临床医学专业学位研究生临床适应能力的培养

随着社会的发展,医学模式的转变,需要高校加强临床医学专业学位研究生临床适应能力的培养,通过在临床技能、法规学习、关爱病人、工作习惯等方面做好重点提高,以更好更快的适应临床需要。本文简述一些我们的培养体会,希望起到抛砖引玉的作用。     

临床医学研究生创新能力培养浅析

目前,我国医学研究总体上仍处于追赶发达国家的水平,这除了与国家整体实力有关外,创新队伍不足、缺乏具有创新能力的人才是重要因素之一。临床医学研究生的培养作为医学教育的最高层次,应把培养具有创新能力的人才作为医学研究生教育的首要内容。     

临床医学专业学位研究生培养模式探析

针对现阶段医学研究生的现状,分析教学与培养模式,结合临床医学专业学位硕士研究生的特点及培养要求,探索适合新形势下医学研究生培养路径,调整培养思路,充分合理发挥资源优势,为建立标准化的临床医学专业学位硕士研究生的教学与培养模式提供参考。     

临床医学专业学位研究生培养状况的调查与思考

通过对37所医学院574名硕士生的问卷调查,对临床医学专业学位研究生的入学报考、课程教学、临床实践、科研与就业等诸多环节进行调查和剖析。研究发现,临床医学专业学位研究生临床实践能力的培养和管理有待加强,课程体系和教学方式需进一步优化,临床考核、评价存在不足,轻临床重科研的培养观念仍占主导。针对上述问题,提出了加强临床医学专业学位研究生培养的建议。     

加强临床医学专业学位研究生的医德培养

临床医学专业学位研究是为临床医学培养的高级临床医师，而临床医师的职业直接关系到人的健康和生命。本文通过对临床医师职业特殊性的剖析，阐述了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的重要性，并提出了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的措施。     

临床医学专业学位研究生培养模式改革与实践

介绍了首都医科大学为实现临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训“两轨合一”,在专业学位研究生培养模式改革实践中采取的一系列有效措施。实施“四证一金”的培养模式后,改革成效初步显现,并对临床医学专业学位硕士研究生的培养提出了进一步的思考。     

临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的构建与实践

以重庆某高校为例,通过总结十余年该校临床医学专业学位研究生教育的经验,主要从培养模式、管理体制两方面探索构建临床医学专业学位研究生培养质量保障体系.     

应用型高校专业学位研究生创新能力培养研究

应用型高校专业学位研究生创新能力培养是一项系统性、综合性和协同性的工作。应用型高校专业学位研究生创新能力包括基础性、专业性和实践性三个维度的创新能力;应用型高校可通过创新的教学体系、创新的学术环境和创新的科研实践体系等三大路径来培养专业学位研究生创新能力。     

口腔临床医学专业学位研究生教学质量控制的探索及实践

口腔临床医学专业学位研究的培养目标是达到高年资住院医师的标准。我们对培养环节做了改革;同时摒弃过去单纯以论文作为考核的唯一标准,采用实践操作、病例分析及病例答辩的考核程序。经过六年的努力,培养出的专业学位研究生质量有大幅度地提高。     

临床医学专业学位研究生科研心理压力调查

文章采用调查问卷方式于2019年8月至2019年11月对武汉科技大学2017级、2018级、2019级共计132名全日制临床医学专业学位研究生进行科研心理压力现状调查,结果显示,性别、年级、是否独生子女、家庭经济月收入对临床医学专业学位研究生科研心理压力总体认知程度有影响(P<0.05),生源地对临床医学专业学位研究生...     

