以心智技能为重点 提升职业技能培训质量

通过对技能教学工作的特点、规范、规律、学生心理等技能教学规律的研究,在阐明技能内涵的基础上,分析了感知技能、操作技能、心智技能等教学规律。结合高等职业教育实践技能教学的现状,提出了职业技能培训应以提高受训人员的心智技能为重点的实践教学理念,并就如何培养学员的心智技能做出了具体的分析论证,通过提高学员的心智技能强化职业技能训练,进而有效地提高学员职业技能水平。     

地理教学技能的内涵、逻辑结构与训练路径

教学技能是教师进行教学活动的基础。地理教学技能训练贯穿地理教师的整个职业生涯。文章界定了地理教学技能的概念,按照教学活动时段、教学活动的内容,划分了地理教学技能的类型,构建了地理教学技能逻辑关系的基本框架,并在框架内分析了各项技能间的联系;最后提出了师范生阶段地理教学技能训练的路径。     

中职学校技能实训教学中应试教育现象探析

就中职学校技能实训教学中出现的技能应试教育现象进行了分析,探讨了中职学校技能实训教学中出现应试教育倾向的原因,并提出了避免技能实训教学中应试教育的几点对策。     

教学技能竞赛的价值及其对师范生能力培养的启示

教学能力是师范生的必备能力,而当前针对师范生开展的各类教学技能竞赛作为检验师范生教学水平以及师范院校培养成果的方式之一,具有不可忽视的价值。文章作者运用文献法,结合自身参与教学技能竞赛的实践经验,分析了当前教学技能竞赛的考查重点,并在此基础上进一步分析了教学技能竞赛在促进师范生专业成长与职业发展方面的价值。最后,文章作者探讨了教学技能竞赛对师范生能力培养的启示,希望更多的师范院校能积极利用教学技能竞赛来提高师范生的素质。     

信息技术环境下教育技术师范生教学技能问题及对策研究

教育技术是教育教学改革的制高点、突破口,对教育技术师范生教学技能的提高起到了至关重要的作用。本文基于教育技术师范生的教育实习,论述其教学技能的现状,分析了教学技能低下的原因,提出了提高教育技术师范生教学技能的措施。     

教学技能的行为训练模式与心理训练模式

本文阐述了微格教学的性质及其对教学技能训练的影响，分析了师范生在教学技能学习过程中的主要心理特点，指出了教学技能心理训练模式的基本特点。     

高校体育军事技能教学浅议

高校体育教学应该与时俱进,应该结合国防教育的实际要求开展具体教学工作。"军事技能"教学作为国防教育的重要组成部分,应该加大其在高校体育教学活动中的比重,应该将其充实起来。本文从高校体育教学中的军事技能教学重要性分析入手,结合当前高校教学现状进行了军事技能教学的可行性分析,并提出了若干提升高校体育军事技能教学水平的建议,以供参考。     

西方学习理论对高职学生技能教学策略的启示

技能教学是高等职业教育教学中的重要环节。＂不需要有意识的注意＂是技能教学的最高目标。文章基于西方学习理论和高职生源质量状况分析了影响高职学生技能学习的因素,从合理确定技能的＂最近发展区＂学习目标,在高职技能教学中渗透元学习教学,驱动高职学生动作技能学习的动力系统三个维度提出了实现高职学生技能学习目标的教学策略。     

现代教育技术与烹饪技能教学整合研究

烹饪技能课程的特征决定了传统教学模式的弊端,将现代教育技术与烹饪技能教学进行整合,利用现代教育技术提高课堂教学效率,是符合时代需求的.在分析现代教育技术与烹饪技能教学整合的理论依据和指导原则的基础上,提出将现代教育技能教学平台运用于烹饪技能教学中.通过解释现代教育技能教学平台在烹饪教学中的优势,说明现代教育技术与烹饪技能教学整合的方法和效果.     

