光有好校长还不够

“一位好校长就是一所好学校”，这种说法曾经风行一时。但从现代教育管理的角度看，这只是学校发展的初级阶段。我们常常看到，一所好学校随着一个好校长的离去而一落干丈、一蹶不振。学校的可持续发展除了一个有能力的校长外，还需要一套完善的管理制度和一个良好的校园文化，才能使学校管理真正从人治走向法治。     

好校长：是管理者，更是领导者

有一位新上任校长，是从普通教师提拔起来的，工作能力很强，整日忙忙碌碌，事无巨细。事事都想亲历亲为，整天像个消防队员，哪里失火就扑向哪里，搞得自己焦头烂额，上班时间不够用，连业余时间都被工作挤占了。可是他却发现自己吃亏不讨好，什么事都是一个人喝独角戏。无人响应，老师们似乎站在他的对立面，只做他交待的工作，毫无主动性和创新，校长和老师们之间的关系也十分紧张。而有的校长，     

好校长应该有的内涵

一位好校长能带出一所好学校。这是人们总结成功学校办学经验时对校长地位和作用的高度评价。通过学习、调查与实践,我认为一位好校长应具备如下内涵。一、服人之德是校长管理成功的前提。在改革开放的新形势下,要求教师恪守清贫,不计名利得失,已显得软弱无力。身教重于言教,在     

没有遇上好校长怎么办

“没有遇上好校长”:这是很多老师的苦恼话题。——小王老师喜欢把笑声引入课堂,让学生在笑声中启发思维。可是,校长却常常批评他上课不够严肃。他向来主张让学生在课余玩个痛快.可是校长却要批评他那个班的学生“疯得厉害,一点也不安分”。小王老师还说,校长就是喜欢经常在班上走来走去、唠唠叨叨的班主     

谁来培养优秀校长

有一所学校就有一位校长，但是，现实无法做到有一所学校就有一位好校长，优秀校长难觅，使人们总是想念那些优秀的校长，又总是期盼优秀校长出现在自己的身边。梦想着：“我要是工作在某某校长身边该多好啊!”这就使我们不得不思考一个问题，谁来培养优秀校长？笔者认为，培养优秀校长既需要校长“自养”，又需要他人的“异养”，方能涌现出一批又一批优秀校长来。     

校长的视野与能力

实施素质教育，这是建设小康，振兴中华，架构有中国特色社会主义教育的时代需要，是现代教育不断改革、锐意创新、与时俱进、持续发展的历史过程，它有如攀登壮美峻拔的山峰。不同的校长，不同的目标，不同的精神，不同的实践，会有不同的结果。这里有“下、中、上”三境：第一种，对改革创新追时髦，赶热浪，照抄照搬，浅尝辄止，搞了一阵子，只能在山脚下徘徊，     

论创新型校长的培养

进行学校管理创新首先需要具有创新型的校长。研究和培养创新型校长，是根据国家当前基础教育改革的任务－－实施素质教育、培养具有创新精神和实践能力的人才、进行教育管理创新提出的。培养创新型校长需要促进校长的专业化建设、建立现代中小学校长管理的运行机制。     

校长要有经营意识

在教育与市场经济缔结着日益密切关系的今天,校长应该用一点“经营”的意识来管理学校,特别是对学校的教育投入、校产、财务、人事等方面,要用一种全开放的思维方式来“经营”。这对全面提高教育教学质量,最大限度地发挥办学的效益,有着独特的时代意义。我们在办学实践中体会到,校长要有以下几个经营意识：一、教育投入的经营意识研究教育投入的比例关系。对学校而言,教育投入就是硬件（校舍、设备）和软件（教师培训。教学软件）的投入。校长就是要研究硬件（校舍、课桌椅、电教器材、音体美器材、自然劳技器材。图书资料、办公设备…     