研究生创新能力培养的探讨

创新的关键在于人才,人才的成长靠教育,在我国日益重视研究生创新能力的背景下,通过对国内外研究生创新能力培养进行研究,力求探索一种适用于我国研究生的创新能力培养的模式和方法。     

临床医学专业学位研究生腹腔镜操作新型教学模式

有别于传统临床医学学术学位研究生的培养,临床医学专业学位研究生(Doctor of Medicine,MD)的培养目的是更好、更全面地为了向全国各级医院及基层卫生医疗机构输送高级医学专业技术人才。培养传统学术学位研究生主要注重培养他们的医学科研能力,而专业学位研究生的培养应更加注重临床思维训练及临床操作实践,在此背景下,我国将临床医学专业学位研究生的培养纳入住院医师规范化培训体系中,方式是要求专业型研究生在攻读研究生学位的同时,要结合住院医师规范化培训的轮转要求,完成基本的临床技能培训并养成基础的临床思维养,为毕业后进入临床工作打下坚实的基础。     

计算机技术专业学位研究生实践创新能力培养方法

计算机技术专业学位研究生的实践创新能力培养,是当前研究生教育的一个重要研究课题。本文通过对研究生实践创新能力现状进行分析,针对存在的问题,提出"校企并重,通力合作"的计算机技术专业学位研究生实践创新能力培养的方法。通过实践平台的搭建,学生以项目为载体利用各种知识素材进行创新实践训练,结合校外联合培养单位指导教师的共同努力,从而达到实践创新能力提升的目标。     

临床医学研究生实践能力培养的思考与探索

医学是一门实践科学,医学教育必须在培养学生坚实的理论基础外,重点培养其临床能力。在研究生的临床实践中,我们既要重视知识的传授,又要重视能力的培养和素质的提高。在培养过程中,特别强调培养他们的沟通能力,提高临床专业理论水平,强化临床技能,训练临床医学思维能力,让医术和医德相结合,培养出优秀的高层次临床医学人才。     

专业学位研究生创新能力培养模式探索——以通信工程学院专业学位研究生为例

针对我国目前的专业学位研究生创新能力培养中普遍存在的突出问题,本文分析高层次应用型人才教育的现状和当前面对就业压力背景下的专业学位研究生培养模式。为了满足当今现代化社会飞速发展需求,研究生培养的主导模式面临着从学术型向应用型硕士转变的急迫任务,而如何平稳实现转型是对专业学位研究生培养的一个考验。本文提出在创新能力培养方面探究新的专业学位研究生教育培养模式,期望提升研究生工程创新能力,实现实践环节、教育改革的建设,深化发展工程与科研相结合的教学工作。     

医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生联合培养机制的构建

2014年,教育部等六部门下发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,提出以"服务需求,提高质量"为主线,明确构建以"5+3"(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体的临床医学人才培养体系,构建中国特色临床医学人才培养体系,着力培养人民满意的临床医师。临床医学硕士专业学     

研究生创新能力培养初探

创新能力是研究生培养质量的主要标志之一。随着研究生招生规模的不断扩大，个性培养和创造力培养的束缚已成为较突出的问题，这与我们将要面对的知识经济时代的要求是不相适应的。围绕现在研究生教育创新能力培养方面的不足，本文提出了改进教学、建立并实施评优机制、营造有利于创新人才成长的环境、提高导师素质等有助于研究生创新能力培养措施的探讨。     

临床医学专业学位研究生培养考核体系的构建

临床医学专业学位硕士研究生教育主要以培养高层次应用型临床医师为目标,其核心是提高研究生的临床技能力。结合潍坊医学院近年来对临床医学专业学位研究生临床综合能力的培养及考核的研究,本研究为进一步加强临床医学专业学位研究生的培养和考核体系的构建提供了依据。     

构建临床医学专业学位研究生评价考核体系的探索

通过分析现存临床医学专业学位研究生评价考核中存在的问题,强调建立系统的临床医学专业学位研究生培养质量评价考核体系的必要性,提出了构建评价考核体系应遵循的原则,并结合本单位实际情况,对评价考核体系进行了实践探索.     

临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考

分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑战,最后就如何做好并轨工作做了进一步的思考。