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李汉荣的散文《山中访友》是一首清新的诗,一支悠扬的歌,让人不忍释手,回味无穷。对于这样一篇美文,我采用的也是美文美教的方法,课堂上安排了美文听读、美文美读、美文研读三个环节。当教学接近尾声时,一个学生的提问再次把课堂讨论气氛推向高潮。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
"读"是声音的艺术,是学生学习文本真挚情感的表达。"读"在小学阅读教学中显得十分重要,但读也要得法。读要重"情",以读促情。语文教学中促情的读法虽有很多,但别开生面的引读则更有利于激活语文学习的情趣、拨动学生的情弦、升华学生内心的情感,才能让语文课堂火起来。 相似文献
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<语文课程标准>在课程目标中明确提出学生要具有日常口语交际的多方面能力,而这些能力得以实施的关键在于在具体教学中的课堂讨论交流.课堂讨论交流能充分体现语文的人文性,凸显语文的工具性,为学生营造出良好的学习氛围,为习作提供有效保证,通过语文课堂讨论交流,能极大地促进语文课程目标的实现. 相似文献
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朗读对语文教学有着举足轻重的作用。教学中,"课前预习读、课堂拔高读、课后巩固读"节节相连,环环相扣,贯穿教学活动始终,为教学起到了铺路奠基的巨大作用。 相似文献
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在语文课上实施轻松愉悦的课外美文阅读,可以很好地缓解学生平时学习带来的压力,对提高学生学习语文的兴趣、提高学生阅读和欣赏能力、提高学生的表达能力等都有很大的帮助。教师要让短小精悍的课外美文走进语文课堂,让学生在读、思、议、悟的过程中感受美文阅读的乐趣。 相似文献
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课堂讨论交流是沟通师生之间、学生之间思想、情感的桥梁。在语文“自能学习”教学中,学生的学习其实是一个个问题的讨论交流和解决的过程,因此讨其实是一个个问题的讨论交流和解决的过程,因此讨论交流在语文教学特别是在“自能学习”的课堂教学中显得尤为重要。在语文阅读教学中如何恰当地、适时的组织学生进行讨论呢,笔者认为应从以下几个方面入手。[第一段] 相似文献
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新课程强调学生学习方式的转变。在语文学习过程中特别在课堂上推动小组合作学习,可以使学生优势互补,形成良好人际关系,促进学生个性健全发展。但一段时间以来,语文课堂学习小组活动出现了一些不尽如人意的现象:教师对小组合作放任自流,活动既无分工,也无交流记录,看似热热闹闹,实则是流于形式。因此我们提出"深化小组学习打造语文课堂新亮点",切实有效地开展小组合作学习。在具体实践中主要从以下几方面着手。一.精心组建合作小组要充分发挥小组语文学习的功能,科学组建小组是前提。如何把全 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
语文是一门重要的交际工具,语文古文教学也是有难度的课程。进行古文教学时教师通过以读代讲的方式接近生活应用广泛,并且丰富内容,利于调动学生的学习积极性。语文课堂的活跃是古文教学精彩表象,其主要内涵是学生理解古文教学的独特性、灵活地使用教材、创新教学方法应用于语文古文教学,下面就这几个方面进行简单研究"以读代讲,古文新读"的课堂模式的作用和意义。 相似文献
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新课程改革以来,根据语文学科的特点和素质教育的要求,“以读为本”更受到一致的强凋。朗读在我们的语文教学中具有举足轻重的作用。在语文课堂中我们要让学生快乐地读,读有所悟、读有所感、读有创新,让读贯穿语文教学的始终,让学生做学习的主角。 相似文献
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随着语文课程改革的大力推进,小组合作交流的教学形式开始出现。小组合作学习,使学生优势互补,使学生健康发展。可是,在实际的教学过程中,新课堂模式中的小组合作交流,也有一些因素值得反思。一、小组合作交流是"形式"还是"途径"许多教师认为,小组合作交流是新型语文 相似文献
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语文是一门实践性很强的学科,语文学习是一个循序渐进、不断内化的过程。语文学习有很多方式,其中读是最常用、最重要的方式。读应贯穿阅读教学的始终,它是学生搜集和吸纳信息的过程,还是阅读理解的过程,读也是信息处理后 相似文献
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课堂讨论交流是沟通师生之间、学生之间思想,情感的桥梁。在语文“自能学习”教学中,学生的学习其实是一个个问题的讨论交流和解决的过程.因此讨论交流在语文教学特别是在“自能学习”的课堂教学中显得尤为重要。在语文阅读教学中如何恰当地、适时地组织学生进行讨论呢.笔者认为应从以下几个方面入手。 相似文献
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课堂讨论能让语文课堂充满活力,能够充分调动学生学习的积极性,让学生在讨论中体验合作交流的乐趣。讨论既培养了学生的语文思维能力,又渗透了情感、态度、价值观的教育,还能促进学生的全面发展。怎样才能让讨论为语文课堂增加活力,让学生爱上语文呢?根据几年来在课堂教学中 相似文献
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讨论法是一种常用的教学方法,它是语文课堂教学中的一种常态。讨论法是在教师的指导下,由全班或小组成员围绕某一中心问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的一种方法,是由学生之间的交流与师生之间的交流共同组成。 相似文献