新媒体环境下图书馆青少年阅读的有效推进策略

新媒体环境下青少年的阅读渠道增多,移动阅读成为青少年阅读的主要方式。文章从图书馆与青少年的关系入手,分析了图书馆对青少年阅读有重要的引导作用,其引导策略包括帮助青少年选择阅读资料、宣传推广青少年阅读、开展青少年阅读主题活动、积极鼓励青少年交流探讨,最后形成阅读报告,以进一步指导青少年开展阅读。     

青少年阅读推广的选题探讨

目前我国青少年课外阅读的现状不容乐观,青少年阅读教育作为青少年教育中的重要内容,也存在很多不足。文章从青少年阅读推广角度入手,分析阅读推广中的选题部分,希望能够通过选题的研究使得阅读推广得以改善我国青少年阅读现状。     

关于公共图书馆青少年阅读推广服务的几点思考

阅读对青少年一生的成长起基础性作用.本文针对青少年阅读的特点,结合当前阅读环境,以青龙县图书馆开展青少年阅读推广工作为例,探讨公共图书馆青少年阅读推广服务策略.     

对青少年阅读现状的调查与对策

通过调查分析我国青少年阅读现状,结合青少年阅读活动的实际,提出了在网络环境下图书馆开展青少年阅读的具体措施。     

西班牙青少年阅读现状与特点

近年来,西班牙国民阅读水平平稳发展,儿童和青少年阅读普及度不断提高,这得益于西班牙政府在青少年阅读推广工作中长久以来形成的成熟体制机制以及有效的推广模式。本文从西班牙青少年阅读现状、阅读环境和政策、阅读推广活动特点三个层面进行梳理分析,以期总结出对我国青少年阅读推广工作可借鉴之处。     

图书馆与青少年绿色阅读

阐述绿色阅读的概念,针对青少年目前的阅读现状,分析其原因,提出政府引导的重要性,从图书馆营造绿色环境、绿色阅读推荐、绿色阅读接力、乡村绿色阅读活动六个方面探讨了青少年绿色阅读模式。     

新媒体环境下影响青少年阅读的因素及对策

新媒体改变了青少年的阅读习惯，如今他们主要是通过手机、电脑及其他电子设备进行阅读。阅读方式的颠覆性改变，使得青少年获取信息更加便捷，也更加全面地满足了青少年的阅读需求。但是，如若放任随意性阅读和“碎片化”阅读习惯的养成，会对青少年的阅读质量产生弊端。因此，媒体应发挥自己的力量和社会责任感，协同学校、家庭和政府一起，对新媒体环境下青少年的阅读方式进行引导，帮助其增强鉴别能力，加强经典阅读，培养完整阅读能力。     

“网络阅读时代”的到来对青少年阅读的影响与对策

通过对网络环境下青少年阅读调查分析。探讨分析影响青少年的阅读方式和行为。总结了网络阅读的特点，提出了对不良网络阅读方式及行为的引导策略。     

青少年传统阅读推广策略——以惠州市青少年为例

传统阅读是相对网络阅读而言的。网络阅读的出现,给青少年的阅读带来了新选择,也带来了新困惑。分析了惠州市区域环境内青少年传统阅读的现状和存在的问题,提出了解决问题的建议和对策。     

少儿图书馆的个性化信息服务

在当今数字阅读成为趋势的环境下,青少年读者的阅读行为和方式发生了变化,少儿图书馆应抓住契机,积极为青少年提供个性化信息服务。     

新媒体环境下的青少年阅读发展

网络及新媒体的快速发展给青少年阅读推广工作带来了新的挑战,也提供了新的解决思路.笔者从电子图书馆的建设、互联网分级阅读的推行、移动阅读工具的普及这三个方面分析新媒体快速发展对青少年阅读推广的推动作用,并阐述在未来新媒体环境下如何做好青少年阅读推广工作.     

河边博客:关于"多元媒体时代的阅读问题"研讨会(摘录)

一、"读图"与浅阅读、深阅读…… 我们今天热切地讨论着指导青少年阅读问题.但是对当代社会环境中青少年获得信息的渠道以及方式,我们又有多少了解呢?     

