教育哲学视野中的师生关系

师生关系是教育领域一个重要而敏感的话题。良好的师生关系是教育教学工作顺利开展的基础,是教育事业健康科学发展的保障。我国传统师生关系长期以来是相互对立的,即教师的权威性与学生的受压迫性。这种二元对立思维模式严重阻碍了师生关系的发展。而后现代哲学的主体间性教育提出教师和学生都是教育活动的主体,注重教师与学生之间的交往活动,寻求更加合理的师生关系。     

成人教育个性化培养中师生关系的新理念

教育由教育者、受教育者、教育内容、教育手段等要素形成。从系统论角度看,教育是社会大系统中的一个子系统。要发挥系统的最佳作用,各要素之间必须相互协调,发挥整体作用,这样才能得到1+1>2的效果,而师生关系是教学过程中十分重要的人际关系,树立良好的师生关系,对于学员的个性化培养和提高教育质量具有十分重要的意义。本文根据我们上海电力学院数年的教改实践,对于树立现代师生关系的新理念作一论述。现代师生关系的新理念作一论述。一、传统教育理论下的师生关系传统教育理论下的师生关系是把学生视作被教育和被管理的对象,即认为教师是…     

教师的双重身份

每个老师可能都有这样的经历和感受——实习时和学生的关系最近,师生关系最融洽。可一旦走上工作岗位,成为一名老师的时候,师生关系就演变成了猫和老鼠的关系。那么,怎样才能真正做到师生心灵相通,建立一种相互平等、相互尊重、相互关爱的关系呢?笔者以为,不妨将这两种身份合二为一,既保持实习时的那种亲和力,也适当增加"威信"。     

古代师生关系的再学习

师生关系是教育活动中最基本、最重要，同时也是最活跃的人际关系，是从属于学生“生活世界”的一种“生活关系”，是学生完整的人格与教师完整的人格在教育中相遇并发生相互交流而形成的。积极的师生关系能使学生获得积极的生活体验和生活态度，影响其整个人生。而每个人都是后来者，都是在前人的基础上获得发展的。     

发展良好师生关系 构建小学数学高质量课堂

在新时代课标的要求下,我们要发展和谐的师生关系。那么何为良好的师生关系?我认为是教师与学生之间心意相通、心意相融,二者之间可以相互愉悦、相互欣赏。这一种相处模式一直是教育界及各任职老师所追求的。只有用合理的教学方式发展师生之间的关系,才能更好的保证师生之间的和谐,才能更好地提高小学数学的课堂效率。本文着重阐述了发展良好的师生关系的方式及对未来师生关系发展的见解和看法。     

师生关系：权威解体与理性共建

在一次讨论师生关系的班会上,16岁的晓斌这样说:“每个老师都说希望自己成为学生的朋友,但这绝对不可能,老师与学生之间有一道厚厚的幕布,老师想穿过这道幕布,而学生却始终与老师玩着猫捉老鼠的游戏。”我相信在多数情况下,这句话是真的。尽管每位教师都真诚地希望学生进步,尽管每个学生都渴望得到老     

让和谐伴随孩子健康成长

和谐的师生关系、和谐的课堂可以促进课堂气氛和学习风格的形成,提高学生的学习成绩。和谐是学生心灵的营养,只有在和谐的氛围中,学生的心灵才有可能得到健康成长;和谐能够健全学生人格,促进每个学生全面发展。怎样构建和谐的氛围让每个孩子都健康成长呢?通过多年的班主任经验,我觉得应该做到这样几点。     

怎样建立新型和谐的师生关系

师生关系,是在教学过程中师生交流、交往的基础上,通过师生相互影响、相互认识、相互之间信息交流而形成的。建立和谐的师生关系是一个涉及多种因素的复杂工程,需要从多角度综合建设。1.加强师德建设,纯化师生关系从学校发展的角度看,教师是立校之本,师德是教育之魂。师德每时每刻都在师生心灵之间碰撞。正确对待学生的提问、追问和反问,正确对待学生的插话、打断和辩论,正确对待学生给教师造成的难堪等,都是师生关系中良好师德的表现。高尚的师德是建立良好师生关系的前提。2.更新教育观念,优化师生关系师生关系的核心是教育观念。正确的学…     

师生关系的变迁与技术发展的关系研究

1关于师生关系的哲学思考 《中国大百科全书》对师生关系是这样界定的：“师生关系是指教师和学生在教育过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。”近10年来,学界对师生关系的哲学思考一直都没有停止过,主要的研究成果有“主体一客体”理论和“解构主义”理论。     

