中小学校本自主式专业发展培训模式构建

中小学教师专业发展有多种方式。我国目前占主导地位的是靠政策推动的非出于教师自觉要求的外控式教师专业发展方式。学校在教师专业发展培训中起关键性作用。学校既能深入剖析教师个体专业发展的内因,又能集聚、传导促进教师专业发展的外在因素,并能在校内或校内特定组织内形成教师专业发展的“磁场”,从而推动中小学教师专业发展模式由外控式向自主式转变。校内教师专业发展组织、专业发展内容体系、专业发展活动形式是增进教师专业发展场磁力的重要推手。     

菜单式课程:释放儿童潜能的智慧选择

菜单式校本课程不仅可以发挥学生的主体性,还可以彰显学校个性,既促进了教师的专业化发展,还提升了学生素质。同时,也能充分发挥教师专业优势,让学生个性发展目标和教师专业发展条件以及学校形成的特色结果有机地结合在一起。     

创先争优“员工式”人才培养模式塑品牌

自2009年以来,北京市丰台区职业教育中心学校以骨干专业为抓手,依托校企合作,在有专业特色的人才培养模式方面进行了持续改革、探索.实践中,学校紧紧依托校企合作,依据培养目标和职业人才成长规律,校企共同制订并实施人才培养方案,实现了由学校一方培养向校企双方共同培养转变,形成了校企合力驱动的人才培养机制和独具专业特色的人才培养模式——"员工式"订单人才培养模式,使学校整体教育教学和人才培养水平再上新台阶.     

“一三七”专业引领下自主提升式校本教研模式的探索

石家庄市东风西路小学在实践中对"一三七"专业引领下自主提升式校本教研模式进行了有益的探索,从内涵解读到实践研究,切实提升了教师的专业水平,为不断地提高学校的教育教学水平起到了积极作用。     

中职学校师资队伍建设"拖驳式"结构模式研究

中职学校的教师缺乏跟踪专业发展的能力,缺乏有效深入实际的渠道．导致知识存量变化曲线呈下降趋势．严重影响了中职教育的健康发展。“拖驳式”结构模式将中职学校师资队伍按职能分为两部分,专业带头人由企事业单位选任．可以实现由社会需求决定学校发展定位与教学安排的目的．有效解决中职学校发展中存在的问题．使教师队伍的专业素质在教学与生产实践中得到提高。     

中职学校师资队伍建设“拖驳式”结构模式研究

中职学校的教师缺乏跟踪专业发展的能力,缺乏有效深入实际的渠道．导致知识存量变化曲线呈下降趋势．严重影响了中职教育的健康发展。“拖驳式”结构模式将中职学校师资队伍按职能分为两部分,专业带头人由企事业单位选任．可以实现由社会需求决定学校发展定位与教学安排的目的．有效解决中职学校发展中存在的问题．使教师队伍的专业素质在教学与生产实践中得到提高。     

“问题会诊式”校本研修实践探索

“问题会诊式”校本研修是一种在学校研修实践中总结形成的，以情境学习为基础的参与式教师研修方式。它包括5个阶段：教师提出问题；备课组预诊问题；教研组会诊问题；备课组形成问题解决方案；教师教学实践，形成典型教学案例。学校实践表明，“问题会诊式”校本研修模式能有效提升教师的专业发展水平。     

推广"订单"式教育

近年来,黑龙江农垦机械化学校找准了自己的定位和发展空间,积极发展行业职业教育,推广"订单"式教育,把人才培养同垦区和周边地区经济发展结合起来,拓宽了专业口径,增强了人才培养的针对性和适用性.     

基于主题式校本研修网络平台的教师共同发展

我校分析自身师资状况,发现教师个体之间差异较大,学科之间也存在较大差异。许多不同年龄层次的教师有着强烈的提升自身专业水平、获得外界认可的愿望。为此,我校以主题式校本研修网络平台的模块设计与功能开发作为落实素质教育的重要抓手,建立教师学习共同体,完善教师专业发展的主题式常态化教研。我校运用"网络教研平台"建立学校学习共同     

以情感式管理机制打造卓越教师团队

教师团队是每一个学校里面的重点,只有好的教师团队才能教出最好的学生。我们不仅仅要关心学生的成长,还应该关注一下老师的专业成长,结合情感式的管理机制打造出来更好的教师团队。情感式管理机制是管好人心的一种有效方式。学校方面的领导应该和相关的老师进行情感沟通,彼此沟通,产生共鸣,如此一来提高凝聚力,从而推动学校相关工作顺利的开展。在很多高校里面情感式管理机制已经成为了学校管理中的重要机制,对学校发展起到很重要的意义。     

论基于事件的课程观

基于事件的课程观认为课程是儿童参与的事件,这种课程观点强调课程实施过程中个体相互间的情感、不可重复与过程性。事件不是对活动的悖离而是对活动的深化与超越,事件课程观以现象学、后现代理论以及解放理性作为理论基础,它关注儿童的生活,强调教师与儿童的主体性参与。     

《创造日》与前期创造社的文学探索及其他

《创造日》与《创造季刊》《创造周报》一起,形成了前期创造社刊物"三足鼎立"之势。如果说《创造季刊》是前期创造社开创一个文艺时代的起点,《创造周报》是前期创造社进入鼎盛时期的标志,那么《创造日》的停刊则是前期创造社由盛转衰的关键节点。细究《创造日》的编辑理念、社内定位及其刊载作品可知,它不仅承载着前期创造社同人的"文学梦",还为创造社成员提供了新的话语空间。《创造日》对研究前期创造社的文学活动和了解当时的文学生态环境具有一定的史料价值。     

“只要”表哪种逻辑语义

这里从语言和逻辑结合的视角,通过与“只有”的对比,探讨了连词“只要”的表义功能。根据它联结对象的不同,划分出两个语用层面,即客观事物关系层面和主观构造事物关系层面。“只要”在不同层面的表义功能并不相同,在前一个层面中既可表充分条件,也可表充分必要条件,在后一层面中只能表充分条件。在此基础上,还就部分专业的一些不同观点和用例进行了商榷。     

农村学生英语口语差的原因及解决方法

随着我国改革开放的发展和世贸组织的加入,我国人民与外国人的接触越来越多,良好的英语使用能力就尤为重要了.然而,目前我国大学生的英语口语水平参差不齐:来自城市的大学生语音面貌要好一些,那些来自于农村地区的大学生英语口语水平普遍较差,这对于他们在大学里学习英语以及日后就业会产生一定程度的不利影响.本文旨在探讨农村地区学生英语口语差的成因以及解决方法.     

浅析新时期新生入学教育

近年来我国高等院校学生中独生子女数量和比例明显增加,他们入学后有许多不适应,这些不适应给学习、生活、工作等带来的负面影响很大.因此,使新生尽快适应正常的学习生活显得迫在眉睫.本文试从新生的生存环境、角色转换、人际关系、心理状态以及学习方法的变化等方面,分析不适应的原因,提出一系列解决问题的建议.     

论苏轼与"新旧党争"

苏轼是我国宋代名的学家。诗、词、皆工。诗与黄庭坚并称为“苏黄”，开有宋一代诗歌之新风气；词与辛弃疾并称为“苏辛”，为豪放词派的创始人；与欧阳修并称为“欧苏”，为唐宋八大家之一。苏轼一生仕途屡遭贬谪，其缘由皆与“新旧党争”有关。     

浅议“as从句”中的省略现象

本文以丰富的实例详细叙述了 as从句在几种情况下的省略现象以及在应用这些省略时应注意的问题。