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江苏省实行注册入学招生改革后,使得江苏民办高职院校的学生培养工作遇到了新的问题。本文从江苏省实行注册入学后民办高职院校学生特点出发,提出完善民办高职学生培养工作的建议,完善人才培养模式。 相似文献
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所谓“3+2”五年一贯制,即前三年为中等职业教育,由中等职业学校举办;后二年属高等职业教育,由高职院校举办。五年制的教育计划按照高等职业技术人才的培养目标通盘考虑。参加试点的中等职业学校是国家级、省部级重点普通中专、技工学校和省一级重点职业技术学校;参加试点的高职院校为已经批准成立的职业技术院校、普通高校的二级职业技术学院和经省政府批准筹建、具有招生资格的职业技术学院。今年浙江省“3+2”一贯制职业技术教育试点招生控制在6000人左右。由省下达指标到试点的高职院校,作为安排计划的控制数。在试点学… 相似文献
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为打造“留学江苏”国际品牌,实现江苏高职来华留学生教育的高质量发展,来华留学生招生提质增效是基础和关键。查阅江苏省20所“双高计划”建设高职院校官网,搜集归纳来华留学生招生的相关信息,分析高职院校来华留学生招生现状和存在的问题,借鉴美、英高校在招录国际生方面的做法,结合高职院校的实际情况,制定来华留学生招生提质增效的策略。 相似文献
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江苏省南通商贸高等职业学校(原江苏省南通供销学校),创办于1956年,1978年8月.更名为“江苏省南通供销学校”。2003年11月升格为江苏省南通商贸高等职业学校(增挂江苏联合职业技术学院南通商贸分院).是以举办五年制高职为主的专科层次的全日制普通高等职业学校。 相似文献
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《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):F0003-F0003
问:你校2006年招生计划是怎样安排的?
答:2006年计划招生1820人。其中三年制专科招生1000(师范专业400人、高职专业600人),五年制820人(师范专业580人,高职专业240人)。 相似文献
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责任感和担当意识的培养应是学校教育永恒的主题。五年制高职招生对象为初中毕业生,实行五年一贯制培养,培养高素质技能型人才。五年制高职教育必须要注重培养学生敬业守信、精益求精等职业精神,引导学生较强的责任感和担当意识。 相似文献
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一、中专校举办五年制高职教育面临的机遇和挑战五年制高职作为教育部认可的稳定学制,近年来呈现出较快的发展势头,2001年江苏省五年制高职共招收2.8万人,今年计划扩大到3.8万人。其中电大0.7万人,职教中心校0.3万人,而普通中专校和高职院校将招收2.8万人。为促进五年制高职教育健康发展,江苏省颁布了《五年制高职示范专业评估指标体系》,将着手创建30个五年制高职示范专业和一批合格专业。然而中专校要办好五年制高职还面临着种种挑战。首先,五年制高职教育作为一种新型的教育“产品”还处于成长期,要得到学… 相似文献
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