谈如何进行初中英语互动式教学

现在对于使用"互动式"教学模式的方法是非常多的,所以每个教师都要根据每节课的真实情况作为选择的依据,采取和实际情况相互符合的一种互动模式,这样就可以给学生营造一种相互交流特别融洽的环境氛围。在学生之间可以相互提问并回答、彼此之间也可以进行激烈的讨论,在整个学习当中,慢慢     

互教互学模式在小学高年级数学课堂的应用策略

"互教互学"模式下的小学高年级数学课堂,是教师引导学生相互交流、相互启发、相互补充,从而有效完成教学任务的过程。它构建了新型的师生关系,师生平等地互动和交流,是"教学相长"理念的具体应用。每个学生身兼"亦师亦生"的双重身份,在生生之间"教"与"学"的合作与互动中达到知识建构、提升认知的目标。     

如何与中学生沟通与交流

新课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系．形成融洽、和谐的学习氛围。教师和学生的相互沟通和交流就成为学校教育的核心要素。教师与学生的沟通总是以双方互为主客观为前提的．沟通双方都是彼此关系的创造者,也是相互认识的对象,在交往中双方都应接受对方,受到对方的影响并有某种收获,共同分享对方的经验与体会,这样才能真正“教学相长”,共同发展。     

相互倾听促成教学互动

一、建立相互倾听的关系 1.做一个善于倾听的教师.教师应该认真地听取每个学生的发言并做出敏捷的回应,应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话.这样学生之间才会开始互相倾听,才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的习惯.我们来看一组镜头:     

建立良好师生关系之我见

师生关系是学校中最基本也是最主要的人际关系,它包含十分丰富的社会、伦理、教育、哲学和心理等方面的内容。良好的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长。因此,长期以来师生关系问题一直是教育理论和实践关注的热点。一、对师生关系的认识关于师生关系的界定非常复杂,目前没有统一的定论。在已有的研究成果中,较为完整的定义有以下几个。1.师生关系,是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。2.师生关系就微观而言,主要指师生之间在教育     

漫谈师生有效沟通的策略

师生关系是学校生活中最基本的一种关系。良好的师生关系对学生思想品德的培养、学业的提高、个性的全面发展都大有裨益,良好师生关系的建立有赖于师生之间的有效沟通。而目前存在的问题是学生和教师之间缺乏有效沟通。     

相互倾听 促成教学互动

一、建立相互倾听的关系1.做一个善于倾听的教师。教师应该认真地听取每个学生的发言并做出敏捷的回应,应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话。这样学生之间才会开始互相倾听,才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的习惯。我们来看一组镜头:     

师生关系刍议

师生关系是教师和学生在教育活动过程中，通过相互交往和影响而逐步形成的人际关系。教师和学生是教育领域中的两大社会角色，教师和学生在教育过程中分别占据不同的位置，履行着不同的职责。由于教师和学生之间的文化、年龄经历、认知方式和个性特征等方面存在差异，他们之间的交往存在一种无形的屏障，而一切教育活动的组织、安排、进行和效果都取决于师生的交往情况。可以说，教育过程实际上也是教师与学生共同合作的过程，相互沟通的过程，在学校中，师生关系是学校中最重要的人际关系，只有建立和谐的师生关系和良好的情感气氛，才能提…     

浅谈新课改下的师生关系

师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系,是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映,良好的、和谐的师生关系是有效地进行教育、教学活动,完成教育任务的必要条件,它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有十分重要的意义。     

新课程下新型的师生关系

人是第一要素,任何改革首要的是人的观念和行为方式的改革。在传统的师生关系中否认了学生的主体性,强调外部环境和力量对学生的作用与影响,把学生当成接受知识的被动载体,这样的师生关系和学生观不利于发展学生的创造性和个性,更不利于学生良好人格的养成,阻碍了教育教学的发展形式。新课改强调学生在学习中的主体地位和主观能动性,在新课改中,教师的传统地位受到冲击,旧的教学关系、师生关系已不适应素质教育的要求,构筑新型的师生关系已变得十分必要。新课程改革就是让我们每一个为人师者,以新的定位、新的观念来善待我们的每一个学生,构建一个相互平等的师生关系。     

新教学理念下的数学教学

国家、社会、时代要求教师必须认清当前的形势,树立起新的教学理念,采取新的教学方式,建立起新的师生关系;必须加强教学研究与改革,充分发挥教师的主导作用,全心全意为学生服务,让每个学生都得到发展,让每个学生都成才,让每个学生都学会学习。