自然演示实验的艺术性

演示实验的科学性是它的生命,启发思维是它的效果.如果再加上演示的艺术性,寓科学性于艺术性之中,使科学与艺术融为一体,必然会锦上添花,产生演示的特有效能。如何体现自然课演示实验的艺术性,我们认为应注意以下主要几点。一、要注意科学性自然演示实验的内容必须是科学的,应能反映自     

浅谈演示实验的艺术性

浅谈演示实验的艺术性四川省资阳市一中（６４１３００）陈吉安演示实验是中学化学教学的一个重要环节．教师能在实验上下点功夫，提高实验的艺术性；对提高学生的学习兴趣、培养他们热爱化学学科是大有稗益的，精心安排实验内容，巧妙布局实验的形式，使其具有高度的艺术...     

课堂演示实验的艺术性

物理是一门以观察实验为基础的自然科学。演示实验在实验教学中占有极其重要的地位,为此,教师必须努力提高演示的艺术性,不仅要保证演示的成功,还要使演示收到良好的效果,给学生留下深刻的印象。一、采用可信度大的对比演示法对比最易于鉴别,对比演示是直观教学的好方法,然而,教师采用对比演示时,应尽可能使相同条件无可怀疑。对于相同时间的前后两次演示对比,应改为同时一次进行,这样,学生的不必要的猜疑就得到了排除,有利于把学生的注意力集中到所要观察的物理现象上。如初三热学提供的“黑色     

演示实验的艺术性初探

演示实验是化学课中广泛应用、最为有效的一种教学形式。因此,教师要在探索演示实验的艺术性上下功夫,以提高演示实验的教学效果。对此,笔者作了如下一些探讨:一、对比演示在演示实验时,应增加一些可信度大的对比实验,以突出实验现象,增强演示效果。1.通过对比演示,增强对实验的观察效果例如,在演示将 AgNO_3 溶液分别滴入 NaBr 溶液和 NaI 溶液时,通常生成 AgBr 沉淀的浅黄色易被学生当成白色,这时应增加 AgNO_3 和 NaCl 溶液反应的对比实验,这样,AgBr 的浅黄色就在白色 AgCl     

试谈怎样做好化学演示实验

就演示实验的有关问题,做了较详细的论述,并指出了做好演示实验的方法     

试谈大学课堂演示实验的作用

结合实际例子,总结运用课堂演示实验来提高《光电信息技术》课堂教学质量的经验,强调课堂演示实验的必要性,分析目前大学课程中课堂演示实验较少的原因,提出推广课堂演示实验的建议。     

试谈中学物理演示实验的优化管理

随着新课程改革的不断深入,物理实验在中学物理教学中的地位进一步得到了重视.本文从物理演示实验教学的现状出发,指出了演示实验优化管理的重要性.探讨演示实验优化管理的一些措施和具体做法,目的是增加演示实验的开出率,进一步提高演示实验的教学效果.     

浅谈化学演示实验的艺术性

化学演示实验是中学化学教学的重要环节 ,演示实验不但要注意科学性 ,更应注重提高实验的艺术性 ,从实验内容到实验形式以及操作规范都应具备高度的艺术性 ,因为这有助于提高学生的学习兴趣 ,激发他们对于本学科的热爱之情。     

自然教学演示实验技能训练例谈

自然教学演示实验技能训练例谈哈尔滨市南岗区教师进修学校滕家瑛哈尔滨市继红小学校陈晓东小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的一门主要课程,演示实验则是自然课的重要组成部分。它是在课堂特定环境中,创造一些特定的条件,重现大自然某些自然现象的实验。演示实验是自...     

试谈初中化学演示实验的改进和补充

试谈初中化学演示实验的改进和补充山东临沂梅埠中学（２７６０２４）张秀杰一、关于演示实验改进的原则改进化学演示实验，首先必须明确该实验在教材中的地位、性质和作用，是激趣性实验，验证性实验，还是制备性实验或探索性实验，保证在不违背教材编排科学性的前提下进...     

