新课改下提高高中数学课堂教学有效性的途径

<正>新课改的目的不仅仅是学习内容、考核方式等形式上的改变,还应是教学理念、教学方式等本质上的改变,从而达到"为了一切学生的发展,为了学生的一切发展,一切为了学生的发展"的目标。故要切实提高课堂教学的有效性,教师必须针对自己所教的学生,探寻出他们所喜欢的教学方式,激发他们的学习兴趣,培养和提高他们的自主学习能力,使他们真正从"要我学"转变为"我要学"。1.巧设问题情境,激发探究热情在学习每一节新内容之前,我都先让学生自行研读课本,课堂上对于他们通过自学已理解掌握的内容则不加赘述;而对于他们自认为简单却蕴含哲理的知识点,或者是他们在预习中根本没注意到的知识点,则通过设置"陷阱"或精心设计具有一定挑战性的问题,激发学生的求知欲和好奇心,吸引学生的注意力,使学生主动参与到学习过程中,探究问题,突     

成功教育在数学认知型后进生转化中的应用

数学认知型后进生是指在理解教师讲解上有困难和题目超出他们所掌握的标准形式的范围就不会解的学生.他们的数学习惯难以养成,需要经过大量的练习,即使形成了也不稳定,不加练习就丧失.近年来,笔者以帮助学生"学会学习,学会思考"为目的,以"一切为了学生,为了学生的一切"为出发点,对数学认知型后进生的认知特点进行调查研究,并尝试成功教育,使学生由怕学、厌学到会学、爱学,收到了良好的效果.     

浅谈小学英语滞后生的成因及学业水平提升的策略

《义务教育小学英语课程标准》中明确提出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.因此,我们在英语教学中一定要“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”,满足不同层次学生的发展需要,但我们更应该承认学生个体的差异性.为此,我们要对学生终身学习负责,在平时要注重关心、关爱滞后生.现就小学英语教学中如何提升滞后生的学业水平,谈谈个人粗浅的认识.     

聋校问题学生成因分析与对策

"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"这是教育的最高目标,也是每个教师在教学上的追求。作为一名聋校教师,要转化问题学生,需要教师认真研究问题生心理,准确向学生传递信息,满足他们的心理需求,理解、尊重、关爱、激励他们,使其克服障碍,树立信心,不断进步。要转化问题生,需要分析问题生成因,反思我们的教学,坚持分层教学,激发学生兴趣,增强学习自信心。     

回归学生本体——新课程下对“生本教育”的认识

"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。"以学生发展为本,一切为了学生的发展,是本次课程改革的根本理念。以学生发展为本,首先要明确这个"本"基于学生的出发点而非教师的想当然。教师要端正自己的位置,不能处于一种居高临下的状态,而应秉持本须归本的理念,即发展必须真正归位于学生这个本体之上。一、归于本色归于学生的年轮本色。中学生正处于人生花季,丰富多彩的青春本色,决定着他们对学习同对生活一样有     

完善学习支持服务体系的探索

健全的学习支持服务体系是远程教育成功的基础,近年来,我校工商管理专业本着"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的精神,对如何做好学习支持服务工作进行了有益的探索和尝试,取得了明显的成果.本文主要阐述了我们开展学习支持服务工作的基本原则和采取的主要措施,及做好学习支持服务工作的几点体会.     

更新理念让学生成为学习的主人

"一切为了学生,为了学生的一切"是新课标对每个教育工作者的要求.作为一名政治教师更应当更新理念,坚持以人为本,让学生自主学习,真正成为学习的主人.文章根据自己的教学实践,从三个方面进行了有效的尝试,激发了学生学习的积极性、主动性、创造性,培养了学生的各种能力,把自己的角色定位为学生学习知识的引导者、促进者和人生引路人.     

小语教学设计的新理念及新策略

一、教学设计的新理念 1.一本--就是以人为本,体现"三个一切". 这里所说的"一本",就是指新课程理念下的教学设计,要从过去的以教材料中心、以如何教为重点,转到现在的以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点,真正体现"以学生为本、以学生的发展为本"和"一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切"的现代教学理念.     