转向:全媒体时代青少年复合阅读图景

进入全媒体时代,媒体融合打通了各类场景,使得时空交叠,阅读载体、阅读渠道、阅读情境均在复合维度充分延展。复合阅读是全媒体时代背景下,个体通过选择、阅览、评价、分享等多种活动,从书面语言和其他书面符号中获得包括知识、审美、道德观念等在内的复合价值的一种社会行为,媒介复合、行为复合、价值复合是其基本特征。本研究围绕阅读前、阅读中、阅读后三阶段阅读行为对3 954位青少年展开问卷调查,发现复合阅读已成为当前青少年的主流阅读行为,从传统阅读到复合阅读的转向已成事实;通过聚类分析将青少年分为四个复合阅读程度不同的种群,并识别了四个种群的阅读模式;通过对青少年种群和阅读态度的相关性分析发现,复合阅读型青少年的阅读态度比传统阅读型青少年的阅读态度更显著积极。最后提出应重视阅读行为转向所带来的阅读情境改变,构建融合式阅读环境;细分阅读群体进行针对性阅读推广设计,以弥合阅读鸿沟;科学介入青少年阅读行为的转变过程,以引导他们积极健康的阅读行为。图5。表6。参考文献32。     

基于青少年体验的图书馆阅读场景构建

随着信息技术的发展和智能媒体的涌现,碎片化、流动化的时空观念成为构筑阅读场景的基本逻辑,青少年的阅读习惯发生变化,年龄、时空、环境、技术都是影响青少年阅读体验的重要因素。公共图书馆依托智能化信息技术,可以搭建智能化媒体传播平台,以中华民俗传统节日、动物、植物、科技等为主题,将文化教育、生命教育和科学教育融入青少年阅读场...     

公共图书馆少儿动漫阅读推广浅析

动漫作品图文并茂,情节内容丰富,受到青少年的喜爱,成为他们阅读生活的一部分,也是他们养成良好阅读习惯的媒介.本文介绍了动漫作品对青少年的影响、国内外图书馆动漫资源建设与阅读推广现状,提出借鉴国外图书馆经验,探索国内图书馆开展少几动漫阅读推广方式,培养少儿读者积极向上的阅读兴趣,为少年儿童营造一个健康的阅读环境.     

新媒体对青少年阅读行为的涵化效果分析

新媒体是相较于传统媒体而言,利用数字技术、通过数字化媒体形式,为受众提供信息与服务的媒介形态.当代青少年成长于数字阅读和纸媒阅读并存的媒体融合环境,使得青少年的阅读方式和习惯呈现出社交化、娱乐化、碎片化的特点.通过问卷调查初步了解新媒体背景下青少年阅读现状,并基于"涵化理论"视角和调查数据,分析新媒体对青少年阅读过程中产生的潜移默化的、长期的、深远的影响,并针对现状,提出切实可以的对策及教育指导意见.     

播撒阅读种子 营造读书氛围——以江西省图书馆青少年阅读推广实践为例

青少年是祖国的希望,青少年阅读关乎民族的未来。从青少年阅读现状入手,以江西省图书馆青少年阅读推广实践为例,提出青少年阅读推广建议。     

论阅读疗法在灾后青少年心理重建中的优势及策略

对于震后灾区青少年的心理重建而言,阅读疗法重在协助他们在阅读过程中认识自己、接纳自己、完善自己,并实现自我与外在社会环境之间的平衡和发展。阅读疗法对于灾后青少年心理重建具有介入理念、方法、内容及形式上的优势,相对于传统心理治疗和药物治疗而言,阅读疗法介入性较弱,更强调从全人健康的层面来提升对灾难及其后果的认知,阅读疗法的灵活性、宽泛性及其所提倡的综合性服务内容更适合于灾后青少年的心理重建,方法和形式上的多元性,可以更加有效地满足青少年群体性阅读和活动的需要,更有利于有特殊需要个体的心理重建。具体来说,青少年心理重建中的阅读治疗需要经过准备、预估、计划、实施、评估以及追踪等六个相辅相成的阶段。参考文献8。     

公共图书馆读者阅读需求调查研究——基于不同年龄群体的比较

公共图书馆是全民阅读推广的重要机构。根据年龄差异将读者细分为儿童、青少年、成年人和老年人4类群体,采用调查问卷的形式对4类群体的阅读特征和阅读需求进行针对性调查,结果显示4类群体的阅读需求均没有得到有效满足。儿童读者最不满足的因素为阅读场所,青少年读者最不满足的因素为图书资源,成年人读者最不满足的因素为阅读环境,老年人最不满足的因素为馆员服务。     

公共图书馆推动青少年阅读的策略——以抚顺市图书馆为例

文章从青少年阅读的现状出发,结合阅读中存在的实际问题,分析了青少年阅读中的功利阅读、浅阅读和黄色书刊对青少年成长的影响,提出了图书馆引导青少年正确阅读的措施和方法。