价指标体系的设置。针对现有业绩评价体系的不足,以适应军队院校教学团队建设和发展为出发点,在对教学团队及教学业绩进行概念界定和理论分析的基础上,对教学业绩评价指标体系的设置原则、构建方法和应用原则进行了研究和探讨。     

本科论文教学质量评价指标体系研究

本科论文教学质量评价是教学质量管理过程中必不可少的重要方面。本文主要针对本科论文教学质量评价指标体系进行研究,目的是为了探索一种科学合理的本科论文教学质量评价体系,以供有关高校借鉴应用。本科论文教学质量评价指标体系由工个维度21个指标构成。SPSS多元回归分析所得到的标准化偏回归系数Beta值被用来判断本科论文教学质量维度相对于对总体教学质量评价的影响程度。