西方后现代思潮与思想政治教育

在简述西方后现代思潮理论的基础上，探讨了后现代思想对当前思想政治教育工作的正、负相影响，指出应该积极发挥思想政治教育的整合功能，正确面对西方后现代思潮。     

消费主义思潮与大学生思想政治教育

市场经济条件下,消费主义思潮在我国迅速蔓延,对大学生世界观、人生观和价值观的形成产生着深刻影响.遏制消费主义思潮,引导大学生形成科学的消费观,是大学生思想道德建设的重要内容,也是做好大学生思想政治教育的有效途径.     

西方错误社会思潮对大学生政治认同的消解及应对

全球化背景下,多元文化交流成为世界潮流,意识形态领域的社会思潮纷纭激荡。高校是社会思潮的汇集地,是意识形态工作的前沿阵地,西方社会中的一些错误思潮给大学生造成思想混乱,对大学生政治认同产生不同程度的冲击。因此,理性剖析西方错误社会思潮的理论本质和政治实质,谨慎研判其消极影响,积极引导大学生的价值观念,强化大学生的政治认同,对提升思想政治教育有效性具有重要的理论和现实意义。     

西方社会思潮与大学生社会主义核心价值观教育

随着中国改革开放的不断扩大和经济全球化的日渐深化,一些西方社会思潮,如新自由主义思潮、民主社会主义思潮和历史虚无主义思潮对高校大学生产生了多方面的复杂影响。对此,我们必须要以社会主义核心价值观为评价标准,阐明这些西方社会思潮的理论基础,把握其思想实质,揭示其对高校大学生的负面影响,切实加强引导,从多个方面加以应对,以积极推进高校大学生社会主义核心价值观教育。     

论大学生群体行为的疏导与教育

大学生群体的稳定是构建和谐社会、推进高校教育改革顺利进行的基本保证.高校大学生群体行为的发生是不可回避的,重视和研究学生群体行为产生的原因和对突发事件妥善处理的方法,注意思想疏导和教育,依法办事,对维护校园的稳定具有重要意义.     

论思想政治教育与当代西方思潮的关联与互动

在中国日益开放的时代境遇中,分析引导当代西方思潮是思想政治教育的题中应有之义.把握西方思潮与思想政治教育的关联与互动是做好分析引导工作的理论前提.从关联的角度看,思想政治教育是分析和引导当代西方思潮的独特途径,为思想政治教育观照和介入现实提供了重要的中介环节,也为丰富思想政治教育的思维进路提供了宝贵的资源.从互动的角度看,思想政治教育与当代西方思潮在碰撞融会中共同发展.     

试论大学生群体行为的调控

1986、1989年两次大的学潮之后,人们深感忧虑和不安,纷纷从各个角度寻求探索教育引导大学生的“仙方良药”。我以为分析研究大学生们的群体行为是进行思想引导、政治教育的重要环节和有效途径。对大学生的群体行为进行正确的调节和控制,也就必然成为加强和改进学生思想政治教育的应有之义。一、大学生群体行为的特点及成因尽管大学生的日常群体行为丰富多彩,涉及政治、经济、文化、社会、心理等各个领域,但概括地说它具有政治上的不稳定性、心理上的情绪化、生活上的随便化等特点,当然这几     

大学生群体行为过程管理探析

新时期素质教育和人才培养对大学生管理提出了新要求,大学生行为的集群性和过程性特点,要求高校管理工作者必须对大学生的群体行为进行过程管理。为此,有必要对大学生群体行为过程管理的理论构建和实施进行一些有益的探索,以指导当前的大学生行为管理提高实效性。     

高校思想政治教育如何应对西方社会思潮

随着全球化的发展,西方社会思潮不断涌入,其以巨大的迷惑性影响着新一代的青年学子。与此同时,高校思想政治教育自身也出现了问题。高校思想政治教育对于我国的意识形态安全具有重要意义,如何在全球化背景下应对西方社会思潮,成为高校思想政治教育的重要任务。     

西方文化思潮影响下的大学生审美教育

审美教育是以艺术和各种美的形态作为工具的媒介手段,通过展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教育者的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性的一种有组织、有目的的定向教育方式。我国古代大教育家孔子就曾说过:     

当代西方社会思潮对大学生思想道德的影响

当代西方社会思潮,大学生,影响,当代西方社会思潮是一把启迪与冲击并存的双刃剑,对当代青年大学生产生着积极与消极的影响.对此,我们应该理性应对西方社会思潮对大学生的影响,具体问题进行具体分析.     

