河南省高中生心理健康问题调查研究

通过对河南省高中生的问卷调查，我们发现高中生心理健康水平的差异是有规律的，学生的心理健康水平受城乡生源、年级和性别的影响。从总体上看，大部分高中生处于中等偏低焦虑水平，教师需对他们进行心理健康的一般指导和教育。     

关注农村高中生心理健康——农村高中师生关系构建研究

学生的心理健康问题越来越受到社会、学校、和家长的重视,它深刻影响着和谐师生关系的构建。本文在对778名学生和135名教师问卷调查的基础上,针对农村地区高中师生关系较紧张的原因之一——学生心理健康方面的影响进行分析,以便在了解学生心理问题的基础上,更好地推进该课题的深入研究。     

高中生心理健康现状研究

采用王极盛编的《中学生心理健康量表》对462名高中生进行了问卷调查。从影响心理健康的十个因子出发,主要从性别、年级、家庭和谐度以及家庭经济状况四个角度分析了高中生心理健康现状。结果表明高中生的心理健康水平无性别差异;高一和高三学生的人际敏感度显著高于高二学生;家庭和谐度对高中生的心理健康水平有直接的影响;而家庭经济状况对高中生的心理健康水平有间接影响。     

关于高中生心理健康问题的探讨

高中阶段是一个非常关键的冲刺阶段,我们要在这个阶段充分重视高中阶段学生的心理状况,及时了解学生的心理问题,发现问题及时解决,保证学生的心理健康状态。     

高中生心理健康问题与对策研究综述

高中阶段,人的心理、生理方面逐步成熟,是塑造人格最重要的时期,同时也是人生关键转折点,在一定程度上面临着众多压力,是心理问题的高发期。本文主要从高中生心理健康现状、影响高中生心理健康的因素和高中生心理健康问题的对策四个方面展开综述,分析原因,并找出对策。     

浅析高中生常见心理健康问题及其对策

高中生心理健康问题的普遍存在,直接影响着青少年的身心健康、人生发展、家庭的和谐幸福以及社会的稳定和进步.因此,中学生心理健康问题的解决,是当今社会、学校和家庭面临的一个重要课题.随着教育改革的深化,素质教育正逐步得到贯彻落实,学校心理健康教育正在成为素质教育新的生长点.本文就高中生常见的学习、人际关系、心理障碍、挫折适应等几个方面的心理健康问题做了探讨,并围绕着学生自身、老师、学校、家长等方面提出了相关对策.     

浅析高中生的心理健康问题及疏导策略

中学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是德育工作的一项新课题。关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导,已经成为学校教育工作的一项重要任务。本文针对学生优良心理素质的培养及心理健康疏导分析。     

关于高中生心理健康教育问题的思考及对策

目前我国正处于社会转型时期,随着素质教育的不断深入,高中生心理健康问题越来越受到人们的关注。本文结合当代高中生心理健康的现状,总结分析了高中生常见的心理问题及其原因,并提出了进行高中心理健康教育的一些对策,以提高学生心理素质,促进学生身心健康成长。     

重点中学高中生与普通中学高中生心理健康状况的调查

采用SCL-90心理卫生自评量表对凯里市两所高中部学生进行心理健康的调查，结果表明，普通中学的高中生在躯体化、人际关系、恐怖等因子得分方面高于重点中学的高中生，且差异显著；重点中学的高中生在敌对因子分上高于普通中学的高中生，差异显著．     

淡高中生的心理健康教育

心理健康教育是21世纪教育工作的重要内容.在当前这个飞速发展、竞争激烈的时代,非常有必要对高中生进行心理健康教育,提高学生的心理素质.要帮助学生正确处理人际关系,提高适应能力;注重个别辅导,给学生更多的关爱;创设情境,寓教于乐;强化理想前途教育,培养出更多的高层次、高素质、身心健康的高中生.     

高中生心理健康问题的成因与对策

随着我国经济和教育改革的不断深入,中学生的心理健康问题日益引起社会的关注,而学习薄弱高中生的心理健康问题又尤为突出,因此,本论文通过文献资料法分析学习薄弱高中生心理问题形成的原因及解决对策,以求能够为高中教学提供一些值得参考的资料     

浅析高中生心理健康问题及教育对策

高中生处于心理"断乳期",加上高中具有较大的学习压力,也是在成人过渡时期,尤其是情感日趋于丰富、思想敏感和人际关系复杂的阶段,从而引发了一系列的心理健康问题,而他们经过短暂的三年高中学习生涯,即将迈入社会和大学校园,步入成人行列,各方面的性格特征和思维方式都已经定型,因而作为高中教师必须注重高中生心理健康问题的分析,并采取有效的教育对策,才能更好的提高高中生心理健康水平。     

关于高中生自尊与心理健康关系的研究

本研究采用问卷调查方法,对武汉市219名高中生进行调查,旨在从负面考察自尊与高中生心理健康的关系。结果显示,高中生在外显自尊测量问卷的各维度上得分与其抑郁总分、焦虑总分都呈现显著的负相关,其中在整体自尊、学业自尊、身体自尊3个维度上的得分与抑郁总分、焦虑总分有着更强的负相关,外向问题组学生的学业自尊、家庭自尊水平显著低于对照组学生。     

谈高中生的心理健康教育

心理健康教育是21世纪教育工作的重要内容。在当前这个飞速发展、竞争激烈的时代,非常有必要对高中生进行心理健康教育,提高学生的心理素质。要帮助学生正确处理人际关系,提高适应能力;注重个别辅导,给学生更多的关爱;创设情境,寓教于乐;强化理想前途教育,培养出更多的高层次、高素质、身心健康的高中生。     

高中生心理健康教育的几点体会

针对高中生学习生活中存在几个典型心理健康问题,谈谈我的处理方法以及体会.     

西北地区某校高中生的心理健康现状

为了掌握西北地区某校高中生心理健康现状,帮助高中生保持心理健康,文章以西北地区某校441名高中生为研究对象,采用中学生心理健康量表进行心理测评,结果表明西北地区某校高中生的心理健康状况欠佳,心理健康在不同人口学变量上的差异性具有统计学意义。     

重点中学高中生与普通中学高中生心理健康状况的调查

采用SCL - 90心理卫生自评量表对凯里市两所高中部学生进行心理健康的调查 ,结果表明 ,普通中学的高中生在躯体化、人际关系、恐怖等因子得分方面高于重点中学的高中生 ,且差异显著 ;重点中学的高中生在敌对因子分上高于普通中学的高中生 ,差异显著 .     

高中生与中专生心理健康状况的比较研究

采用《心理健康诊断测验（MHT）》量表,对南昌市51名普通中学学生和68名中等专业学校学生进行心理健康状况测试,对测试结果进行分析、比较。结果表明高中生与中专生中异常焦虑的比例都较高。中专生的心理健康状况明显较高中生差。高中生与中专生心理健康状况不容乐观,应对他们加强心理辅导,以提高他们的心理素质。