激发学生学习数学的兴趣

兴趣是探究某种事物的原动力,是求知的起点,也是激发学生创造性思维的催化剂。能否培养和激发学生的学习兴趣并长久保持下去,是能否学好该门学科的关键之一。学习是一个复杂的心理过程,这个过程中的心理活动分为智力因素和非智力因素两类,其中兴趣是一个重要的因素。因此,提高学生学习数学的兴趣,化非智力因素为智力因素,对促进学生数学素质的全面提高,有着重要的现实意义。一、取得学生的信任是培养学生兴趣的首要条件身为教师,应有高度的责任感和渊博的知识,用自己对教学的执著追求及严谨治学的态度去影响和感染学生。教师在教学中所表现出的充沛的情感、丰富的想像、精练的语言、娴熟的演算技巧、高超的解题能力,必能使学生产生学好数学的浓厚兴趣和迫切愿望。教师在教学中必须充分发扬民主,激励学生超过自己,鼓励学生敢于提出问题。对于学生独创性的解题方法或思路,要满腔热情地给以表扬鼓励。教师若一时疏忽而出现错误,也必须勇于承认,切忌文过饰非,支吾过去。对于差生,教师应有不厌其烦的耐心和高度的责任心去关心他们,消除自卑感,鼓励上进心,用真诚的爱心去拨动他们的心弦。如果教师嫌弃差生,就会激起他们的逆反心理,进而厌恶和放弃学习。教师只有用实际行动关心学生的成...     

如何激发中职学生学习数学的兴趣

由于数学的高度抽象性和严谨的逻辑性,中职学生往往感到数学难学,部分学生对数学产生厌学情绪,学习数学的积极性不高,数学成绩差。本文就如何激发学生探究知识的兴趣,使学生积极主动的参与学习进行阐述。     

如何激发中职学生学习数学的兴趣

中职学生大部分数学基础薄弱,他们长期不受教师的重视。得不到关心,因而对学习数学没有兴趣。当前全社会正大力倡导发展职业教育,提高职业教育办学质量,因此中职数学教学必须面向全体学生,关注个体差异,优化教学过程,树立学生的自信心,提高职业教育办学质量,从而提高中职数学教学的质量。     

如何激发高校学生学习数学的兴趣

本文通过几种行之有效的教学方法激发学生学习数学的兴趣。培养他们的理解以及应用数学知识的能力,并学会用所学知识解决实际问题。     

浅谈如何激发中职学生的数学学习兴趣

中职学生是传统教育体制的“不适应者”,数学基础较差,对数学的学习不感兴趣,为了使其积极主动地学习,教师必须改变现有的传统课堂教育模式,因此如何根据学生特点结合学科特点选择行之有效的教学方法,激发学生学习数学的兴趣,让他们觉得数学课堂生动、简单、轻松,从害怕学习数学到喜欢学习数学,是中职数学教育工作者面临的一个非常重要的问题。     

激发中职学生数学学习兴趣

中职生学习基础差,学习没有动力,缺乏数学学习兴趣,这需要教师更新教学模式和方法,让学生充分了解数学的实用性和价值性。结合职业学校的特点,我围绕现代化教学、学生主动性的体现、学生专业的需要、生活中的数学这些方面阐述了对学生数学学习兴趣的激发。     

思想政治课如何激发学生兴趣

托尔斯泰曾说过：成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。因此，笔者认为，培养学生学习思想政治课的兴趣，是调动学生学习积极性的重要途径和方法。     

如何激发学生学习高等数学的兴趣

本文作者在高等数学课堂教学中,通过渗透数学史使学生把握数学的源与流,讲述数学家的故事激发学生学习的动力,让学生运用辩证思想方法理解和学习高等数学,用美学的眼光欣赏高等数学,从而活跃课堂教学气氛,激发学生学习高等数学的兴趣。     

如何激发学生数学兴趣

活泼好动是小学生的生理特性,兴趣是吸引学生精力集中的关键,只有激发学生兴趣才能让学生主动投入,从而提高学习效率。教师应该立足课堂,根据学生特点,采取多种形式,激发学生兴趣。     

如何激发学生数学兴趣

思维始于问题,问题是思维的出发点,是数学的生命,没有问题数学就失去了魅力.作为一名数学教师,要能培养并调动学生对数学的学习兴趣和激情.     

激发数学兴趣之我见

上好一堂课难,上好一堂数学课更难。数学课堂教学中怎样营造轻松愉快的课堂气氛?怎样激发学生学习数学的兴趣?数学教师就应该把数学史,数学家逸事,以及其他学科知识,融入教学内容中。巧设疑问,将动手操作的教学方法写入课堂设计中,将多媒体、鼓励性语言引入课堂教学中,使数学中的许多定义、公式、解题技巧和思想方法,能被学生轻松、愉快地消化、吸收,掌握学习的技巧和方法,提高学习数学的能力。     

如何激发学生的数学兴趣

<正>在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生愉快地学习建立必须具备的条件。     

如何激发学生的数学兴趣

一、多媒体演示,激发兴趣 如教学“圆的周长”一课,教师通过多媒体演示一个圆在直尺上滚动,自己动手操作测出结果,将每一次演练操作所获得的数据填入有关“实验数据表”内,让直径不同的圆的周长与直径的关系集中表示出来。经过观察讨论、计算分析。许多学生都发现：圆的直径增大（或缩小）,圆的周长也随着增大（或缩小）,圆的周长随着直径的变化而变化,且这一变化有一定规律,圆的周长总是直径的三倍多一些。当教师引出圆周率概念后,学生对圆的直径、圆周率及周长的内在联系一目了然,通过比较后很容易掌握。     

如何在物理教学中激发学生的兴趣

在物理教学中,可以通过加强和改革实验教学、运用启发式教学及运用良好教学艺术等手段.激发学生兴趣.     

如何激发中职学生的学习兴趣

影响中职学生学习兴趣不高的原因是多方面的,既有外在因素,又有学生主观因素;既有思想观念因素,又有社会、家庭等因素。提高和激发学生的兴趣,需要社会、学校、学生,家庭相互配合。     

如何激发学生的数学学习动机

要想引起学生的兴趣就必须激发他们学习数学的动机,只有激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?激发学习动机的前提是使学生对学习有正确的认识;学习动机的激发是教与学的需要。     

如何激发学生的数学兴趣

如何提高初中数学的教学质量，关键在于如何激发学生的数学兴趣，现就如何上好数学课，培养学生的数学兴趣，提高教学质量谈几点见解。     

如何激发学生的数学兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是推动学生学习的内在动力。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"心理学家布鲁纳认为:"学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。"新     

浅谈如何激发学生学习兴趣

过去上课时多用“填鸭式”教学，老师因循守旧，使得大多数学生形成了一种定势——课堂枯燥乏味，学生无精打采，昏昏欲睡、普遍厌学的局面。随着新课改的出现，素质教育的提倡，要求把“填鸭式”教学转变成“启发式”教学，以学生为主体的教学模式，笔者经过多年的教学实践浅谈如何激发学生学习兴趣：     

如何激发中职学生化学学习兴趣

中职学生是传统教育体制的“不适应者”,传统课 堂无法激发其学习兴趣,使其积极主动地学习,因此如何根据 学生自身特点结合学科特色选择行之有效的的教学方法,是中 职教育面临的一个非常重要的问题’本文结合笔者工作经验, 探索了几种教学策略,望积极给同业者提供参考。