通过物理教学增强学生的实践能力

教师只注重灌输学生课本知识是不行的,更要培养学生的创新能力。增强学生的实践能力是提高学生创新能力的必备条件。笔者在教学中不断摸索通过物理教学增强学生实践能力的方法。从"课前布置学生实践活动"、"课上呈现学生的实践能力"、"课后拓展学生的实践能力"三个方面着手充分增强了学生的实践能力。     

“发现式”实践教学模式探究

在传统实践教学方式下,学生积极主动性不高,创新意识不强。针对实践教学的存在的问题,运用"认知发现学习理论"构建了"发现式"实践教学课堂模式,让学生主动获取知识、探索运用知识,并在学习、探索中不断"发现"、"创新",从而有效提高了学生的积极主动性及实践创新能力。以数控编程课堂为例,设计"发现式"实践教学模式实施方案,通过与传统实践教学方式的对比试验,"发现式"实践教学取得了良好的教学效果,获得了学生的认可。     

培养“90后”大学生创新能力的实践与探索

根据"90后"学生的特点,结合"工学并举"的办学特色,以本科生实践教学和创新教学为目标,依托电子技术实践教学,构建了基于"90后"学生特点的多层次实践体系。该实践体系包括以培养学生的综合应用能力、工程实践能力和创新思维为核心的电子技术实践教学系列课程,辅之以学科竞赛、大学生创新创业训练、本科生科研实践训练等课外实践环节,培养了学生的创新能力。     

“电子技术基础”实践教学体系的建设与探索

根据当前"电子技术基础"实践教学存在的问题,构建了基于全面培养学生工程实践能力的实践教学体系,该实践教学体系将课内实践教学与课外实践教学有机的融合,互相支撑。课内实践教学体现"基础性、综合性、先进性"教学理念,采用分层次培养方案,以满足不同教学对象的要求。同时进一步优化了实践教学内容,完善了实践教学手段。课外实践教学采用"多层次、开放式、综合型"教学模式,以科技创新、学科竞赛为依托,最大挖掘学生的创新潜能。同时开设了大量的实践类的选修课,全面地提高了学生的综合素质。实践表明"电子技术基础"实践教学体系建设方案科学,实际操作性强,对于培养学生的工程实践能力及创新能力将起到重要作用。     

毒品检验实践教学探索与实践

毒品检验实践教学以培养学生创新能力及实践动手能力为目标,我们就实践教学内容、教学方法与手段等方面进行了探索与实践。建立了"教学、科研、办案一体化"的毒品检验课程教学模式,实施了"三助"创新工程,加大了开放性实验教学的力度。激励、调动、启发了学生的学习积极性,培养了学生的创新能力及实践动手能力,提高了学生的综合素质。     

大学生暑期社会实践模式创新研究

大学生社会实践是对学生进行思想政治教育,巩固和提高学生专业能力,提高学生综合素质的有效手段。创新社会实践模式能有效提高社会实践效率,提高学生的实践能力水平。本文分析了暑期社会实践模式的现状和问题,根据问题提出了"三步走"的暑期社会实践模式,即前期准备、中期实施、后期汇报的实践模式。通过"三步走"暑期社会实践模式的实施,为更好地培养提高学生实践能力进而实现社会实践目标提供参考。     

机械设计基础“实践引导式”教学方法的应用研究

本文论述了在机械设计基础的教学过程中开展"实践引导式"教学方法的应用研究和实施过程。通过"实践引导式"教学方法的实施,进行实验教学改革,提高了学生的实践动手能力;改革课程设计,提高了学生的设计能力;构建机械创新实践平台,培养了学生创新能力;开展科研训练,锻炼了学生的独立工作能力。"实践引导式"教学方法将理论与实践、分析与综合、学习与创造互为交融、发展成为整合式工程设计教育,使学生在掌握学科知识和基本技能的同时,培养机械设计工程师的综合品质和创新能力。     

“协同一体化”实践教学模式的探索与实践——以滁州学院食品质量与安全专业为例

实践教学是培养具有创新能力人才的重要环节。针对传统实践教学难以培养创新人才的弊端,以滁州学院食品质量与安全专业为例,基于"知行合一""协同育人"的理念,探讨了"协同一体化"实践教学模式。在课程实验、课程设计、专业实习中,进行了"协同一体化"模式的实践教学改革探索,并就"协同一体化"实践教学模式的应用效果开展了问卷调查,对"协同一体化"实践教学模式的特点与实施要求进行了总结。实践证明,"协同一体化"实践教学模式,不仅可激发学生的创新精神、提升他们的创新能力,而且能拉近学生与企业、行业间距离,让学生了解/熟知企业、行业情况,大大提升了学生的专业综合素质,可为地方应用型大学应用型专业实践教学模式改革提供有效参考。     