试论教学技能中的演示技能

教学技能对教师的教学极为重要,良好地运用教学技能辅助教师教学。本文主要对教学技能中的演示技能进行初步研究,首先通过对演示技能的概述和功能的分析,结合演示技能的特性,分析研究该技能在课堂教学中的案例。在此基础上,针对教师掌握该技能的现状,相应地为教师在演示技能训练中应该注意的一些问题提出教学建议,为教师运用和提高演示技能提供参考价值和理论依据,从而提高课堂教学效率。     

对症下药提升“自我”——体育教师教学技能训练的缺陷及对策

文章针对目前体育教师中教学技能越来越低的现象,分析其形成的原因及制约教师技能形成的因素。在论证体育教师教学技能训练的必要性的基础上,提出了有效提高教学技能的途径和方法。     

利用微格教学提高英语师范生的教学能力

微格教学是国外师资教育中普遍采用的、以课堂开设形式提高教学技能的一种方法,是提高教师师范生教学技能的一种行之有效的方法。本文对微格教学特点进行了阐述,提出了英语课堂教学技能微格训练模式,对微格教学在英语课堂教学技能训练中出现的问题进行了分析思考并提出了对策与建议。     

浅谈高校地理师范生教学技能培养

在阐述地理教学技能培养必要性的基础上,针对高校地理师范生教学技能掌握不全面及新课标要求的教学技能普遍欠缺的问题进行了分析探讨,认为对新课标重视不够、教学技能训练缺乏针对性及教育实习环节薄弱是上述问题产生的原因,最后,根据上述结论进一步提出了加强地理师范生教学技能培养的建议。     

通过技能竞赛拓展会计技能教学的探索与实践

本文较为系统地阐述了当前我国高等院校中会计技能教学的现状和问题,探讨了通过举办技能竞赛对会计技能教学的促进作用,分析了技能竞赛既是高校推进素质教育、培养实用型人才的必然要求,又是提升会计技能教学水平的必要手段,是达到学以致用效果的现实需要。本文对如何开展好技能竞赛以提升高校会计技能教学水平提出了建议,提出了"赛学研结合,以赛促学,以学促研"的新思路。     

基于应用型高校建设理念下体育教学技能微格实训研究

以应用为目的的体育教学技能微格实训研究属于微格教学的实证研究。研究3方面内容：（1）通过专家问卷得出体育教学技能微格实训的技能种类,并利用科学的层次分析法对体育教学技能的各项技能进行权重分析,经层次分析法得出的教学技能按权重高低依次为：示范技能、课堂组织管理技能、人体语言技能、评课技能、诊断纠错技能、讲解技能、口令技能、提问技能、结课技能和导入技能。（2）在此评价基础上制定了各项技能的实动l教案及评价菜单,逐级递进层次明确,为体育技能微格实训提供了衡量的标尺。（3）建构了体育教学技能微格实训模型．并通过实验验证分析其先进性,可以作为高校体育类师范生教学技能获得的重要应用性手段。     

如何提高小教本科生的教学技能

教学技能是师范教育的重要内容,提高小教本科生的教学技能,加强师范教育,有利于高师院校向社会输送高质量的小学老师。根据调查发现：高师院校小教师范生的教学技能存在很多不足。本文从小教师范生自身的角度分析了在小教师范生教学技能培养方面存在的不足之处,同时也提出了关于提高小教本科生教学技能的一些策略。     

细化英语技能教学——评《大学英语技能教学研究》

<正>付小秋,林静所著的《大学英语技能教学研究》一书对大学英语技能教学进行了深入的研究,详细地介绍了英语学习的各种技能教学以及相应的测试模式。既从理论上对英语技能和技能教学等进行了分析,又从英语学习的听、说、读、写、译等实践领域进行阐述,综合研究了大学英语技能教学。技能教学一般包含语言教学中的听、说、读、写、译等五项语言技能,在具体教学过程中要细化英语技能教学,区分这几种技能教学的规     

微格教学中课堂教学技能评价的定量化研究

通过分析当前关于微格教学中课堂教学技能的研究,首次提出了应用层次分析法建立微格教学中课堂教学技能评估模型的设想,详细阐述了AHP在微格教学中课堂教学技能评估模型构建的具体应用,并初步探讨了微格教学中课堂教学技能评估模型的建立与应用中应注意的问题。     

烹饪高等教育技能教学改革的思考

烹饪高等教育应重视技能教学,本文在分析了技能因素构成的前提条件下,从完善课程体系、强化课堂技能教学、加强校外实习教学管理三个角度探讨了加强技能教学改革的方法。     

高师院校学生的教学技能培训基本原则

本文首先从教学技能的培训目标、教学技能的意义和形成规律方面分析了确定教学技能培训原则的主要依据。接着论述了教学技能的培训原则。即专训性原则、结合性原则、实践性原则。