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测控技术及仪器专业综合课程设计实践 总被引:2,自引:0,他引:2
王代华 《高等工程教育研究》2007,(3):125-128
本文介绍了在测控技术及仪器专业本科教学中开设专业综合课程设计的实践,包括课程目的、选题原则、设计任务、组织实施方式、设计要求、注意事项及成绩评定方法等。通过几年的教学实践,发现专业综合课程设计不仅可以让学生将大学阶段几年来学习的知识点“串”起来,形成有机的整体,而且可以提高学生的专业素养和解决工程问题的能力,增强协作意识。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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测控技术与仪器专业传感器系列课程的研究与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
针对目前测控技术与仪器专业教学中发现的课程设置、内容选择和课程实施评价方面的一些不足,从理论教学、专业内容、实验设置和教学考核等方面对系列课程的建设进行了改进和提高。 相似文献
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本文指出测控专业的发展方向和目标,明确本专业的培养目标,形成具有显著特色的培养方案,从加强教师队伍建设及提高教学责任心入手,采用学生评估与同行评估相结合的办法.提高教学质量。我校对测控技术与仪器专业着重动手能力的培养.以建立实验课程体系为重点,并将实验教学方法与考核办法配套结合,成效明显。 相似文献
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本文作者对我国测件技术与仪器专业的现状作了比较全面的调查,从我国仪器仪表专业的创建及发展的角度研究该专业的发展规律,对多数院校普遍存在的问题进行了较全面的分析,提出相应的对策,对本专业及相关专业具有较好的参考价值。 相似文献
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测控技术与仪器专业的建设与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
测控技术与仪器专业通过三年多的建设与实践,确立了专业培养目标,构建了专业课程体系,培养了师资队伍;建成了高水平的实验实训室;并依照专业培养特色,制订了测控技术与仪器专业的发展规划。 相似文献
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面向培养卓越工程师,对测控技术与仪器专业的实践环节教学进行了改革。提出了对现有的实验设备进行基于LabVIEW的改革,包括液位测控系统和电加热炉温度测控系统。成果表明,对测控技术与仪器专业的卓越工程师培养,具有一定的参考价值。 相似文献
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刘莉 《中国现代教育装备》2012,(13):74-75
通过中德职业教育课程体系中项目设计方法的对比,结合实际教学情况,提出了跨课程项目设计的想法,以换热器制造为例将数控技术专业的课程学习设计成一个大项目,其中包含多个子项目,将整个学习的过程贯穿起来,使学生能够学会学习,并具备持续发展的能力。 相似文献
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介绍了虚拟仪器技术的形成和发展过程,虚拟仪器技术引领着当代测控领域的技术发展方向,虚拟仪器在多种行业和领域有着广泛的应用。分析了测控技术与仪器专业学生的培养目标和特点以及毕业生就业去向,结合南华大学"核""医"特色,论述了加强测控技术与仪器专业学生虚拟仪器技术应用能力的培养,有助于把学生培养成为更有竞争力的复合型高级工程技术人才。 相似文献
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谢建明 《中国现代教育装备》2013,(9):14-15
数字电子技术基础是高等学校理科类学生广泛选修的课程,实验课时较多,但缺乏配套的课堂实验演示仪。提出设计实用性较强又简单便携的数字电子技术基础课实验用演示仪,并给出其中一个演示仪电路设计的实例。 相似文献
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测控专业的首要任务是培养能够设计制造仪器仪表的专业人才,其次是仪器仪表的应用、维护。目前测控专业毕业生多从事控制或电子信息相关行业,在仪器仪表制造行业竞争力不足,因此强调扎根于"微",拓展到"远"和"宏"的培养模式与课程体系,以提高仪器仪表设计制造人才的素质和能力,提高本专业人才的培养效率、质量及毕业生的就业竞争力。 相似文献
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介绍了虚拟仪器的概念、特点,并结合《机械工程检测技术》课程的实验内容,研究了基于LabVIEW的虚拟仪器技术在教学实验中的应用与发展。通过构建虚拟信号发生器,以及在振动测试实验中的应用,说明将虚拟仪器引入机械工程检测技术教学实验中的先进性和实用性。 相似文献
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互换性与技术测量是机械类专业的重要技术基础课。本文结合教学实践,提出了突出课程重点和难点,教学内容紧扣最新国家标准,改进教学手段,设置综合性实验等教学方法。通过不断地教学改革与尝试,在教学课时不断被压缩的前提下,可以获得较好的教学效果。 相似文献