试谈批评幼儿的艺术性

<正>人的品行多是在人生的最初几年形成的,而且在最初几年内所形成的东西是很牢固的,它成为人的第二本性。这告诉我们,幼儿期是良好品性形成的关键时期,而教师正确的评价则是幼儿形成良好品行的主要尺度。表扬与批评都是对人的品行的一种评价,表扬是对良好品行的肯定,是幼儿乐于接受的,批评是对不良品行的否定,常会使幼儿感到难堪,甚至产生敌对情绪或萎靡退缩,但我们不能因此就放弃批评,我们必须充分把握幼儿的心理和生理特点,正确地运用批评这种必     

试谈数学教学语言的艺术性

一、语言准确,严谨科学数学具有高度的科学性,每个概念都有确切的含义,每个定理都有确定的条件,因此,教师的教学语言必须清楚、准确,符合科学性。只有这样,才能使学生正确地掌握概念、运用定理,并逐步养成严谨、缜密的思维习惯。否则,可能使学生产生误解,甚至造成错     

试谈数学教学语言的艺术性

一、语言准确。严谨科学 数学具有高度的科学性，每个概念都有确切的含义，每个定理都有确定的条件，因此，教师的教学语言必须清楚、准确，符合科学性。只有这样，才能使学生正确地掌握概念、运用定理，并逐步养成严谨、缜密的思维习惯。否则，可能使学生产生误解，甚至造成错误。     

自然演示实验六忌

一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的,有的是思想认识存在问题,对实验教学不重视或持怀疑态度;有的是疏忽大意,认为实验内容简单,     

演示实验做法谈

中学化学教学必须重视演示实验,并把它贯穿于课本知识的讲述和讲解中,这样能使教学的效果明显提高。 一、演示实验要保证成功 演示实验成功与否,对教学效果是至关重要的。一个成功的演示实验,对整个教学过程来说,已经是成功了一半,所以对演示实验的要求应该是万无一失的。     

谈物理演示实验

演示实验是物理教学的重要组成部分,各种有声有色的实验现象把抽象问题具体化,把枯燥无味的物理概念、物理规律具体化、形象化,同时它也能激发学生的思维和探究欲望.通常我们希望实验能够顺利完成,但是我们不能保证没有意外(很多的时候我们还会制造一些意外),也不能阻止学生提出实验目的之外的问题.因此,我们准备实验时必须思考实验可延伸的周边问题,在这里就本人在教学工作中的一些认识浅谈两点关于演示实验的体会:……     

谈化学演示实验

演示实验在化学课上运用得很多,是直观性很强的一种教学方法,可以使学生更好地理解化学中的基本概念、基础知识和若干种物质的工业制法原理。化学演示实验,一般在讲授新教材时进行,在实际运用时,可以有两种方法。一是先做实验,引导学生观察化学变化的现象,然后加以分析、综合、推论而得出结论。例如阐述水的组成时,可以先演示氢气和氧气化合生成水的实验,使学生初步知道组成水的成分是哪几种元素,再演示电解水生成氢气和氧气,观察这两种气体的体积之比是多少,从体积比进行分析推算,求得其重量之比是多     

谈物理演示实验

演示实验是物理教学的重要组成部分,各种有声有色的实验现象把抽象问题具体化,把枯燥无味的物理概念、物理规律具体化、形象化,同时它也能激发学生的思维和探究欲望.通常我们希望实验能够顺利完成,但是我们不能保证没有意外(很多的时候我们还会制造一些意外),也不能阻止学生提出实验目的之外的问题.因此,我们准备实验时必须思考实验可延伸的周边问题,在这里就本人在教学工作中的一些认识浅谈两点关于演示实验的体会:     

演示实验例谈

演示实验例谈宜昌县小溪塔中学江季龙（４４３０００）物理课堂演示实验教学是引导学生认识物理现象、规律的重要手段。下面谈谈我在演示实验教学中的想法和做法。１．演示步骤清楚，不求一步到位演示实验过程中教师不要急于展示现象，要做到层次清楚，步骤到位，循序渐进...