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1.
教学内容：
北师大版课标实验教科书数学六年级上册“比的意义”。
教学目标：
1．结合具体情境和实例,理解与掌握比的意义,认识比的各部分名称,能正确读写比,会求比值。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第68-70页的例1、例2以及相应的“试一试”和“练一练”。教学目标：1．使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。 相似文献
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教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册,分数的初步认识第92页“几分之一”。
教学目标
1．结合具体情境使学生了解分数的产生及其重要作用。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学三年级(上册)教科书第98～100页例题和想想做做。教学过程:一、创设情境,提出问题 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册实践与综合应用领域“数学与体育”第一课时《比赛场次》,教科书第43-44页。 相似文献
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教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》二年级上册第32～33页。
教学目标
1．在“分-分”的具体情境与操作活动中，认识“平均分”的含义。 相似文献
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【教学内容】新世纪《义务教育教科书·数学》（北师大版）六年级上册第五单元“统计”中的“身高的情况”。
【背景说明】
统计的核心是数据分析,统计教学的重要目标是鼓励学生从数据中提取尽可能多的有效信息,体会数据中蕴含着信息。为了更好地提取信息,学生需要学习一些整理、描述、分析数据的方法。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第83页例2、“练一练”以及练习十六的相关习题。 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(北师大版)四年级上册第三单元. [教学过程] 一、创设情境,提出问题 (课件呈现我国宇航员杨利伟太空飞行的情境) 相似文献
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教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级上册,第98～99页“愉快的周末”。 教学目标: 1.在具体的生活情境中发现、提出并解决简单的数学问题,形成数学的意识。在学习中复习巩固、综合运用所学的知识,培养学生学习数学的兴趣和信心。 相似文献
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教学内容 人教版《课程标准实验教科书·数学》六年级上册第112～115页内容
教学目标
知识目标：了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的一般性。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第98～99页例1及“试一试”“练一练”，练习十九部分习题。 相似文献
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教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第6～7页。
教学目标：1.结合现实情境和直观图示,理解一个数乘分数的意义,探索并掌握分数乘分数的计算方法,理解算理。 相似文献
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