敦煌莫高窟北区出土西夏文文献初探

敦煌莫高窟北区发现的西夏文文献涉及２７个洞窟,多为残片,但具有重要学术价值和文物价值。这些文献证明西夏的僧人们在北区众多生活洞窟中也留下了丰富的文化遗存。其文献品类很多,包括蒙书类书籍,社会文书,佛教、道教文献等,其中有的为国内独有,如《碎金》等;有的为世界仅存,如泥金写经、大型西夏文本印等。文献版本也多种多样,有写本,有印本,印本中又分刻本和活字本,活字本是世界上现存最早的活字印本,也是海内孤本。有的文献证明元代敦煌曾藏有一藏３６００余卷的西夏文刻本大藏经,为国内仅存,至为重要。     

西夏财政收入初探

西夏的财政收入主要由国有公产（国有牧场、农田、官营采造业及高利贷）收入、赋税收入以及馈赠与罚赎赃没收入组成。其中国有公产收入在整个财政收入中占有最为重要的地位,这一问题说明了西夏政权对劳动者的人身控制还相当强     

弱智儿童数学启蒙教育初探

目前培智班招收的学生,大多是从小学普通班转送来的,IQ多属中轻度弱智.经过原来普通学校的教育,语言能力发展较快,但数学知识掌握得较差,基本上没有入门.     

宋代重要汉文西夏史料解题

宋代是汉文西夏文献的创编时期,主要包括三种文献类型。第一种是专书文献,有两种情况,一种是专门记述西夏事的文献,如《西夏须知》、《夏国枢要》等,另一种是以记述宋夏关系为主的文献,如《西行录》、《永乐客话》等。第二种是专题文献,以西夏专题的形式出现在宋人编著的一些历史文献中,这些专题专记宋夏之事,内容涉及政治、经济、军事等,如《宋大诏令集·政事门·四裔》部分有《西夏》专题,专录宋降于夏的各种诏令,《东都事略·西夏传》部分,专讲西夏历史沿革。第三种是散见文献,多见于宋人编修的史籍和笔记中,如《长编》中有非常丰富的西夏史料,《东轩笔录》、《儒林公议》中也杂有不少西夏史料。还有一批西夏文献以单篇文章的形式散见于宋人文集中,多为宋夏用兵之际,宋朝臣上奏的各种与西夏有关的奏议,或者是宋臣奉皇帝之命撰写的晓谕西夏的文章。宋人文集中还有很多反映宋夏战事的诗歌,这批诗歌也可以作为研究宋夏关系的重要材料来利用。     

西夏文献版本五题

本文在广泛调查英国国家图书馆、法国国家图书馆等多家收藏单位所藏西夏文献的基础上,从纸张纸质、印刷术、版本鉴别、版画、装帧形式等五个方面对西夏文献进行了较为全面、系统的阐述和考证.     

西夏谥法初探

谥,是西夏丧礼中的一个重要环节,它和其它事物一样,有其产生、发展的历程,并与西夏社会发展阶段息息相关。对死者加上美善之号,不是追思在天之灵,而是带有浓厚的政治宣传色彩。     

党项与西夏题记叙录

党项与西夏题记主要由墙壁题记、木质题记、瓷器题记、银铜器题记、丝麻织品题记等部分组成,它是“中国藏西夏文献”的特色所在,为研究西夏政治、经济、军事、文化、民族、宗教、国名、纪年、语言文字等提供了重要资料。     

西夏文《贤智集序》考释

俄国收藏的《贤智集》是一部从未刊布过的西夏文小书。本文对这本书的序言进行解读，并对序言和全书的撰写者进行简单的考释。     

金朝与西夏关系初探

金与西夏是11至13世纪初期在中国大地上与宋辽等同时并存的两个政权.在两个国家长达一百一十多年的并立中,双方的外交关系先后经历了对抗时期、八十多年的和平时期、十多年的战争时期,以及重修旧好这几个阶段.他们之间相互借鉴和学习,推动了各自国家的政治、经济和文化等方面的快速发展,同时也加快了民族融合的步伐,为统一的多民族国家...     

西夏法律思想定型化初探

《天盛律令》是现存最为完备的一部西夏法典。它形成于仁宗天盛年间，作为西夏时期法律制度发展的顶峰或集大成者，标志着西夏法规体系、法律价值体系、法律制度体系、法律形成风格等基本定型。在此背景下，西夏的法律思想也趋于成熟并巩固下来。律令所反映出来的法制观、价值观及伦理观与儒家的法律思想基本吻合。在法理、立法、执法、法律监督方面都反映出儒家法律思想的特点．构成了西夏时期法律思想的主流。     

教育原则对教育实践的启示

良好的教育会给一个国家培养出大量的人才,而人才又会为国家的发展贡献出巨大的力量。教育原则与教育实践有着密切的关系,认真探讨和遵循这些原则会给教育实践带来一些新的启示。     

当代教育思想对我们的启示

20世纪在世界经济发展的同时出现了环境恶化、贫富差距加大和道德沦丧等现象,引起了人们的反思,出现了后现代主义.教育界出现了后现代教育观,推动了教育改革.我国及各国学者提出了许多新的教育观念,它时职业教育有诸多启示教育应当强调精神构建和对学生人格的提升,强调人的自然性和社会性,强调学生的主体地位,强调科技教育和人文教育统一,强调创造精神的培养.     

叙事研究及其对教育研究的启示

传统的教育研究存在着理论与实践脱轨、片面追求客观化和精确化的弊端，教师在实际教学中很难真正进入研究者的角色。“叙事研究”是教师以叙述自己的教学经验事实的方式走进教育行动研究，以解决问题为最终目的，使教师真正成为教育行动研究者。     

教育男生和女生:对性别平等教育的启示

性别平等教育长期被视作教育中的次要问题,教育学界对此也存在不少误解。“零和式”的教育使性别平等问题走向了极端。性别平等教育的目标不仅使女生享有平等的教育的机会,同时也使男生受益。打破教育体制中固有的性别成见才是实现平等教育的根本途径。     

孔子教育人文关怀思想对德育工作的启示

孔子的教育思想中提出教育要以学生为本;在教育的过程中要“有教无类”,保证教育的公平;同时还要“因材施教”,尊重学生的个性特点,开展个性化教育。这些思想都充分体现了教育中的人文关怀,对我们更好地开展高校德育工作有深刻的启示。     

"多元一体化教育"对我国民族教育的启示

阐释了“多元一体化教育”的内涵,同时提出了我国民族教育存在的一些问题以及解决对策。     

西方艺术教育对我们的启示

从教学内容、教学方法、教育途径等方面对西方艺术教育特点进行分析，针对我国艺术教育现状，就我国艺术教育教学改革提出若干思考。     

能力导向的美国MPA教育及其对我国的启示

分析了美国MPA教育的特点,提出了以能力导向构建我国MPA教育的建议:明确MPA培养目标,并细化为MPA学生应掌握的核心技能;增加政策分析与统计分析方面课程,提高学生分析问题和解决问题的能力;通过多元考核评价方式促进学生能力发展.     

中国古代蒙学对儿童的人文启蒙教育

蒙学初读,是人生最早接受中华文化传统的洗礼,怎样用其在蒙学中练就的"童子功",是一个人终生受用的、具有可持续发展的文化基因。本文主要阐述蒙学中孕含的丰富的人文教育内涵,以及对儿童进行人文启蒙教育的作用。