遥感原理研究性实践教学模式探究

为了培养学生的创新思维,锻炼学生的实践能力,提高教学效果,基于遥感原理课程前沿性、实践性、综合性的特点,将研究性教学融合到遥感实践教学中,构建了遥感原理研究性实践教学模式。通过对实践教学内容的探究、教学案例的优化,按照"三个面向","三个层次"和"七个模块"的模式,构建了遥感原理课程实践教学新体系,给出了研究性实践教学优化的教学内容,课堂组织方式和学生评价方式。新的实践教学体系能够激发学生对遥感原理课程的学习兴趣,显著地提高了学生的实践动手能力和科研创新能力。     

让综合实践课程回归“自然”

正法国伟大的教育家卢梭曾提出"自然教学法",要求教育遵循自然天性。综合实践任课教师也应该用"自然"的方式引导学生认识实践、热爱实践、参与实践。一、用"自然"的方式进行选题兴趣是最好的老师,孩子的兴趣来自于对事物探求的本性。活动主题的提出应从学生的角度提出,以学生为主体,把学生的动机、兴趣和需要放在首要位置,从学生自然熟悉的领域选取兴趣点,以此延伸为课程主题。如为了引导学生们正确、合理地使用零用钱,我们开展了"零用钱去哪儿了"综合实践活动。学生们首先对自己每月零用钱的使用情     

加强实验教学中心建设提升应用型人才培养质量

通过对省级实验教学示范中心的考察,阐述了这些实验教学中心的实验教学理念、实验教学体系构成、师资队伍建设及实验室管理等方面的鲜明特色.针对潍坊科技学院目前实验教学管理、实验室管理及实践教学师资情况,在实验教学体系构建、实验中心建设管理、实践教学师资教学水平整体提高及实验室信息化管理等问题进行了研究探讨,提出了改革思路与方案.     

C语言程序设计实验教学方法研究

针对在C语言程序设计课程教学过程中存在轻视实验教学环节,轻视实验教学内容与方法,轻视实验作业设计与批改,轻视实验教学安排与管理,轻视实验考核与评价等问题,提出了对本课程开展实验教学改革的新思路,以此提高学生对本课程的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,使学生在夯实本课程基本理论知识的同时,不断提高其自身的动手实践能力。     

大学物理实验教学体系改革探索与实践

大学物理实验是高等院校理工科学生必修的一门重要基础课,在提高学生的科学素质、培养学生的创新精神和实践能力中具有特殊的作用。文中从实验教学体系、实验教材、实验教学手段、实验教学方法及实验考核等五个方面阐述了三明学院大学物理实验教学体系改革与建设。     

液压传动实验教学改革的思考

目前液压传动实验教学存在实验设备及实验手段落后等问题,作者从教学实践出发,结合所在学校实验室的条件,分析实验教学现状,提出改革实验教学的方法。     

研究生《人力资源管理》课程实验教学的若干思考

实验教学是研究生《人力资源管理》教学中的一个重要环节,目前《人力资源管理》课程实验教学仍处于探索阶段,还存在开展实验教学客观条件有限、忽视学生群体特点和创新性不足等问题。而由案例教学、仪器实验、实验室情景模拟、专家讲座、小组案例设计等组成的《人力资源管理》课程实验教学体系,能增强学生的学习积极性,提高学生的实践能力、创新能力和理论联系实际的能力。     

基于系统论视角的实验教学体系

实验教学改革的首要任务是实验教学体系建设,目的是为培养学生的创新思维能力和解决问题的能力提供良好环境。用系统论的基本思想和方法,探讨了实验教学体系的内涵,并根据实验教学的属性和特征,提出了主体、客体、条件保障和教学管理四大系统的实验教学基本结构;阐述了实验教学体系各构成要素之间的联系、制约和作用;研究了实验教学体系的优化策略,提出了应该采取的具体举措。     

构建有特色的经管类实验教学示范中心

通过示范中心建设,对经管类实验教学的教学体系与教学方法等方面进行了探讨和改革,形成有利于培养学生综合实践能力和研究创新思维的实验教学新体系。     

《数据结构》实验教学的改革与探索

数据结构课程的实验教学一直以来都是整门课程教学的重点和难点环节。本文提出了数据结构实验教学存在的问题及解决方法,探讨教学方法的改革与实践。     

机械设计实验教学改革研究

针对目前国内外机械设计基础课实验课程教学环节进行了分析，指出目前实验教学中存在的不足，提出机械设计实验教学应以加强学生主动动手操作，注重提高学生实践动手能力为目的，进行实验课程建设改革的思路，并通过在教学中开设自行车拆装实验项目，进行了实践尝试。     

关于高校实验教学中渗透创新教育的思考

高等学校是我国培养高水平人才的重要基地,创新教育是目前高校追求和探索的一种培养具有创新精神和创新能力的高水平人才的教育模式.实验教学在人才培养方面有其独特作用,如何在实验教学中渗透创新教育,通过分析高校实验室和实验教学的现状,结合目前高校实验教学改革中突出培养创新人才这一主题,论述了实验教学在培养人才方面的作用与价值,提出了在实验教学中渗透创新教育的八项措施.