西方文化思潮影响下的大学生审美教育

审美教育是以艺术和各种美的形态作为工具的媒介手段.通过展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教育者的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性的一种有组织、有目的的定向教育方式.我国古代大教育家孔子就曾说过:"兴于《诗》,立于礼,成于乐."     

后现代主义思潮与西方批判教育学

后现代主义是六十年代以来出现于欧美思想界、风靡70—90年代,影响包括建筑、绘画、音乐、文艺理论与批评、语言学、历史学、哲学以及社会科学的文化思潮.随着后现代理论与概念的广泛运用,后现代思想体系也层出不穷,并且影响到西方教育理论的构建,批判教育学(Kritische P(?)dagogik/Critical Pedagogy)正是后现代主义思潮在教育理论中的反映,本文就西方批判教育学形成的社会背景、思想基础、理论框架与思想特征作一初步的述评,以期起到抛砖引玉之效果.     

西方后现代思潮与教育研究

西方后现代思潮是人类生存危机和文化危机在哲学与文化层面的反映,它的根本特征是反“现代性”、反形而上学,它主张多元、崇尚差异、推重创造。但后现代思潮的教育思想者在教育目的、师生关系和课程内容上有自己独特的观点,其思想和对教育问题思考的新视角,给教育研究开拓了一片新领域。     

大学生思想政治教育应警惕自由主义思潮

当前,自由主义思潮在我国有一定的市场,并对大学生产生了影响,面对其影响,大学生思想政治教育工作者要使大学生充分认清我国的国情,牢记我国的历史,对照自由主义的本质,使他们树立马克思主义的指导地位,努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.     

西方人本主义思潮剖析

从大陆哲学的角度,通过对传统人本主义发展过程中几个阶段:即诞生时期、发展时期、成熟时期的简述,揭示传统人本主义的个人主义、唯心主义、理性主义的特征;并进一步分析了现代人本主义与传统人本主义相比较的三个显著特征:个人主义、唯心主义、非理性主义。     

西方马克思主义思潮评析

自本世纪20年代以来,西方马克思主义思潮以“人道主义的马克思主义”和“科学主义的马克思主义”为代表,在当代西方社会的思想舞台上十分引人注目。这股思潮的兴起和发展,一直为东西方学者所关注,并且产生了众多的争议。有些学者认为,西方马克思主义在许多基本原理方面违背和歪曲了马克思主义创始人的思想,因而不能把它划在马克思主义的理论范围之内;有些学者则强调,西方马克思主义“重新发现”和“完善”了马克思主义的哲学思想和革命理论,因此它是在当代历史条件对马克思主义的发展。那么,西方马克思主义究竟是违背了马克思主义还是发展了马克思主义呢?在理论的教学研究中,关于西方马克思主义思潮的性质判定,成了一个重要的理论是非问题。为了有助于我们更加深入地分析和研究西方马克思主义思潮,本文将围绕西方马克思主义者提出的基本观点,从总体上对它的理论性质进行初步的评析。     

西方后现代主义思潮述评

西方后现代主义是一种具有反本质主义、反理性主义、相对主义和无政府主义色彩的较为激进的社会思潮。运用马克思主义的基本立场、观点、方法,分析它的产生背景、基本内容,并就如何评价提出一些建议。     

西方马克思主义思潮概述

文章主要对西方马克思主义产生的历史背景进行了介绍,并对西方马克思主义的思想渊源和发展阶段进行了分析和概述,最后总结出了西方马克思主义的基本特征.     

西方人类学思潮刍议

人类社会的不断发展,保持着新洞见的继续产生。同样的问题,在不同的时代有着不同的意义,为此,通过对多样性"文化"的观察和研究,人类学家们按其科学求真,搞清楚人类的"真相"的研究方法与目的试图综合个别性来找寻普遍性,试图将诸种文化与族群生活各个方面纳入人类学体系的知识性构建中。