论“新公共服务”语境下大学生的思想政治教育管理

盛行于西方国家的"新公共服务"理论应用于当代中国大学生的思政教育管理,其旨要在于,一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切,深入了解、尊重和满足学生的学习与生活需要,为学生的学习服务,为学生的发展服务,为学生的生活服务。     

用双手托起数学学困生的春天

"一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。"我们教师不能放弃任何一个孩子(数学学困生),更不能排斥他们。应尊重他们,关心他们,找准他们成绩之所以变差的原因,坚持对他们施以爱心,唤起他们的学习动机,培养他们学习数学的兴趣,让他们在自信的积累和成功的体验中快乐地学习数学。     

浅谈如何让职中生树立"自主性学习"的意识

新课程强调:"一切为了学生自主发展."自主学习是素质教育的灵魂;就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面.那么在实施新的教学课程中,究竟怎样才能让职业中学学生自主发展、培养他们的自主性学习呢?     

略谈中学生学习中的“预习、听课、复习”

要想提高课堂学习效率,老师除了研究教学方法,更要研究学生的学习方法。素质教育要求老师做到"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"。可见研究学法至关重要。"预习—听课—复习"的学习模式充分调动学生学习主动性,可以有效提高课堂教学效率。     

在地理课堂教学中如何转化“后进生”？

一、科学指导学法新课程改革倡导"自主、探究、合作"的学习方式,明确提出"一切为了学生"、"为了一切学生"的口号,学生     

让数学“学困生”成为“学优生”

<正>新课程的核心理念是,一切为了学生,为了每一位学生.我们教师要真正做到面向全体学生,就必须特别重视对"学困生"的转化工作,重视对学困生学习方法的指导.笔者认为,让数学"学困生"转化为"学优生",应做好以下几个方面的工作:一、因材施教,转化学困生要有针对性对学困生的学习方法指导,教师应本着因材施教的原则,针对不同的情况,采取不同的措施,使他们都能得到适合于自己情况的帮助.一般来说,学生成为学困生的原因是多方面的,一是他们智力发展水平低,观察抽象、分析能力较弱;二是他们非智力因素方面表现为求知欲低,学习信心不足,对数学学习态度不端正,没有兴趣.因此,教师必须针对他们的实际情况,有针对性地介绍适合他们     

创意教育让学困生破茧成蝶

<正>"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切",是每个教师的追求和梦想,但是面对学困生,真要实现这一梦想却任重道远。只有多一些教育创意,才能有效"蜕去"学困生内心胆怯、忧郁、放纵和困惑的"皮",让他们的心灵变得智慧、美丽。用生活亮点指点人生小林的学习成绩在班级和年级总是倒数,经常受到同学嘲讽和老师批评。他在学习上遇到无法解决的困难,但又不敢去问老师和同学。在这样的恶性循环下,他开始自暴自弃,紧接着就衍生出     

奏响和谐教育主旋律 开创特色办学新路子——前进中的息县城关北街小学

一、实施和谐教育,点燃每个人的发展激情,全面服务师生1.明确办学目标,实施和谐教育。几年来,学校积极组织教师认真学习教育理论,坚持正确的办学方向,确立了"一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切"的办学思想,紧紧围绕"出名师、创特色、办名校"的办学目标,     

新课程理念下思想品德课学习方式转变的探讨

"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念.为了实现这一理念,我们必须改变教学方式,促使学生从传统学习方式转向现代学习方式,把学习过程变成促进学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程.     

课堂,让我欢快地走进学生心灵

英语新课程标准注重课堂教学中的师生交往,积极互动,民主。在课堂上教师要做到为了学生的一切,一切为了学生,充分发挥学生的主体作用,激发他们学习英语兴趣,给他们营造一个轻松愉快的英语课堂氛围,极大地激发学生学习英语的积极性,让学生感到学习英语轻松愉快,最后效果良好。     

怎样上好新课程的课

新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,很重要的一点,就是更加强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过自主学习过程给他们深刻的体验.在"一切为了学生的发展"的理念指导下."以学论教"使得教师必须认真对待每一节课的课常教学.     

如何有效地转化后进生

教育,本着"一切为了孩子""为了孩子的一切""为了一切孩子"而进行。然而,学生的基础不同,因此人和人之间存在着个体差异。于是,一些反应慢、掌握不到学习方法的孩子,就成了班级中的"后进生"。有效转化后进生,不仅能使他们更好地享受受教育的权利,更是提高教育教学质量的关键。那么,如何才能有效地转化后进生呢?