依托乡土资源，让作文真情流淌

由于片面追求升学率等方面的影响,学生作文说假话早已成风。我们的学生的作文内容大都空泛虚假,僵化的作文模式也限制了学生的想象力和创造力,往往只是教师讲解写作技巧、方法之后,学生或机械地进行“闭门造车”;或模仿优秀作文,张冠李戴,南腔北调;或无话可写,     

让小学语文课堂弥漫乡土芳香——小学语文教学中乡土资源的开发与应用策略

近年来,"乡土教育"成为教育界的一种理念,开发与应用乡土资源开展教育成为学校教育的新追求。江苏省南通市通江达海,拥有大量的本土自然、社会、文化资源,具有南通味儿的文化资源可谓博大精深,我们可以将丰硕的乡土文化资源作为语文教学资源,丰富语文教学内容,促进写作教学,提升审美情趣,产生爱乡情怀。