采取有效措施加强研究生的能力培养

研究生是为国家培养的高级专门人才,研究生教育是我国高等教育的最高层次。学位条例规定,硕士研究生要具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力;博士研究生应能独立从事科学研究并且在科学或专门技术上做出创造性的成果。所以,在研究生教育中,     

从研究生学习的角度谈数学和英语的教学

研究生是为国家培养的高级专门人才,研究生教育是大学教育的继续和发展,是我国高等教育的最高层次。学位条例规定,硕士研究生要具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力;博士研究生应能独立从事科学研究并且在科学或专门技术上作出创造性的成果。所以,我们培养的研究生,不但要有应用知识解决实际问题的能力,更要有扎实而丰富的理论知识。因此,     

关于经济学、管理学硕士研究生培养模式的思考

认为应当对硕士研究生进行分类培养,即学术型硕士研究生教育应当成为博士研究生 教育的前期阶段,以课程学习为主,经过资格考试,从中选拔博士研究生;应用型硕士研究生的培养 在课程、实习、论文三个环节都需要改革,以加强学生的实际工作能力。从我国目前发展阶段看,应 当大力发展应用型硕士研究生教育,适度发展学术型硕士研究生教育。     

论新建本科院校培养硕士研究生的必要性和可行性

我国经济社会发展对于不同类型、不同层次硕士研究生的需求日益增大,招生数量每年也在递增。但研究型大学和教学研究型大学的培养能力毕竟有限,而新建本科院校这几年已经集中了一批博士硕士教授与副教授,有能力培养硕士研究生。新建本科院校大多都地处中等城市,因为没有硕士点,高学历高职称教师留不住,所以发展硕士研究生教育有利于新建本科院校教师人才的稳定,也有利于补充研究型大学硕研培养数量的不足。新建本科院校发展研究生教育首先应从特色学科、优势学科突破,从培养专业学位研究生做起。国家应当改革政策,让新建本科院校培养攻读专业学位研究生,让研究型大学和教学型大学去培养学术性、理论性研究生。     

1999～2004年“积极发展”阶段研究生教育发展定量分析

定量分析了1999～2004年"积极发展"阶段我国研究生教育发展规模、学科结构和区域结构的变化情况.1998～2005年期间,博士研究生和硕士研究生招生规模年均增长率分别为20.82%和27.57%,其增长速度高于本专科生的增长速度;研究生教育学科结构博士层次和硕士层次的同构特征仍很明显,学科结构变化更多的是遵循等比关系;研究生招生规模省级区域结构在博士层次倾向等量增长,而在硕士层次倾向等比增长;研究生教育发展规模与第三产业之间的关系更加密切,而与GDP、人均GDP之间的关系相对减弱.     

也谈研究生论文的造假

近几个月来,揭露论文抄袭、学术腐败的文章屡见于各种媒体,尤其是研究生论文抄袭、代写等行为的频发更是引发舆论的高度关注。随着我国高等教育事业的迅猛发展,硕士、博士研究生的招生人数一年比一年增多,我国已成为“研究生教育大国”。研究生教育是我国教育的最高层次,学术研究能力的培养是研究生教育的重要一环。     

对硕士研究生教育中三个问题的思考

对硕士研究生教育中三个问题的思考陶美重刘爱玉硕士研究生教育是介于本科毕业与达到独立进行专业研究的博士毕业之间的一个特殊阶段。它要求研究生在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识并具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。我们应该很好地把...     

高等工程专科毕业生继续教育刍议

一、开展高等工程专科毕业生继续教育的必要性和紧迫性 1.从高等工程教育结构来看目前,我国工程教育结构已经确定为博士研究生、硕士研究生、本科生和专科生四个层次。博士研究生的招生对象面向硕士研究生,硕士研究生的招生对象面向本科毕业生。这三个层次,相互衔接,成为系统。从一九八五年起,硕士研究生的招生工作又有重要改革,实行考试与推荐相结合,全国重点高等学校可推荐部分应届优秀毕业生免试     

基于转化医学理念的临床医学科学学位博士培养模式探讨

转化医学是一种新兴的医学研究模式,旨在促进基础医学的研究成果向实际医疗应用转化.近年,转化医学理念在我国完成了从理念到实践落地的转变,并逐渐融入我国科技战略决策和重大科技项目.博士研究生是医学高等学历教育中最高的教育等级,它代表了全国医学教育的最高层次,属于精英教育.当前我国研究生教育进入内涵式发展阶段,培养出既具备专...     

中国研究生教育省际差异的合理限度及其现实考察

省际研究生教育发展的差异不应过大。以基尼系数表征的硕士研究生教育发展的省际差异,其合理数值应在0.33至0.40之间,博士层次的合理数值应在0.40至0.50之间。当前我国研究生教育省际差异偏大,尤其体现在研究生教育优势平台的分布上。但从2003年至2011年,我国研究生教育,特别是硕士层次的研究生教育省际差异明显缩小。     

针对研究生的特点做思想工作

高等学校培养出的人才素质如何,在一定意义上关系到国家的前途与命运。而研究生又是这些人才中的最高层次,肩负着实现四化的重任。高等学校研究生的思想政治教育就应围绕社会主义现代化建设这个中心,结合经济、科技、教育等方面的改革进行社会主义、共产主义、爱国主义、集体主义教育。为了有的放矢地进行思想教育,应该分析一下研究生的思想现状和自身特点。研究生有如下特点:     