校长的文化使命

什么是学校文化?蔡元培先生在北大提出“兼容并包、学术自由”的办学理想，并建立了相应的管理制度、师资选择标准、课程体系，形成了相应的师生关系、讲课方式等等。总之，形成了北大的文化精神。北大经历了许多次历史性变迁，但北大精神始终一以贯之。     

校长要经常“三省吾身”

古人曰:“吾日三省吾身”,做校长也应经常“三省”:我的职责是什么,我怎样履行我的职责,我的职责履行到位了没有。一省:我的职责是什么这个问题看似简单,校长的职责是贯彻教育方针,制定学校规划,领导学校教育教学、总务后勤等方面的工作,这是每个校长必须铭记的。但那些条条都是“死”的,是纲领性的、共性的。一个优秀的校长要把这些内容落实到学校的具体实际中,是有着他深刻的认识和理解的,是带有鲜明个性色彩的。有的校长认为自己的职责就是筹钱,有的校长认为自己的职责就是为师生服务,有的校长认为自己的职责是管理好教育教学和学校安全…     

校长也有忌语

许多单位都制定了工作人员的忌语。不少学校为教师制定了“教育工作忌语”，例如，不能对学生说“你真笨”之类的话。这很有必要。那么，作为学校管理的负责者，校长们是否也应该有忌语呢？当然应该。该说的说，不该说的不说，不能想怎么说就怎么说。信口开河，那叫自由主义，对教育工作有害，要坚决反对。随手举几个例子。“有的同志不服从学校工作安排，这也干不了，那也干不了。有些人动不动就以生命来威胁，这样的人命贱！……对学校安排的科目代不了，那只能证明你无能，难道这也是你骄傲的资本吗？对学校下达的任务，你必须绝对地、无…     

校长要有反思意识

校长的反思意识即“吾日三省吾身”。有人对这种“事后诸葛亮”不以为然，其实“事后诸葛亮”对今后的工作也是非常有益的。人们做任何一项工作，尽管事前经过充分论证，事中认真谨慎运作，但由于主观和客观总是保持着一定的距离，难免有失误或不尽如人意的地方。通过反思，可以找出经验和教训，以作为今后工作的借鉴，正所谓“前事不忘，后事之师”。即使工作很出色、很成功，也有及时总结经验的必要，以使其上升为规律，以便更自觉地指导今后的工作。校长居于一校之首的地位，不容易听到教师和学生直言不讳的批评，很难听到逆耳之忠言，特…     

校长的角色定位

办好学校,关键在于校长,校长是一校之魂。无论是小学校长还是中学校长,他们的角色定位既有个性又有共性。笔者认为校长要充当好以下六种角色,才有利于办好学校。一、行政工作的负责者。校长作为学校行政工作的主要负责者,对外代表学校,对内则负责全面行政工作,要带领和指导学校各个部门、各类成员去实现学校工作总目标。校长要充当好行政工作的负责者这个角色,首先,要抓住行政工作的计划、实施、检查和总结这四个基本环节,使之正常运转,不断前进。其次,要抓住学校这个系统中的人、财、物等要素,使之有机结合,发挥潜能;特别要善于紧紧依靠全…     

当代校长——做个好校长——我眼中的好校长：善用人才

首期的“当代校长”讨论了关于“校长角色”的问题，引起读的较大反晌。这期的话题是由一句耳熟能详的话所引发——“一个好校长意味着一所好学校”。客观上讲，凡是走上校长岗位的，其内心都会憧憬着成为一名“好校长”，可“好”的标准又在哪里呢？[编按]     

只有教师的可持续发展才有学校的可持续发展——谈学校管理中校长的工作策略

要管理好一所学校，校长主要靠什么？不是靠手中大权，而是靠德、靠道、靠教师积极性和创造性的充分发挥。     

好校长要“六有”

俗话说"火车跑得快,全靠车头带","一位好校长就是一所好学校",校长是一所学校的"车头",是全体教职员工的"头雁",是工作和事业的骨干、中坚,因此,笔者认为一位好校长应具备以下"六有":