新课程背景下小学数学作业的设计策略研究

在新课程背景下,对小学数学作业进行改革刻不容缓。在经历了课程改革之后,教师的教学方法、学生们的学习习惯、教育模式等都已经发生了巨大的变化。小学数学作为教育中的基础学科,学习好数学的重要性不言而喻,而数学作业则是推动数学学习的重要步骤,在新课程背景下,必须要采取有效措施进行小学数学作业的改革,设计科学合理的数学作业,帮助学生高效学习,推动小学数学作业的改革步伐,提高小学数学的教学和学习效率。     

核心素养引领下小学数学研读教材策略探析

随着时代的不断发展与进步,我国教育事业也进行了相应的革新,对于学生核心素养的培养呼声越来越高,能否运用现行的教材内容对学生进行核心素养的培养呢？许多教师认为首先需要对教材内容进行深入研读,选取合适的教学内容有针对性地对学生的核心素养进行培养,从而帮助学生获得深入的数学教育,不断促进学生的全面和谐发展。作为小学数学教师,...     

新课程背景下小学数学教学的探讨

数学教学是一门重要的学科,具有很强的应用性与科学性,教师对数学知识的掌握情况,直接影响学生对数学知识的理解与展望。因此,基于新课程背景下,培养小学生学习数学的兴趣与良好的习惯,增强学生的阅读能力;保证学生在合作探究中掌握新的知识点,培养学生的创新精神;增强学生实践应用的能力三个方面进行简单的论述。     

谈新课程背景下的数学教学设计

浙江省普通高中已经开始使用新课程实验教材.与旧教材相比,新教材更侧重于学生学习知识的能力和适应社会的能力,使学生获得更高的数学修养,体现了时代对教育的要求.教材以模块的形式重新整合呈现知识,遵循学生的认知规律,降低了学生认识数学知识的门槛,关注学生的全面和谐发展.在新课程背景下如何优化数学课堂,是值得我们深思与探讨的.     

试论新课程背景下小学数学教学生活化

随着新课改的不断深入,小学数学教学生活化受到广泛关注,但在现阶段的小学数学教学过程中,生活化的观念没有得到正确认识,所以教学活动中也就存在相应的不足之处。本文主要对其进行分析,并采取相应的方式加以完善。     

新课程背景下的小学数学教学之我见

数学对小学生来说是一门较难学的学科。因此,很多学生对数学的学习兴趣不浓,长期如此导致数学学科成为"瘸腿学科"。如何提高小学生的数学学习兴趣,培养数学思维,提高解决问题的能力,成为新课程背景下数学教师的科研课题。笔者结合具体的教学实践,例谈在新课程背景下如何整合课程资源,优化教学方法,使学生获得终身学习的能力,实实在在地提高教学效率。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

随着现代各阶段课程改革,小学课程迎来新面目,尤其小学数学生活化教学方法越来越受到关注。小学生学习数学变得简单、容易,而且学习氛围越来越活跃,数学成绩普遍提高。因此各小学应该普及和充分实现小学数学教学生活化方法,帮助小学生正确学习数学。     

试探新课程背景下小学数学教学的生活化

文章针对新课程背景下小学数学教学的生活化一题展开了较深入的研究,同时结合开展小学数学教学生活化的意义与作者自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施,其中包括尝试从数学角度观察生活,将复杂化的数学知识转变为简单化的生活元素及进一步开展研究性学习等,以期对我国小学数学教学水平进一步提升带来一些具有参考性的意见。     

新课程下的小学数学教学

在小学数学教学中,教师必须遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,紧密联系生活实际,以新课程理念来指导课堂教学,让学生不仅＂学会＂数学,而且＂会学＂数学,＂爱学＂数学。     

新课程背景下小学数学教学生活化的探讨

新课程改革不断深入的今天,如何实现素质教育成为学校及教师最关注的话题,教师要做的就是于教学中采取可行的措施,不断提高教学的有效性,为学生的未来发展奠定坚实的基础。当下,教学生活化在我国小学数学教学中得到了普遍应用,这一应用不仅有利于提高学生的数学应用能力,而且有利于激发学生的学习兴趣。本文就新课程背景下小学数学教学生活化的相关知识点进行了论述,希望能给相关教育工作者一定的借鉴。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