略论应用本科的定位与培养目标

从世界高等教育改革的发展趋势看,以培养科学型人才和工程型人才为主的普通高等教育和以培养技术应用型人才为主的高等职业教育,构成现代高等教育结构的基础框架。我国普通高等教育,包括普通专科、普通本科、硕士研究生和博士研究生,这一体系历经几十年的发展,已日渐完善,在专业设置、课程开设上形成了一套较成熟的衔接方式。同样,高等职业教育与普通高等教育一样,也应当是多层次的,分为专科层次的高等职业教育、本科层次的高等职业教育和研究生层次的高等职业教育。本文就应用本科的定位与培养目标谈谈自己的看法。     

我国会计教育目标的解读

本文就会计教育目标进行解读,提出了我国不同层次会计教育目标:大专、中专教育目标应该是培养专才;大学本科、硕士、博士和博士后应培养通才;大学本科教育应以实务为主,兼顾科研;硕士研究生会计教育应培养应用型和学术型人才;博士及博士后会计教育应以科研为主,主要培养学术型人才,同时要兼顾教学。     

博士学位论文评审方式改革探析

一、博士学位论文评审方式改革的原因 1.博士研究生教育的必然要求 博士研究生教育是各国教育制度中最高层次的教育,按 照我国《高等教育法》的规定,"博士研究生教育应当使学生 掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相 应的技能和方法,具有独立从事本学科创造性科学研究工作 和实际工作的能力"。博士学位论文是博士生学习和研究成果 的结晶,也是衡量博士生质量水平的主要标志。它是博士生 掌握和运用知识能力、研究能力、创新能力、学术水平和写 作能力的综合体现。如何客观、公平、科学地评价博士学位 论文,保证博士研究生教育的质量,是当前和今后我们必须 不断探讨和解决的问题。     

论我国硕士研究生教育学制及其改革

我国硕士研究生教育实行的是长学制,它是一个相对独立的教育层次,为我国各类高校和科研机构高层次人才培养和高水平科学研究输送了数十万生力军,在未来一个时期仍然是影响我国高校教师队伍建设的主要教育层次和教育形式。与此同时, 短学制硕士研究生教育的需求日益增强,这是我国经济和社会发展水平不断提高的必然结果。因此,硕士研究生教育应当积极探索长短学制并存的、多样化的人才培养模式,在改革学制的同时,加强教育观念创新,深化培养和管理工作改革,建立中国特色的硕士研究生教育新体系。     

试论培养博士生的科研环境

博士研究生是高等教育中的最高层次。国家对博士学位的业务要求规定为:①必须掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;②具有独立从事科学研究的能力;③在学科理论和专门技术上做出创造性的成果。这三条可归纳为:基础、能力和创造性。衡量博士研究生培养质量的基本标准,应当看其论文是否有创造性的成果,看博士生是否具有独立进行科研和创新的能     

我国专业学位研究生教育质量标准框架的构建

以职业需求为导向、以创新实践能力培养为重点是完善高层次应用型人才培养体系的重要途径,也是专业学位研究生教育的发展需要。随着专业学位研究生人数的逐年扩增,其教育质量备受各界关注。以TSR模型为基础,通过分析高层次应用型人才培养的硕博双维度、培养过程的内卷化表现、质量标准框架的多指标环节,研究表明,可以从内部质量保障和外部质量监管两个维度构建了硕士和博士层次专业学位研究生教育质量标准框架,不同层次专业学位研究生教育质量标准的构建应呈现不同特色,硕士层次的框架突出职业导向、专业特色及就业竞争力;博士层次的框架突出应用创新能力及科技成果转化。     

结合国情 优势互补 提高中外合作办学成功机率——中美高校联合培养视光学博士项目的启示

中外合作办学,是我国教育事业的组成部分,应该立足于我国的国情,这是教育的本质决定的。中国国情是中外合作办学赖以生存和发展的基础。任何一种外来的教育理论模式或人才培养模式,只有经过本土教育机制的吸收和整合,才能解决实际教育问题,才能具有生命活力。温州医学院与美国新英格兰视光学院联合培养视光学博士项目,是我国第一个实施的博士学位层次的中外合作办学项目。其主要内容是:中国获医学学士学位者通过国家硕士研究生入学考试可攻读视光学硕士研究生,学习成绩优秀者可进行中美联合培养的硕博连读,其中1—2年在美国新英格兰视光学院…     

浅谈高师硕士研究生教学特点

高师硕士研究生教育是教育体系中的最高层次。研究生的质量在一定程度上关系到我国教育事业和科学技术事业发展的水平。高师院校培养的硕士研究生,必须是既有过硬的专业学识和科研本领,又能坚持四项基本原则、道德高尚的人才;同时作为高校师资的重要来源,硕士研究生又必须是热爱教育事业,能胜任教学工作的合格人才。高师硕士研究生的学习阶段是一个特殊的阶段,研究生教育在性质、任务、培养方法、培养目标与高师本科生教育不同;与综合性大学的硕士研究生也有区别。掌握高师硕士研究生的特点,不仅对硕士研究生自身的学习,而且对教师的教学都有一定的现实意义。     

浅谈优化高校博士研究生学缘结构

博士研究生"学缘结构"指博士研究生来源构成状态,即某一专业博士生在完成硕士研究生教育后的毕业院校、所学专业、类型、层次、分布等方面的构成情况。合理的学缘结构主要体现在所学专业广泛性、多元化,学生应该来自"五湖四海",而不应该出自同一"源头"。近年来,随着社会经济发展、科技进步,我国高等教育事