伴随着新课改的不断前进,我国小学数学在这样的背景下对老师的教学方式和手段也具有越来越高的要求,要求老师在进行授课的过程中,要采用科学的授课模式来提高小学数学课堂的效率和质量,数学教学生活化可以大大改进学生的学习体验,通过多年的授课经验发现,小学数学教学贴近生活化,可以很好地提升学生的学习兴趣,让课堂有效性提高。     

小学数学教学怎样研读教材文本

教材文本是编者专家多年研究的心血，是在实践中不断修正的结晶。它是教师借以向学生传递知识、培养能力的基本载体，是教学实践中千锤百炼得出来的资源。我们不反对教师创造性地改造和重组教材，但这种改造与重组必须建立在全面把握教材意图和充分尊重教材文本的基础之上。     

新课程背景下低年级数学教学生活化策略

随着我国教育理念的不断更新与发展,教学要求与教学目标也在不断发生着改变。在新课程背景下,如何让教学活动更加贴近现实生活是值得教师探讨的问题。本文从不同角度对新课程背景下的小学数学教学的生活化进行了深入分析研究,希望能为其他教学工作者提供参考。     

新课程背景下的小学数学教学之我见

数学对小学生来说是一门较难学的学科。因此．很多学生对数学的学习兴趣不浓,长期如此导致数学学科成为“瘸腿学科”。如何提高小学生的数学学习兴趣．培养数学思维。提高解决问题的能力．成为新课程背景下数学教师的科研课题．笔者结合具体的教学实践．例谈在新课程背景下如何整合课程资源。优化教学方法,使学生获得终身学习的能力．实实在在地提高教学效率．     

新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略

教师将有效问题情境创设于小学数学课堂,借助生动、充满趣味的授课情境,可以将受教者的学习热情激发出来,实现寓情于景的目标,进而令受教者能够构建数学知识体系,并将其运用到实践之中。伴随新课程的实施,小学数学教学中更呼唤有效问题情境的创设。     

论新课程背景下小学数学教学生活化的研究

新课程改革给小学数学教学提出了更多的要求。数学教学内容中包含很多逻辑性和抽象性知识,而且与实际生活也是息息相关的,所以在小学校园中应重视数学教学活动的开展,并以生活化角度来对数学教学活动进行改善,真正优化小学数学教学活动,并为小学生提供符合其身心发展需求的教学氛围,真正有效地提升小学生学习水平,为小学生未来发展奠定坚实的基础。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

当前我国社会经济的逐步发展,数学在各个领域有着广泛的应用,小学阶段数学教学能够培养学生养成良好的数学学习习惯,帮助学生在日后的学习过程中打下坚实的基础。由于小学阶段学生思维模式发展简单,身心发展尚不完善,所以开展小学数学教学,应当加强与实际生活的联系,才能够帮助学生更好的理解与学习数学知识,从而建立起逻辑思维。本文简要分析新课程背景下,小学数学教学生活化的研究,并提出具体的数学教学策略,希望促进小学数学教学的进一步延展与创新,提高学生学习兴趣及数学核心素养。     

新课程背景下小学数学教学生活化的策略

伴随着我国新课程改革工作的深入开展,素质教育理念开始得到了更多人的重视与关注,为了能够让我国的小学数学教学水平得到更进一步的提高,教育者需要经常性地深入学生身边,了解他们真实的学习喜好与学习状态。经过大量实践教学经验的验证,在小学数学课堂中应用生活化教学策略可以有效提高数学知识的实用性,促进小学生逻辑思维能力的有效形成。为此,作者结合自身经验提出了几点在小学数学课程中应用生活化教学模式的方法,以期能够为各位教育界同仁带来一些具有参考性的意见。     

新课程背景下小学数学生活化教学路径分析

生活化教学指的是在生活中寻找数学设计、小学数学学科特点及学生特征所提出来的一种新型的教学方法。这一教学方法立足于学生的生活经验展开课程学习实践,使他们能够将生活中的经验迁移应用于知识理解,达成他们深度解析知识的目的,所以在实施课程教学时,教师应该根据学生的实际情况开展生活化教学,构建更为高效的数学课堂,帮助学生全面提升自己的实践水平,实现知识的迁移应用及创新。文章基于此对新课程背景下小学数学生活化教学路径进行了探究及分析。     

全面研读教材提高教学效率--读《浙江省小学数学教学建议》有感

随着课改实验的不断深入,教师们在教学中几乎每天都难免会遇到一些新的问题,会产生新的困惑。在梳理、思考这些问题与困惑的同时,我想：＂研读教材＂的提出对推动课程改革发展,提高课堂教学的有效性,有着尤为重要的作用。